Мастер – класс для молодых педагогов ДОО.
Цель мастер-класса: повышение профессиональной компетентности педагогов в организации ДО: экспериментирование и ранняя профориентация у дошкольников.
Задачи:
Познакомить с методами и приёмами экспериментирования и профориентации.
Показать, как через игру и исследование формировать у детей интерес к профессиям и исследовательской деятельности.
Развить у педагогов навыки организации тематических дней, квестов, дидактических и сюжетно - ролевых игр.
Структура мастер-класса
1. Введение и теоретическая часть
Кратко о значении экспериментирования и профориентации в развитии дошкольников.
Связь с ФГОС ДО: формирование представлений о труде взрослых, развитие познавательного интереса, социализация через игру.
Основные формы работы: тематические дни, проектная деятельность, исследовательские игры, экскурсии, беседы, дидактические игры, сюжетно - ролевые игры.
2. Практическая часть
Блок 1. Экспериментирование
Игра «Маленькие исследователи»: педагогам предлагается познакомится с оборудованием для экспериментирования в детском саду, правилами эксплуатации и техники безопасности, чтобы почувствовать себя детьми.
Обсуждение: как организовать безопасное экспериментирование в группе, какие материалы использовать, как формулировать вопросы для развития мышления.
Блок 2. Профориентация
Игра «Угадай профессию»: назвать профессии по определённому признаку (по картинкам педагоги определяют профессии, последняя картинка «Химик»).
Познакомить участников мастер – класса с предприятиями и профессиями республики. (Интеграция регионального компонента в образовательный процесс, воспитание чувства любви и гордости за свою малую Родину).
Блок 3. Интеграция экспериментирования и профориентации
Сюжетно - ролевая игра «Научная лаборатория»: педагоги становятся учёными, проводят опыты, обсуждают профессии (химик, биохимик, биотехнолог, биоинженер и др).
Проведение опыта «Патриотичная реакция» (Повтор и закрепление знаний о значении цветов российского триколора, создание российского флага с помощью реактивов).
Проектная деятельность: создание мини - проектов «Профессии нашего города», «Как делают хлеб?», «Кто строит дома?» и др.
Познакомить с картотекой опытов и экспериментов в ДОО.
3. Рефлексия
Методика «Яблоня»: педагоги получают яблоки трёх цветов:
Красное — то, что возьму с собой;
Жёлтое — то, что было не очень;
Зелёное — то, что осталось непонятным.
Обсуждение впечатлений и обмен опытом.
4. Материалы и оборудование
Карточки с профессиями, пословицами, загадками.
Иллюстрации, дидактические игры по профессиям.
Простые материалы для опытов: вода, песок, магниты, лупы и др.
Тематические наборы для сюжетно - ролевых игр («Больница», «Магазин», «Лаборатория»).
5.Ожидаемые результаты для детей
Знают о назначении техники и материалов в трудовой деятельности взрослых.
Называют профессии разных сфер экономики.
Различают профессии по существенным признакам.
Моделируют в игре отношения между людьми разных профессий.
Эмоционально положительно относятся к труду и экспериментированию.
Рекомендации для педагогов
Используйте игровые технологии, проектную и исследовательскую деятельность, чтобы сделать знакомство с профессиями и экспериментирование увлекательным и осмысленным для детей. Не забывайте о безопасности и поддержке детской инициативы!
