Конспект занятия для детей в 1 младшей группе
«Домашние животные »
Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных.
Задачи:
Образовательные: Научить детей различать по внешнему виду и называть наиболее распространенных домашних животных. Сформировать представление о животном, его внешнем виде, питании .
Развивающие: Развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность.
Речевые: Способствовать освоению диалоговой речи, обогатить словарный запас детей.
Воспитательные: Воспитывать любовь к домашним животным, их значимости в жизни человека, любознательности.
Демонстрационный материал:
Макеты или игрушки домашних животных (корова, лошадь, баран, собака, кошка).
Раздаточный материал: Методические приемы: игровая ситуация, беседа-диалог, физкультминутка, подведение итогов.
Предварительная работа:
1. Рассматривание иллюстрации из серии детских книжечек с изображением домашних животных .
2. Чтение сказок «Волк и семеро козлят», «Зимовье зверей».
Ход НОД
Дети сидят на стульях полукругом. Воспитатель сидит перед ними.
Стук в дверь.
Воспитатель: Ребятки посмотрите кто к нам пришёл в гости, это мишка. Давайте поздороваемся с ним. Посмотрите он принёс нам – красивую коробку. Давайте посмотрим что там. Мишка говорит что он хочет с вами поиграть и узнать знаете ли вы животных.
Воспитатель. Ребята, к нам в гости пришли домашние животные, а домашними они называются, потому что живут рядом с человеком, рядом с его домом. Человек за ними ухаживает, кормит, а взамен они дают нам очень много полезного. Давайте послушаем наших гостей.
Воспитатель берет в руку картинку коровы.
Ребята, это корова она живёт в хлеву, пасётся на лугу и ест траву, а зимой человек кормит её сеном, взамен она даёт вам ребята очень вкусное молочко.
Воспитатель. Ребята, а как говорит корова, давайте помычим.
Дети хором. Мууу…
Воспитатель берет в руку картинку барана.
Ребята это баран, он тоже люблю кушать траву или сено, а вам ребята он даёт густую шерсть, из которой вам вяжут теплые носочки, рукавички и шарфики.
Воспитатель. Ребята, а как говорит баран?
Дети хором. Беее…
Воспитатель берет в руку картинку лошади.
А это лошадь, она живёт в стойле, ест сено, человек за ней ухаживает, а она взамен возит его верхом на своей спине.
Дети и воспитатель произносят иго-го…
Воспитатель берет в руку картинку кошки и собаки.
А это кошка и собака, они живут с человеком очень близко, собака живёт в конуре и охраняет дом от чужих людей и очень любит косточки; а это кошка, её кормят молочком, а она ловит мышей, чтобы они не портили запасы.
Воспитатель: Ребятки как лает собачка?
Дети: гав-гав…
Воспитатель: А как мяучит кошка?
Дети: мяу-мяу…
Воспитатель: Ребята, а давайте теперь поиграем, выходите все ко мне.
Физкультминутка:
По ровненькой дорожке. Шагают наши ножки.
Мы топаем ногами, топ-топ-топ!
Мы хлопаем руками, хлоп-хлоп-хлоп!
Качаем и вертим головой.
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем.
Мы руки подаём, и бегает кругом.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель достаёт чудесный мешочек и по очереди вызывает к себе ребёнка.
Дети достают из мешочка животного и говорят кто это, и как он разговаривает.
Воспитатель: Спрашивает каждого ребенка, пробуждая отвечать индивидуально и хором.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы сегодня славно потрудились.
Ребятки мишка говорит что ему очень с вами понравилось но ему пора домой к своим медвежатам. Давайте с ним попрощаемся.
Дети: До свидания.
