Конспект по развитию речи в старшей группе на тему «Наступила зима»

Конспект по развитию речи в старшей группе на тему «Наступила зима» Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию в старшей группе Воспитатель: Федорова Инна Петровна Цель – обобщить и систематизировать знания детей о зиме, учить отвечать на вопросы, развивать навык словообразования, прививать любовь к поэтическому слову, активизировать словарь детей, учить подбирать родственные (однокоренные) слова, учить пересказывать текст, используя метод моделирования. Воспитывать у детей интерес к сезонным изменениям в природе. Словарь: снежная, морозная, холодная, ледяной, снегири, снегопад,снежок. Оборудование: елочка с заданиями; снежок Предварительная работа: беседа о зиме, рассматривание картин и иллюстраций, чтение стихов и пословиц, наблюдение за погодой на прогулках Ход занятия Организационный момент В колокольчик я звоню, Поздороваться хочу. Динь-дон, динь-дон! Поздороваться хочу Здравствуй ….. Ребята, а теперь сядьте все красиво и покажите мне, что вы готовы к занятию. Сегодня утром, когда я шла на работу в детский сад, встретила женщину, она была одета в белую шубу, шапку, а в руках у не была волшебная палочка и сундучок. Как вы думаете, кто была эта женщина?(зима) я тоже так думаю! . Пришла к нам долгожданная зима, и подарила нам свой подарок -елочка – вот он! Давайте вместе поглядим на нашу елочку (воспитатель заглядывает). Ребята, сколько здесь вопросов, загадок, подарков, сюрпризов, и мы с вами должны на них ответить. Ребята, скажи пожалуйста, какое сейчас время года? На дворе зима. А как же называются зимние месяцы? Закрепить признаки зимы Стали дни короче, Солнце светит мало. Вот пришли морозы- И зима настала! Зима шагает по земле и хочет знать – знаете ли вы ее приметы? Вот сейчас мы с вами поиграем - я слеплю снежок из снега и буду вам его давать, а вы берите и отвечайте. Какая у нас зима? ( снежная, холодная, морозная); что бывает зимой? (метель ветер, река замерзла); что можно сказать о снеге? Какой он? (пушистый, мягкий, укрыл всю землю); Молодцы, хорошо описали зиму! Пальчиковая гимнастика; Жили-были гномики Расчудесном домике, Папа гном дрова рубил, Гном сынок их дом носил, Мама гном суп варила, Дочка гном его солила, Гномик бабушка вязала, Гномик тетушка стирала, Дед окошко открывал Всех знакомых в гости звал. 3. Развитие связной речи Рассказ воспитателя «Гостья зима» «Пришла зима. Она накрыла землю белым покрывалом. Идёт снег. Дует ветер. Трещит мороз. Зима пришла не с пустыми руками. Она принесла подарки: снегопады, сугробы, метели, лед. Эти подарки нужны людям для того, чтобы кататься на лыжах, коньках, санках. А еще можно слепить снеговика, построить крепость, поиграть в снежки. Мы очень любим зиму». Первичное восприятие рассказанного воспитателем: - Кто пришел к нам в гости? - Какое время года было до этого? - Чем зима накрыла землю? - Какие подарки принесла зима? - Для чего людям нужны эти подарки? - Что такое зимние забавы? 4. Физкультминутка «Зимой». Импровизация движений. Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем. По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем. И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим. На коньках по льду летим, мы летим, мы летим . И снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы. Гостью-зиму любим мы, любим мы, любим мы. 5. Составление рассказа о зиме по мнемотаблице: Я прочитаю рассказ ещё раз, а вы подготовьтесь к пересказу. Чтобы запомнить рассказ, вы можете смотреть на рисунки- подсказки. Слушайте внимательно и скажите мне, кто рассказал особенно интересно и выразительно о гостье зиме. (Пересказывают 2-3 человека) Пока мы рассказывали с вами о гостье зиме, а на елочке намело столько снежинок, что получился целый сугроб. Но снежинки эти не простые, а «снежинки-загадки». 6. «Снежок - загадка» отгадывание загадок: Хоть сама - и снег и лёд, А уходит - слезы льет. (Зима) Из овечьей шерсти тонкой. Как гулять - так надевать, Чтоб не мёрзли пять да пять. (Рукавички) Что за нелепый человек Пробрался к нам В двадцатый век? Морковкой нос, В руке метла, Боится солнца И тепла? (Снеговик) Он слетает белой стаей и сверкает на лету. Он звездой прохладной тает на ладони и во рту. (Снег.) Их треплют, катают, А зиму таскают. (Валенки) Мы - проворные сестрицы, быстро бегать мастерицы, В дождь - лежим, в снег - бежим, уж такой у нас режим. (Лыжи.) С неба падают зимою И кружатся над землёю Лёгкие пушинки, Белые... (Снежинки) Белый дед, белее нет. Старый, горбатый, Лежит возле хаты. Лежит всю зиму - Никто не поднимет. Весна придет - Он сам уйдет. (Сугроб) Что за дворник удалой снег сгребал на мостовой? Не лопатой, не метлой, а железною рукой. (Снегоочиститель.) Я снежная, я белая, Меня ребята сделали, Днём они всегда со мной, Вечером идут домой. Ну, а ночью под луной Очень грустно мне одной. (Снежная баба) Кручу, урчу, Знать никого не хочу. (Метель) Зима забыла дописать стихотворение, давайте ей поможем, и подскажем ей нужные слова. 7. Игра «доскажи словечко» : Тихо-тихо, как во сне, падает на землю………………………………………снег! С неба всё скользят пушинки - серебристые………………………….снежинки! На поселке, на лужок, всё снижается………………………………………………..снежок! Вот веселье для ребят - все сильнее……………………………………………снегопад! Все бегут в перегонки, все хотят играть в……………………………………..снежки! Словно в белый пуховик, нарядился………………………………………….снеговик! Рядом – снежная фигурка, это девочка…………………………………….снегурка! На снегу-то, посмотри, с красной грудкой……………………………………снегири! Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил…………………………………снег! Какие слова вы добавляли? (снег, снежинки, снежок, снеговик…) На какое слово они все похожи? (на слово «снег») Итог занятия - Вспомните ребята, о чём мы говорили? - Что мы делали? - Что Вам понравилось