Замашная Валерия Юрьевна
ГБОУ «Школа № 59» г.о. Горловка
Учитель истории и классный руководитель
ПОРТФОЛИО Педагога
2025 г.
Игры
Игра одна из форм воспитательной работы. Игра является важнейшей потребностью детей.
Опыт детских оздоровительных лагерей показывает, что использование игровых форм в организации смены делает смену насыщенней и разносторонней. Вожатому следует помнить, что главная его задача заключается в том, чтобы научить детей играть активно и самостоятельно.
Игра – это имитация ситуации и отношений с помощью игровых ролей. Игра выступает посредством гуманизации отношений, оптимизации межличностных, межгрупповых отношений, способствует реализации творческого и лидерского потенциала подростков. Игровая деятельность имеет свои особенности и подразделяется на виды.
Игры на знакомство
Знакомство – первый этап создания коллектива. Чем быстрее ребята узнают друг друга, тем легче вам будет работать с ними. Одной из наиболее простых форм знакомства является игра.
Игры на знакомство – это игры при помощи, которых можно познакомиться с ребятами и познакомить их друг с другом. Условно их можно разделить на две группы.
Первые это те, которые дают возможность узнать и запомнить имена.
Вторые – это игры, которые помогают ближе узнать друг друга.
В ходе них мы узнаем интересы, увлечения, способности и некоторые черты характера участников. Игры на знакомство стоит проводить в организационный период – первые 3 дня. Потом можно переходить к играм на сплочение и доверие, снятие тактильных барьеров.
«Имя – жест»
Участники игры, по очереди, называют свою имя, но сопровождают
характерным для себя жестом, движением (присесть, лечь, все на что хватит
фантазии), затем все хором называют имя участника игры и повторяют его
жест.
«Алфавит»
Построиться по именам в алфавитном порядке. Хорошо при первой встрече.
Поздороваться за руку с максимальным количеством людей
«Как их зовут?»
У каждого игрока есть карточка с его именем. Все участники должны разделиться на две команды. В игру вступает первая команда. Все ее участники представляются, немного рассказывают о себе. После этого все карточки с именами участников первой команды отдаются их соперникам – второй команде. Те, сплоченно, принимают решение и раздают карточки игрокам первой команды, называя их имя и фамилию. За каждый правильный ответ команда получает баллы. Затем наступает очередь представляться второй команде.
«Пять важных вещей»
Выполняется в парах. Пары расходятся на пять минут и молча жестами показывают друг другу пять самых важных для себя вещей. А затем пара представляет друг друга кругу. Каждый участник от первого лица должен рассказать о своем напарнике. Возможны варианты: пять самых страшных для меня вещей, самых неприятных и т. п. После одного раунда дети могут меняться партнерами. Например, вы провели 4 раунда: у одного игрока есть 4 человека, о которых он узнал несколько важных фактов. Он рассказываете об одном из своих партнеров, не называя его имени, а все остальные должны догадаться, про кого рассказывают
«Три факта»
Каждый участник сообщает группе свое имя и три факта о себе. Один из них
является реальным, а два других — выдуманными. Задача остальных участников — определить, какой именно из представленных фактов соответствует действительности (участникам предлагается поочередно проголосовать за истинность каждого из фактов). Потом участник, который представлялся, раскрывает истину: говорит, какой из приведенных фактов реален.
«Мы идём в поход»
Участники встают в круг. Начинает игру первый участник, называя своё имя
и предмет, который он берёт с собой в поход. Ведущий начинает: " Меня
зовут Валерия, я беру с собой воду". Всем участникам необходимо догадаться о том, что предмет должен начинаться с той же буквы, с какой и имя. Кто догадался, того ведущий берёт в поход. И так до тех пор, пока все не скажут правильно.
«Меня зовут, и я люблю»
Каждый поочередно говорит две фразы «Меня зовут…» и «Я люблю себя за то, что…». Не отвлекайтесь на споры и обсуждения по поводу ваших желаний. Просто высказывайте их поочередно, беспристрастно и быстро. Лучше проводить на второй или третий день в отряде, чтобы освежить в памяти имена, а также более близко узнать про друг друга
Расскажи о себе
Играющие разбиваются по парам и в течение определенного времени (около
30 сек.) рассказывают о себе своему напарнику. Затем по одному человеку из
пары садятся лицом в круг, а за их спинами становятся напарники, которые
за определенное время (около 15 сек.) должны рассказать от своего лица то,
что они только что услышали от напарника. Потом напарники меняются
местами.
«История»
Ведущий делит участников на две команды. Определяется время для выполнения первого задания (например, 5 минут). За это время каждая команда сочиняет о себе историю, используя реальные данные. Например: "Мы живем в Туле, Казани и Москве. Дома у нас 9 собак, 14 кошек, 2 попугая и 1 черепаха. Трех наших мам зовут Ольгами, а еще у нас два папы по имени Саша" и т.д. По истечении назначенного времени каждая команда выбирает рассказчика, и обе команды как бы меняются местами, то есть команда "А" рассказывает про команду "Б" и наоборот.
Игры на сплочения
Также проводятся в организационный период смены. Игры на знакомства и на сплочения похожи друг на друга, однако имеют некоторые отличия.
«Молчащее зеркало, говорящее зеркало»
Выбираются два человека, которые будут зеркалами – молчащим и
говорящим. Выбирается ведущий, он становится лицом к зеркалам. За его
спиной встает любой из присутствующих. Задача молчащего зеркала
показать пантомимикой этого человека, задача говорящего – говорить
ассоциации с этим человеком. Ведущий может обратиться к любому из
зеркал, чтобы отгадать, кто стоит за его спиной.
«МММ»
Группа сидит в кругу. Первый человек долго тянет звук м-м-м-м-м... на
определенной высоте. В тот момент, когда он заканчивает, следующий
должен подхватить, и так далее по кругу. Важно, чтобы звук не прерывался.
«Нужный цвет»
Предложите команде сыграть в следующую игру: по команде ведущего
необходимо дотронуться до определенного цвета, причем нельзя касаться
этого цвета на себе и на ведущем. Игра “на вылет”, то есть последний
коснувшийся выбывает, однако на тех, кто не играет касаться цветов можно.
Довольно забавное зрелище, особенно когда остается несколько человек, и
они стоят буквально на низком старте, азартно пытаясь успеть дотронуться
до нужного цвета раньше соседа.
«Найди пару»
Играющим на спину крепятся таблички с именами сказочных героев (старик,
старуха) или части имен (царь, Горох). Необходимо найти свою пару (царю
найти Гороха, Ивану – царевичу – лягушку). Нельзя спрашивать прямо: «Что
написано у меня на спине?».
«С миру по нитке»
Один из участников начинает рассказ, предлагая одно предложение, затем
следующий по кругу добавляет к нему свое предложение, следующий – свое
и так до тех пор, пока очередь не дойдет до начавшего. Затем кому-нибудь из
группы предлагается вспомнить и рассказать все получившееся целиком.
«Узнай, кого нет»
Все участники закрывают глаза, а ведущий в это время трогает кого-нибудь
за плечо. Тот, кого он тронул, бесшумно уходит. По сигналу ведущего все
открывают глаза и смотрят, кого нет. Кто первым назовет отсутствующего
игрока, тот выигрывает.
«Ветер дует на того...»
Цель игры: развитие умения выделять индивидуальные особенности
сверстников. Дети стоят в кругу. Ведущий, начиная игру, произносит слова:
«Ветер дует на того...» Продолжение фразы может быть таким: У кого
светлые волосы? Кто в красной одежде. Кто любит смеяться? Кто высокого
роста? И т. д. После фразы все, кто у кого есть такие качества, должны
собраться в одном месте.
Игры на выявления лидера
Игры на выявление лидера помогают вожатому в первые же дни определить наиболее активных и деятельных детей, которые в последующие дни могут стать отличными помощниками вожатого. Вожатый только даёт задание и наблюдает за процессом его выполнения, дети всё делают сами. В играх лидеры стараются руководить общим процессом.
«Три перемены в одежде»
Один человек выходит и становится перед остальными, чтобы те могли его
внимательно осмотреть. Время на осмотр от одной до пяти минут. Потом он
уходит из помещения и производит в своей одежде какие-либо три
малозаметных перемены: расстегивает пуговицу, развязывает шнурки, слегка
завертывает рукав у рубашки, из кармана высовывает уголок платка,
переворачивает пояс у брюк. Произведя три перемены он возвращается к
остальным. Каждый должен сказать, какие перемены произошли.
«Веревочка»
Для проведения этой игры возьмите веревку и свяжите ее
концы так, чтобы было образовано кольцо. (Длина веревки зависит от количества участвующих в игре ребят.) Ребята встают в
круг и берутся двумя руками за веревку, которая находится
внутри круга. Вожатый описывает задание: «Сейчас всем надо
закрыть глаза и, не открывая глаз, не выпуская из рук веревку,
построить треугольник». Сначала возникает пауза и полное бездействие ребят, затем кто-то из участников предлагает какой-то
вариант решения: например, рассчитаться и далее построить
треугольник по порядковым номерам – и затем руководит действиями
«Скульптура»
Вожатый предлагает командам построить скульптурную экспозицию "Наш
отряд” в течении 5 минут. По тому, кто возьмет на себя роль прораба, судят о
лидерах.
«Карета»
Все ребята делятся на две команды. И каждой команде на ушко вы даете
одинаковое задание – построить карету из людей. Время на подготовку 2
минуты. Очень важно следить за всем процессом, который происходит в
командах: кто руководит, кто придумывает, кому все равно, кто строит всех
членов команды. За время подготовки можно четко увидеть большую часть
детей, выбрать лидеров.
Игры с залом
основное предназначение игр с залом – создать приподнятую, праздничную атмосферу, настроить на восприятие последующего действия. Кроме того, такие игры снимают мышечную закрепощенность, развивают способность концентрировать внимание.
«Светофор»
Участники игры должны быть очень внимательными. Когда ведущий говорит
зеленый цвет, ребята должны топать ногами; когда желтый цвет – хлопать в
ладоши. При красном цвете тишина.
«Нос, Пол, Потолок»
Эта игра также является хорошей проверкой внимательности. Она очень
проста, ее правила легко объяснить. Правой рукой покажите на пол и
назовите: «Пол». Затем покажите на нос (лучше будет, если Вы его
коснетесь), скажите: «Нос», а потом поднимите руку вверх и скажите:
«Потолок». Делайте это не торопясь. Пусть ребята показывают с Вами, а
называть будете Вы. Ваша цель запутать ребят. Скажите: «Нос», а сами
покажите в это время на потолок. Ребята должны внимательно слушать и
показывать правильно.
«Перевёртыш»
Ведущий предлагает игру на внимание. На любые его фразы играющие
должны отвечать наоборот. Например, ведущий говорит <добрые>, игроки -
<злые>. Вот возможный текст игры. Ведущий: <Здравствуйте, ребята>.
Играющие: <До свидания>. Ведущий: <Да, здравствуйте>. Играющие: <Нет,
до свидания>. Ведущий: <Ну хорошо, до свидания>. Играющие:
<Здравствуйте>. Ведущий: <Ой, ребята, какие вы хорошие>. Играющие:
<Плохие>. Ведущий: <Ну плохие>. Играющие: <Хорошие>. Ведущий: <Вы
же только что были плохими>. Играющие: <Хорошими> Ведущий: <Ну
ладно, ладно, хорошими> Играющие: <Плохими>, и т. д.
«Три движения»
Ведущий показывает три движения. Например, первое – руки согнуты в
локтях, кисти на уровне плеч; второе – руки вытянуты вперед; третье – руки
подняты вверх.
Ребята должны запомнить номер каждого движения.
Ведущий показывает одно движение, при этом называет номер другого.
Играющие должны делать только те движения, которые соответствуют
названному номеру (а не те, которые показывает ведущий).
«Как чихает слон»
Ведущий предлагает ребятам послушать, как чихает слон. Для этого зал
делится на три части. Правая часть говорит: «Хрящики!»; середина —
«Ящики!»; левая часть — «Потащили!». Ведущий поочередно взмахивает
руками, указывая на ту или иную часть зала, а ребята произносят слова.
Когда ведущий поднимает обе руки вверх, каждая часть зала кричит свое
слово, и получается такой звук, словно чихает слон.
«Барыня»
Зал делится на четыре части. Каждая группа разучивает свои слова:
Первая группа - Веретёна точены.
Вторая группа - Веники замочены.
Третья группа - Пей чай с пирогами.
Четвертая группа - Мы поедем за грибами.
Все вместе разучивают - Барыня - барыня, сударыня - барыня.
По команде ведущего, та часть детей, на которую он показывает рукой,
говорит свои слова. Если ведущий поднимает вверх обе руки, все дети поют
последнюю строчку. У вас так же получится прекрасный большой хор,
способный выступать на любом представлении. А если заранее договориться
о мелодии, то вы можете еще и приз получить.
Подвижные игры
Подвижные игры обеспечивают радость движения, дают заряд бодрости, снимают усталость и одновременно обеспечивают дружеские контакты, формируют детский коллектив.
«Запрещенное движение»
Дети, идя по кругу, повторяют все движения за воспитателем, кроме одного,
например: "Руки вверх!". Тот, кто выполняет "запрещенное" движение, становится в конец колонны. Таким образом, более внимательные дети окажутся в начале колонны, и они считаются победителями.
«Передал-садись!»
Игра проводится в зале или на площадке. Для ее проведения требуется 2-3
волейбольных мяча. Играющие делятся на 2-3 равные команды, которые
строятся за линией в колонку по одному. Впереди каждой команды в 6-8
метрах становится капитан с мячом в руках.
По сигналу капитан передает мяч первому игроку своей команды. Тот,
поймав мяч, возвращает его капитану и приседает. Капитан бросает мяч
второму игроку и т.д. Получив мяч от последнего игрока, капитан поднимает
его вверх, а вся команда быстро встает. Выигрывает команда, которая первой
выполнит задание и ее капитан поднимет мяч вверх. Игрок, уронивший мяч,
должен его взять, вернуться на свое место и продолжать передачи. Также
игроки не должны пропускать свою очередь.
«Охотники и утки»
Играющие делятся на две команды: одна – «охотники», другая – «утки».
Чертится большой круг, за которым становятся «охотники», а «утки» внутри.
По сигналу «охотники» стараются попасть волейбольным мячом в «уток»,
которые, бегая внутри круга, уворачиваются от мяча. Игрок, осаленный
мячом, выбывает из игры. Когда все «утки» будут выбиты, команды
меняются местами, и игра продолжается. Игру можно проводить на время.
Отмечается, какая команда выбила больше «уток» за одинаковое время.
«Утка», которой коснулся мяч, считается осаленной.
«Измученные жаждой»
У каждого члена команды в зубах зажат одноразовый стаканчик. Первому
участнику в стаканчик наливают воду. Его задача – перелить воду из своего
стаканчика следующему участнику в стаканчик, не прибегая к помощи рук.
Выигрывает команда, которая быстрее справилась с заданием и разлила
меньше воды.
«Хвост дракона»
Играющие выстраиваются в колонну по одному, и берут друг друга за пояс или за плечи. Задача игрока, стоящего первым, - поймать игрока, стоящего последним.
Внимание! Игру лучше всего проводить на поляне.
«Тише едешь - дальше будешь»
Водящий становится лицом к стене. Остальные выстраиваются в шеренгу на
расстоянии 20-30 шагов от водящего.
Водящий произносит: «Тише едешь - дальше
будешь».
Игроки в этот момент приближаются, говоря: «А приедешь - дома
будешь!».
После этих слов водящий резко поворачивается к игрокам. Тот, кого он
заметил в движении, выбывает из игры. Выигрывает тот, кто приблизился настолько, что может коснуться стоящего у стены. Выигравший становится водящим.
Игры пятиминутки
Эти игры помогают заполнить небольшие паузы, когда приходится ждать возле столовой или душа, а времени на обычную игру совсем мало. Данные игры занимают от 1 до 5 минут и позволяют провести досуг весело.
«Импульс» или «цепная реакция»
Инструкция: Пожалуйста встаньте в круг (желательно мальчик - девочка). Я
буду несильно пожимать руку соседа справа или слева. Тот так же пожимает
руку своего соседа. Пожатие происходит от одного к другому пока не
вернется ко мне. (Попробовали).
А теперь усложним наше упражнение: если я передаю импульс вправо то,
получающий его говорит Эх!. А если влево - Ох!. Но возможно будет
передача импульса и вправо и влево. На ком эти импульсы втречаются, тот
говорит Ха-ха!. (Попробовали и как правило не один раз). Практическая
значимость: поднимает настроение, способствует знятию дезадаптации,
развивает внимание.
«Летела корова»
Играть могут от трех человек до бесконечности.
Все становятся в круг, и соединяют руки: ладонь правой руки каждого игрока должна лежать горизонтально, сверху ладони игрока, стоящего справа. На ладони левой руки каждого игрока сверху должна лежать ладонь соседа слева
Далее игроки по очереди хлопают по рукам соседа (правой рукой по ладони соседа слева) и произносят считалку (каждое слово следующий игрок):
Летела корова
Ляпнула слово
Какое слово
Сказала корова?
Тот игрок, на котором считалка заканчивалась, называет любое слово - например, "солнце". Дальше "хлопанье" продолжается, но называются буквы — С-О-Л-Н-… и так далее, до последней -Е. Игрок, называющий последнюю букву, при хлопанье должен ударить по ладони соседа. Задача соседа - отдернуть руку ДО того, как по ней ударили, но не раньше, чем произносится буква.
«Красная шапочка»
Зрелищная игра. Ведущий, он же режиссер, по очереди вызывает всех
участников спектакля на роли. Роли: елочка, березка, пенек, белочка, полянка
с цветочками, птичка, зайчик, волк, охотники и красная шапочка, все
остальные– ветер.
После вызова очередного участника на роль ведущий показывает и
проигрывает с ним его роль от начала сказки. Текст сказки можно изменять.
Вот один из вариантов:
Ветер дует. Деревья качаются. Дуб заскрипел и зашелестела березка с елочкой. Зайчик запрыгал, птички летают и поют песенки, белочка колит орешки. Пошла красная шапочка, напевая песню. За ней крадется волк, охотники по следу. Шапочка цветочки нюхает, волк шапочку обнюхивает и открывает пасть. Охотники хватают волка.
«Лягушка»
Игра, где показывать язык не можно, а нужно. Все дети становятся в круг, выбирается один фермер и один вода, он выходит за круг и выбирает лягушку, пока все спят. Когда все открывают глаза, начинается охота: лягушки на комаров, показывая разным участникам язык (кому показали –тот садиться), и фермера на лягушку.
"Пиф-паф" Все игроки встают в круг. Игроков должно быть не менее 6-7 человек. Сначала ведущий называет имя любого игрока. Названный должен присесть. А его соседи справа и слева начинают дуэль. Ее принцип очень прост. Надо вытянуть руку в виде пистолета в сторону противника и сказать: "ПифПаф". Проигрывает тот, кто сделает это чуть позже своего противника или вместо "Пиф-Паф" скажет, например, "Птыж" (что случается очень часто). Если человек, имя которого назвали, вовремя не присел, то он выбывает, т.к. он оказывается между двумя стреляющими. Проигравший выходит из круга. Выигравший поединок называет чье-нибудь имя и все повторяется. Нельзя называть имена своих соседей. Победители - двое оставшихся в круге.
«Ручеёк»
Игра-спаситель на все случаи жизни. Играющие становятся попарно колонну друг за другом. Каждый берет своего напарника за руку, образуя арку. Свободный игрок входит в «ручеек» и по дороге берет любого приглянувшегося ему игрока, и тащит в конец ручейка, где они и встают новой парой. Освободившийся идет в начало «ручейка» и, проходя по нему, выбирает себе пару.
«Настоящий друг»
Высунув голову из гнезда, орлёнок увидел множество птиц, летающих внизу среди скал. – Мама, что это за птицы? – спросил он. – Наши друзья, – ответила орлица сыну. – Орёл живёт в одиночестве – такова его доля. Но и он порою нуждается в окружении. Иначе какой же он царь птиц? Все, кого ты видишь внизу, – наши верные друзья.
Удовлетворённый маминым разъяснением орлёнок продолжал с интересом наблюдать за полётом птиц, считая их отныне своими верными друзьями. Вдруг он закричал: – Ай-ай, они украли у нас еду! – Успокойся, сынок! Они ничего у нас не украли. Я сама их угостила. Запомни раз и навсегда, что я тебе сейчас скажу! Как бы орёл ни был голоден, он непременно должен поделиться частью своей добычи с птицами, живущими по соседству. На такой высоте они не в силах найти себе пропитание, и им следует помогать. Всяк, кто желает иметь верных друзей, должен быть добрым и терпимым, проявляя внимание к чужим нуждам. Почёт и уважение добываются не силой, а великодушием и готовностью поделиться с нуждающимся последним куском.
«Все в твоих руках»
Как-то давно в одной забытой стране жил-был великий мудрец. Слава его распространилась по всему свету, у него были тысячи учеников, и миллионы людей пешком приходили в его деревушку, чтобы только узнать ответы на интересующие их вопросы. Но один юноша, живший по соседству, позавидовал успехам и проницательности мудреца, и решил придумать такой вопрос, на который невозможно было бы дать ответ. Он думал день, два, неделю, месяц, год, и вот наконец, прогуливаясь по летнему лугу и наблюдая за жизнью его природных обитателей, он придумал вопрос, на который, по его мнению, не смог бы ответить даже мудрец. Он размышлял так: «Я поймаю в руку бабочку, приду к мудрецу, и спрошу его: «Мудрец, скажи мне, что у меня в руке?» – «Бабочка», конечно же, ответит он. А тогда я спрошу: «Мудрец, а, мудрец, а скажи мне, живая она, или мертвая?». Если мудрец ответит «Мертвая», то я открою ладонь, и она живо вспорхнет, а если станет утверждать, что
живая, то я легонько сожму кулак, и она умрет – в любом случае мудрец окажется неправ!» Так юноша и сделал – поймал бабочку, пришел к мудрецу, и начал его спрашивать: -Мудрец, скажи, что у меня в руке? -Бабочка! -Мудрец, а живая она, или мертвая? Мудрец внимательно посмотрел на юношу, и ответил ему: «Все в твоих руках»! Тогда юноша наконец познал истинную мудрость старца, и запомнил его слова на всю жизнь. Все в ваших руках!
Два друга в пустыне
В одном из споров, происходивших между двумя друзьями, один дал второму пощечину. Тот, кому довелось испытать на себе боль от ладони друга, написал на песке: «Сегодня я получил пощечину от самого дорого мне друга». Друзья шли дальше и на пути им встретился оазис, в котором они решили охладиться. Тот, который недавно испытал на себе боль от пощечины друга, был им же спасен, когда начал тонуть. Когда спасенный пришел в чувства, он сразу же решил отметить подвиг друга и решил написать на камне:
«Меня сегодня спас мой друг – я мог утонуть».
«Ты писал на песке, когда я обидел тебя, а сейчас пишешь на камне. Почему так?» - спросил друг, давший пощечину и спасший друга от утопления.
В свою очередь спасенный друг ответил:
«Правильнее писать обиды на песке, чтобы ветер помогал стирать прошлые «оскорбления».
Но если тебе сделали что-то хорошее, выгравируй это на камне, чтобы ни ветер, ни дождь не смогли стереть эту надпись. Попробуй добро гравировать на камне, а обиду писать на песке.
Упражнения
Подразделяются на такие же виды что и игры:
На сплочение
На выявление лидера
На снятие психоэмоционального напряжения
Единственное, что отличает игры от упражнений — это то, что упражнения должны проводиться в тишине.
В конце упражнений обязательно проводится рефлексия
Упражнения на сплочения:
«Путаница»
Участники образуют круг и берутся за руки, причем руки одного человека должны быть сцеплены с руками разных людей. Задача: не расцепляя рук, распутать узел и образовать круг.
«Слон»
Все участники, используя подручные материалы (ручки, карандаши, ветки, шишки и др.) за ограниченное время (можно не ограничивать) должны выложить на полу изображение слона. Задание выполнять в полной тишине.
«Чепуха»
Перед каждым участником - листок бумаги. Ведущий задает вопросы, на которые надо ответить: кто, когда, где, что делал, что видел, что сказал?.. Вопросы могут быть и другими
- главное в том, что, ответив на вопрос, надо передать свой листок соседу
слева (при этом верхний край листка заворачивают, чтобы нельзя было
прочесть написанное). В свою очередь сам ты получаешь листок от соседа
справа. Когда листки обойдут всех по кругу, ведущий собирает их и вслух
читает получившееся. Иногда получается действительно чепуха, а иногда -
просто умора.
«Комплименты»
Играющим на спину крепятся бумажки (тетрадные листы или А4), также каждому участнику выдаются ручки, фломастеры или карандаши. Участники становятся в круг таким образом, чтобы видеть спины друг-друга и каждый пишет комплимент на спине другого участника (не говоря, что пишет) и так до тех пор, пока все друг-другу не напишут. После окончания игры все участники должны выходить по очереди зачитывать, что про них написали: «я милая, веселая и так далее»
Сказка
Берется простенькая небольшая сказка. Каждому раздаются бумажки, на которых написаны роли в сказке (берутся все существительные и выписываются). Ведущий начинает читать сказку, когда игрок слышит свое «имя», то он должен делать, то, что читает ведущий.
Белки, зайцы, мышки
Упражнение «Пожалуйста»
Цель. Поднять настроение, и настроиться на дальнейшие упражнения. Ход упражнения: Вариант 1. Все участники игры вместе с ведущим становятся в круг. Ведущий говорит, что он будет показывать разные движения (физкультурные, танцевальные, шуточные), а играющие должны их повторять лишь в том случае, если он к показу добавит слово «пожалуйста». Кто ошибется, выбывает из игры.
Вариант 2. Игра идет так же, как в первом варианте, но только тот, кто ошибется, выходит на середину и выполняет какое-нибудь задание, например, улыбнуться, попрыгать на одной ноге и т.д.
Примечание: с самого начала оговорить, что это шуточное упражнение и не стоит принимать его всерьез (не обижаться)
«Путанка»
Цель: сплочение, улучшение взаимопонимания участников. Ход упражнения: все берутся за руки, стоя в кругу и начинают запутываться. Когда запутались все, и получилась одна большая «путанка», можно вообразить, что вся группа превратилась в одного огромного зверя. Теперь срочно необходимо определить, где находится его голова, а где хвост. («Кто будет головой? А кто хвостом?», – спрашивает ведущий). Когда зверь сориентировался, где его право, а где его лево, он должен научиться двигаться во все стороны, в том числе и назад. А потом, зверь должен пробежаться, и может быть даже кого-то, попавшегося по пути, «съесть»
Обсуждение: - какие ощущения и эмоции испытывали при выполнении задания?
Упражнения на выявление лидера
«Положи руку»
Ребятам предлагается положить всем сразу правую ладонь на плечо тому человеку в отряде, который им более всего симпатичен (душа отряда), а левую на плечо тому, кого они бы хотели видеть командиром. Вожатый определяет, кто есть, кто подсчетом рук. Как правило, не бывает слишком много лидеров, если проводить эту игру в конце организационного периода
«Что такое?»
Командам раздаются карточки с названиями трех-четырех предметов. Задача для каждой команды: после краткого обсуждения задать присутствующим вопрос о предмете, не называя его, так, чтобы все остальные дали ответ. Например: «Что это такое?»
Удобное сиденье с подставками для рук? (Кресло.)
Жидкость, предназначенная для соединения деталей? (Клей.)
Молоко, телефон, дождь.
Хлеб, ножницы, луна.
Жираф, ложка, снег.
«Мастера пантомимы»
Игрок одной команды для своих соперников должен, используя мимику, жесты и не произнося ни звука, изобразить заданное животное так, чтобы все догадались, кто это.
«Люди – к людям»
После произнесения ведущим фразы «Люди – к людям» играющие распределяются по парам. Затем играющие выполняют все команды ведущего (типа «ухо – к плечу», «правая нога – к левой руке» и т. п.). После произнесения ведущим фразы «Люди – к людям» играющие должны перераспределиться по парам. Цель ведущего – найти себе замену. Тот, кто остался без пары, становится ведущим.
На снятие психоэмоционального напряжения
«Восковая скульптура»
Участники сидят в кругу с зажмуренными глазами и создают по очереди друг из друга одну и ту же скульптуру, оставаясь в вылепленной позе, пока не будет завершена последняя «копия».
«Замок»
Инструкция: Исходное положение – сидя, корпус выпрямлен, руки на
коленях, в положении «замок». Сделать вдох, одновременно руки поднимаются над головой ладонями вперед. Задержка дыхания (3 секунды), резкий выдох
через рот, руки падают на колени.
«Яблоки»
Инструкция: Стоя. Представьте, что пред каждым из Вас растет яблоня с
чудесными большими яблоками. Яблоки весят прямо над головой, но без
труда достать их не удается. Посмотрите на яблоко, потянитесь правой рукой
как можно выше за ним, поднимитесь на цыпочки и сделайте резкий вдох.
Теперь сорвите яблоко. Нагнитесь и положите яблоко в корзину, стоящую на
земле. Медленно выдохните на счет 1, 2, 3, 4.
Классный уголок
Классный уголок - лицо класса, показатель работы классного руководителя,
необходимый для того, чтобы дети знали и видели, что они крутые. Классный уголок является самым первым КТД так как дети вместе продумывают и организовывают его.
Характеристики уголка:
1. Говорящий, динамичный (каждый день обновляется).
2. Разносторонний, обобщающий.
3. Оформляют ДЕТИ.
4. Масштабный, объемный.
5. Яркий, интересный.
Как правило, впервые дни делается только основа уголка, содержащая необходимые элементы, а заполняется он в течение всего года
Уголок призван: развивать активность ребят, разносторонне расширять знания, помогать в воспитании хорошего вкуса, учить культуре оформления, пробуждать интерес к жизни своего коллектива.
Классный уголок - это место, где постоянно работает класс и стенд, отражающий жизнь класса.
Здесь постоянно представлены успехи и победы класса, их фантазии, изобретательность, мастерство, это своеобразная газета, причем постоянно действующая, живая, творческая.
Оформляются новые временные рубрики (необходимые только для оргпериода):
«Это наша школа»(краткие данные о школе);
дни рождения детей;
правила школы;
адрес школы;
расписание уроков и факультативов;
план на день и другие рубрики на усмотрение учителя.
Обязательные рубрики классного уголка
Класс, в котором находятся дети (меняется каждый год – 5, 6 и т.д.
При желании ребят – девиз класса
2) Список детей - веселый (человечки, облачка с именами детей, домик с окошечками, отпечатки рук на ватмане)
3) Программа (обшкольные мероприятия).
4) Расписание.
5) Расписание каникул и праздников.
6) Правила (также можно сделать конверт с наказанием).
7) Экран настроения.
8) Достижения (дерево достижений, стена почета (можно и то и другое), забор гласности).
9) Экран чистоты (оценки по чистоте класса), поведения.
10) Расписание работы кружков, секций. График дежурств
Также можно добавить любые другие рубрики в уголок:
11) Поздравления.
12) Новости («За Бугром», «Сегодня у нас»)
13) Наша песня.
14) Доска объявлений («Скоро в классе»).
15) Обратная связь («Книга жалоб и предложений»; «Озеро доверия»; «Забор пожеланий и пр.).
16) Почта.
17) Отдельный уголок по технике безопасности (несколько листов с нормативными документами по противопожарной безопасности и пр.
