Познавательное развитие. ФЭМП.
Тема:Число и цифра 10 (старшая группа).
Цель:познакомить с образованием числа 10; учить считать в пределах 10, соотносить цифры с числом; упражнять в обратном счете; учить составлять узор из геометрических фигур; развивать воображение.
Материал: Цифры, цветные карандаши, геометрические фигуры.
Ход занятия.
– Ребята, давайте поздороваемся.
Собрались все дети в круг,
Я - твой друг и ты- мой друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
– Молодцы! Ребята нам сегодня почтальон принёс письмо. Давайте посмотрим, что там написано.
– Здравствуйте ребята! Меня зовут Царевна-лягушка. Кощей бессмертный меня заколдовал и чтобы развеять его колдовство, нужно справиться со всеми его заданиями. Помогите мне, пожалуйста, разобраться с заданиями, которые мне задал Кощей. Выполнив все задания вы мне поможете и узнаете, очень много нового и интересного.
– Вы готовы? Тогда я вам желаю удачи!
1 задание «Считай дальше».
Вместе с детьми встаём т в круг и объясняю правила игры: нужно назвать любое число (до 9) и передать мяч соседу, который называет число, следующее за названным числом (7…8 и т. д.).
2 задание «Отсчитай фигуры».
Предлагаю детям сверху двух полосной карточки отсчитать 9 квадратов, а внизу 9 треугольников. Вместе с детьми устанавливаем, что квадратов и треугольников поровну – по 9.
На доске вызванный ребёнок добавляет на нижнюю полоску 1 треугольник и считает их.
– Сколько треугольников? Какое число получили? Как получили число десять (поясняю образование числа десять)
– Какое число больше: десять или девять? Какое число меньше: девять или десять?» предлагаю установить равенство путем добавления или удаления 1 фигуры, уточню образование чисел.
Загадка:
Я нашел в дупле у белки
Девять штук орешков мелких.
Вот ещё один лежит,
Мхом заботливо укрыт.
Ну и белка, вот хозяйка!
Все орешки посчитай-ка!
Даю детям задание:
– Выложите перед собой все геометрические фигуры, лежащие на подносе.
– Чем похожи фигуры? (Три угла, три стороны).
Предлагаю найти отличия между треугольниками, сравнив с помощью полоски бумаги длину сторон каждого треугольника.
– Треугольник – это такая геометрическая фигура, у которой три стороны и три угла. Треугольник, у которого все стороны равны, называют равносторонним. Треугольник, у которого две стороны равны, называют равнобедренным. Треугольник, у которого все стороны разные по длине, называют разносторонним. Но все они треугольники. Постройте из счётных полочек равносторонний треугольник, затем равнобедренный, и разносторонний.
Физкультминутка:
Один – два – все вставайте,
Три-четыре – приседайте,
Пять-шесть – повернитесь,
Семь-восемь – улыбнитесь,
Девять-десять – не зевайте,
Своё место занимайте.
4 задание «Составь сутки».
– Ребята, давайте посчитаем из скольких частей состоят сутки, называем их и считаем, показать соответствующие картинки и выкладываем их в правильной последовательности (утро, день, вечер, ночь).
5 задание.
На листе бумаги нарисованы пеньки с цифрами, нужно их соединить по порядку от одного до десяти.
Соедини цифры и соответствующую картинку.
Самоконтроль и самооценка выполненной работы.
– Ребята, что мы сегодня на занятие делали?
– Скажите, мне, пожалуйста, вам пригодятся эти знания? А где?
– Мы помогли Царевне- лягушки разобраться с её заданиями?
– Вам понравилось наше занятие?
Если останется время:
Логические задачки:
1) Летели два крокодила. Один красный, другой синий. Кто быстрее долетит?
2) Над лесом летели три рыбки. Две приземлились. Сколько улетело?
3) У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?
4) Кто громче замычит петух или корова?
