Конспект сюжетно-ролевой игры «Шофёры»

Организационный момент, начало занятия включающие:

• описание исходной проблемной ситуации для мотивированного участия детей на занятии

• игры и упражнения для организации внимания детей

• ситуации для обозначения цели и задач деятельности с детьми

• описание методов организации деятельности детей на начальном этапе занятия, настроя на предстоящую деятельность и тему занятия (с учетом реальных особенностей группы, с которой работает педагог)

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

- Машина едет по дороге.

- Машина въехала на мост.

- Машина проехала под мостом.

- Машина остановилась около ворот.

- Зайка приехал на большой, грузовой машине.

- У машины есть кузов, колёса, кабина, руль, двери, сидение, окна, фары.

Ответы детей

– Ребята, что это за шум? К нам кто-то едет.

Чтение стихотворения К. Чолиевой «Шофёры»

Шуршат по дорогам
​Весёлые шины.
​Спешат по дорогам машины, машины
​А в кузове важные срочные грузы,
​Цемент и железо,
​Изюм и арбузы.
​Работа шофёра
​Трудна и важна,
​Но как она людям
​По всюду нужна.

– Посмотрите, к нам едет зайка.

- Где едет Зайка на машине?

- Куда въехал?

- Где проехала машина?

- Послушайте, машина остановилась.

- Где остановилась машина?

– На какой машине приехал Зайка?

– А какие части есть у грузовой машины?

– Для чего нужны грузовые машины?

Звучит аудио запись (шум проезжающих автомобилей).

Дети называют и показывают части машины.

Дети отвечают, воспитатель обобщает ответы.

2. Основная часть занятия.

Данный этап предполагает:

• постановку конкретных образовательных задач перед детьми;

• описание форм и методов представления нового образовательного содержания;

• описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности детей с учетом особенностей группы, в которой работает педагог;

• описание критериев определения уровня внимания и интереса детей к новому материалу;

• описание действий педагога, если ему не удастся сохранить интерес детей к данной деятельности;

• описание основных форм организации практической деятельности детей;

• описание способов мотивирования(стимулирования) познавательной, творческой активности детей в ходе освоения нового образовательного содержания;

• описание способов снижения утомления, напряжения детей

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети называют действия шофёра

Внимательным, осторожным.

- Да

-Шофер.

-Кондуктор.

- Пассажиры.

Дети строят гараж из кубиков.

Дети поют:

Машина, машина, идет, гудит.

В машине, в машине шофер сидит.

Би – би – би (2 раза).

Водитель объявляет разные остановки (море, зоопарк, лес, магазин, и т. д.); дети обыгрывают данные ситуации. Пока дети совершают прогулку на остановках, шофер проверяет и накачивает колеса, ремонтирует автобус. Пассажиры совершают прогулки, соблюдают правила поведения в транспорте. Последняя остановка – детский сад.

– Давайте поздороваемся с Зайкой.

Я не просто Зайка – я шофёр!

– Ребята, что делает шофёр?

- Эта профессия важна и нужна всем людям. Водитель встает очень рано, когда вы еще спите, и отправляется на работу. Возвращается с работы водитель очень поздно, когда многие уже спят. Водители управляют машинами, которые перевозят грузы, доставляют продукты, людей на работу и домой, следят за машиной и ремонтируют ее, если она ломается, накачивает колеса.

- А как вы думаете, каким должен быть шофер?

- Правильно, шофер должен быть внимательным и осторожным. А еще он должен знать правила дорожного движения.

Физминутка «Светофор».

- Ребята, а вы хотите отправиться в путешествие?

- Мы поедем на автобусе.

- Кто управляет автобусом? 

- Кто еще работает в автобусе? 

- А оставшиеся кем будут? 

- Чтобы ехать в автобусе, мы должны заплатить за проезд. Возьмите монеты.

- Кондуктор раздаст билеты.

- Ну вот, за проезд все заплатили, автобус может отправляться.

– Зайка хочет остаться с нами, но не знает, куда ему поставить машину?

- Водитель, нам пора в путь.

Педагог поднимает красный флажок — дети стоят на месте, желтый — хлопают в ладоши, зеленый — топают ногами.

Назначаются дети на роль шофера и кондуктора.

Каждому пассажиру раздаются монеты.

Дети предлагают построить гараж, из кубиков которые привёз Зайка.

Педагог помогает, направляет, становится участником игры.

3. Заключительная часть занятия:

• описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового образовательного содержания с учетом индивидуальных особенностей детей, с которыми работает педагог;

• описание критериев, позволяющих определитьстепень усвоения детьми нового образовательного содержания;

• описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда педагог определяет, что часть детей не освоили новый материал;

• косвенная оценка деятельности детей как сопоставление результата с целью ребенка.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Ответы детей

- Шофер.

- Внимательным,аккуратным, уметь чинить машину и т. д.

- Ребята, вам понравилось путешествие?

-Давайте расскажем Зайке, чем мы сегодня занимались, в какие игры играли, что вам понравилось.

- А что вам больше всего понравилось? 

- Скажите, какая роль была самая главная? 

- А каким должен быть шофер?  

-Молодцы!