Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида (художественно-эстетического приоритетного направления развития воспитанников) второй категории №6 «Сказка»
г. Белая Калитва Ростовская область
Проект
«Народные промыслы»
(средняя группа)
Разработчики:
Неграмотнова О.Н.
Юшина И.Г.
Тип проекта: творческий.
Сроки реализации проекта: краткосрочный (с 16 по 20 марта 2026 г.)
Участники проекта: дети средней группы 4-5 лет, воспитатели, родители.
Актуальность проекта: Обладая нравственной-эстетической и познавательной ценностью культура русского народа способствует глубокому воздействию на мир ребенка. Она хранит в себе исторический опыт многих поколений и рассматривается как часть материальной культуры. приобщению детей к истокам русской народной культуры: Приобщая детей к русской народной культуре, надо стараться привлекать детей к художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, старинным праздникам, традициям, фольклору, в которых народ раскрыл нам самое ценное из своих культурных достижений.
Проблема: недостаточно внимания уделяется знаниям дошкольников о народных промыслах России.
Цель проекта: Расширение представлений детей о различных народных промыслах посредством знакомства через дидактические игры и продуктивную деятельность.
Задачи проектной деятельности:
1. Подобрать необходимые материалы для ознакомления дошкольников с народными промыслами.
2. Сформировать интерес к различным народным промыслам и их характерным особенностям.
3. Закреплять технические навыки и умения для создания рисунков по народным промыслам, проявлять творчество при выборе композиционного и цветового решений.
4. Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус.
5. Развивать навыки художественного творчества детей.
6. Предложить рекомендации родителям по ознакомлению дошкольников с народными промыслами.
Предполагаемые результаты:
- расширение представлений дошкольников о различных народных промыслах;
- обогащение знаний родителей о народных промыслах.
Методы проекта: беседы; занятия, дидактические игры «Народные промыслы»; совместная продуктивная деятельность.
Продукт проектной деятельности: оформление центра «Народные промыслы России»; выставка детских работ «Народные промыслы России».
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный этап:
- Подбор художественной и методической литературы, игр и дидактических пособий для реализации проекта.
- Разработка конспектов занятий.
- Обогащение развивающей среды группы по теме «Народные промыслы».
- Систематизация иллюстративного, дидактического и литературного материалов для осуществления проекта.
- Составление плана мероприятий по организации детской деятельности.
II. Основной этап:
Работа с детьми:
- Обсуждение тематики проекта
- Беседа на тему «Русская матрёшка»
- Беседа на тему «Какие виды росписи вы знаете?».
- Беседа на тему «Русские народные промыслы для дошкольников»
Чтение художественной литературы:
- Чтение русских потешек, прибауток, закличек, частушек.
- Чтение стихотворений, разгадывание загадок.
Художественное творчество:
Аппликация: «Дымковская лошадка».
Лепка «Чудо Хохлома» (хохломская ложка)
Оформление мини-музе «Народные промыслы» в группе.
Познавательное развитие:
Конструирование «Арка для Матрёшки»
Дидактические игры:
- «Поможем матрешке» (по ФЭМП);
- Дидактическая игра «Собери матрешку» - закрепить знания детей о народной игрушке – матрешке; развивать умение быстро собирать матрешку из отдельных частей по способу мозаики;
- «Разрезные картинки» (матрёшки, дымковская игрушка).
- «Сосчитай предметы» - узнавание народных росписей по характерным признакам; согласование существительных и прилагательных с числительными.
- Пазлы «Народные промыслы».
Физминутки: «Ванька-встанька, приседай-ка», «Дружные матрёшки», «Скоморохи», «Конь» (Конь меня в дорогу ждёт...).
Пальчиковые игры: «У Матрёшиной сестрицы», «За работу», «Жили-были», «Пастушок», «Моя лошадка», «Дымковские барышни».
Работа с родителями
- Помощь в пополнении центра «Народные промыслы»;
- Консультация «Виды народного декоративно- прикладного искусства»;
- Рекомендации по знакомству дошкольников с народными промыслами
III. Заключительный этап конец мая.
Оформление центра «Народные промыслы».
Оформление выставки детских работ «Народные промыслы».
Результаты реализации проекта:
В группе были созданы все условия для знакомства дошкольников с народными промыслами через разнообразные виды деятельности. Дошкольники закрепили умения и навыки при работе с гуашевыми красками. При поддержке родителей пополнили уголок ИЗО авторскими дидактическими играми и оформили информацию о народных промыслах. В результате мы наблюдаем положительную динамику знаний и умений детей по приобщению к народным промыслам средствами декоративно-прикладного искусства в ходе работы над проектом.
Расширить перечень народных промыслов. Помимо матрёшки, дымковской игрушки и хохломы, можно добавить:
гжель; городецкую роспись;филимон овскую игрушку.
Добавить мультимедийные материалы. Использовать презентации или видеофрагменты о мастерах народных промыслов, процессе создания изделий — это усилит наглядность.
Включить элементы краеведения. Если в регионе есть свои традиционные промыслы, стоит познакомить детей с ними.
Организовать «мини‑ярмарку» или «мастерскую». Дети могут «продавать» свои поделки или «расписывать» заготовки, имитируя работу народных умельцев.
Провести итоговое мероприятие. Например, праздник или развлечение «Ярмарка народных мастеров» с участием детей и родителей, где будут представлены результаты проекта.
Добавить сюжетно‑ролевые игры на тему народных промыслов: «Мастерская художника», «Ярмарка», «Магазин народных игрушек».
Углубить работу с родителями. Предложить им вместе с детьми:
посетить музей или выставку народных промыслов;
создать дома мини‑коллекцию (открытки, картинки, игрушки); разучить народные песни или игры.
Ввести элементы исследования. Задать детям вопросы для обсуждения: «Почему матрёшка разбирается?», «Зачем на дымковской игрушке точки и кружочки?», «Почему хохлома золотая?».
Дополнить рефлексию. В конце проекта провести беседу с детьми: что нового они узнали, что понравилось больше всего, что хотели бы сделать ещё. Можно предложить нарисовать или рассказать о любимом промысле.
Продумать долгосрочное использование результатов. Центр «Народные промыслы» можно пополнять новыми работами и материалами в течение года, а выставку обновлять.
Общий вывод
Проект «Народные промыслы» имеет высокую педагогическую ценность. Он способствует:
духовно‑нравственному и эстетическому воспитанию дошкольников;
развитию творческих способностей и мелкой моторики; формированию интереса к истории и культуре России; укреплению взаимодействия детского сада и семьи.
Реализация проекта поможет детям не только узнать о народных промыслах, но и почувствовать себя частью культурной традиции. Предложенные рекомендации позволят сделать работу ещё более насыщенной и увлекательной.