Посвящение в бисериночки

Бло-ки

Этапы

Этап учебного занятия

Задачи этапа

Содержание деятельности педагога

Результат работы воспитанников

Подготовительный

1

2

Организационный момент

Вводная беседа

Установление контакта с обучающимися.

Дети входят в кабинет, украшенный к празднику. Звучит музыка.

Педагог: «Здравствуйте ребята! Сегодня у нас важный день. Вы пришли в страну волшебныз бусинок, но пока вы просто гости. Чтобы стать настоящими мастерами нужно пройти испытания!»

Педагог показывает старинные украшения (фото и реальные образцы).

Бисер – самый маленький брат стекла. Раньше его ценили на вес золота, им вышивали иконы и королевские платья. (Показывает иллюстрации.)

Листает видео файлы с работами мастеров.

Основной

2

Подготовительный (подготовка к новому содержанию)

Обеспечение мотивации и принятие детьми цели учебно-познавательной деятельности

Игра «Что такое бисер?»

Дети достают из «волшебного мешочка» разные предметы (нитки, леску, проволоку, иголки, ножницы, бусины, бисер) и объясняют, зачем это необходимо мастеру.

Осмысление возможного начала работы

3

Усвоение новых знаний и способов действий

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в объекте изучения

Совместная работа. Опора н помощь товарищей.

Педагог: сейчас нам предстоит выполнить разные испытания. Педагог читает правила, дети хором отвечают «Клянусь»

1. «Знакомство с правилами безопасности» (клятва).

• Не брать бисер в рот («Клянусь)

• Иглы хранить в игольнице

• Ножницы передавать кольцами вперед

• Рабочее место держать в порядке.

Испытание 2:»Ловкие пальчики» (физминутки).

• Игра «Сухой бассейн» в миске смешана фасоль, горох, зерна кофе, крупный бисер, бусины..

Необходимо с закрытыми глазами найти 3 бусины.

Испытание 2: Пальчиковая гимнастика: «Я бусинку кручу, верчу – Быть мастерицей я хочу» (катаем бусину между ладонями).

Испытание 3:»Творческая минутка» (практика)

Дети садятся за столы. Им нужно нанизать на проволоку 5 бисерин в заданной последовательности (чередуя цвета) можно усложнить задание зафиксировать ряд бисерин.

Плетение «Стрекоза». Последовательность выполнения и фиксации бисера озвучивает педагог.

Надеть на проволочку 17 бисерин. 1способ фиксации: отложить последнюю 17 бисеринку и «убежать» от нее по всем бисеринкам. 2 способ выполнить крылышки, как на схеме ( нанизать 17 бисеринок на 1 проволоку и зайти в 1 из набранных ) повторить зеркально другим концом проволоки.

Так же выполнить вторые крылышки только нанизать 27 бисеринок. Педагог показывает, как скрутить и обрезать проволоку.

Педагог предлагает тем, кто справился – помочь товарищу!

Испытание 4: «загадки из шкатулки» педагог загадывает загадки.

• Маленькая, кругленькая, сквозь нитку прыг-скок. Что это?

• Стальной журавлик, в сене носом тычет. Сто это?

• Две сестрицы, две куницы, режут, точат, но не колют. Что это?

Освоение новых знаний.

Самоутверждение детей в успешности

4

Закрепление новых знаний, способов действий и их применение

Установление дружеских чувств, заинтересованности в товарищах.

Педагог: чтобы познакомиться, друг с другом, мы поиграем с большой бусиной. Кому докатилась бусинка, должен назвать свое имя, в каком классе, какое животное у вас есть.

Бусина «перекатывается» и дети рассказывают о себе.

В конце педагог предлагает назвать имена «соседей», которые он запомнил. Кто больше запомнил, получает поощрительный приз. Торжественное посвящение. Звучит фанфары.

Педагог: испытания пройдены! Вы показали, что готовы творить красоту. Я объявляю вас «Бисериночками».

Каждой девочке на запястье завязывают ленточку из ниток с одной бисеринкой (символ посвящения)

Клятва (заключительная)

Клятва бисеринок.

• «Буду бисер любить и лилеять»!

• «Обещаю не рассыпать, не терять, а только плести и создавать!»

«Волшебный круг» Дети встают в круг, соединяясь мизинчиками. Педагог предлагает повторить «мы одна семья - Бисериночки ты и я!»

Осознанное выбора объединения

Итоговый

7

Итоговый

Чаепитие с «бисерным печеньем» (круглое с посыпкой). Просмотр мультфильма «Шкатулка с секретом».

Самоутверждение детей в успешности