Коррекционно-развивающее занятиеучителя-дефектолога для детей с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Часть1.Развитиетактильно-двигательноговосприятия. Задание 1: Узнать на ощупь игрушку.
Инструкция:Найдиигрушкувмешочке,догадайся,чтотынашел.
Задание2:Игра«Почтовыйящик».Найтигеометрическиеформынаощупь, без контроля зрения, и соотнести плоскостные и объемные формы.
Инструкция:Протолкнигеометрическиеформывпрорезикоробкиза экраном.
Часть2.Развитиесенсорныхпроцессов.
Задание1:Собратьбукетизназванныхцветов. Инструкция: Помоги Незнайке собрать букет:
Возьмикрасныйцветок
Возьмижелтыйцветок
Возьмиголубой,синий,зеленыйи т.д.
Задание2:Соединениепредставленийоцветеспредставлениемореальныхпредметах.
Инструкция:Назови,чтобываеткрасногоцвета,синегоцветаит.д. Часть 3. Развитие внимания.
Задание1:Назвать,какихпредметовнесталонарисунке. Инструкция: Угадай, чего не стало.
Задание2:Избирательностьвнимания.
Инструкция:Подберикрисункувпервомрядудругойрисунок,нотакогоже цвета во втором ряду. Соедини все рисунки одинаковыми по цвету
карандашами.
Часть4.Развитиезнанийобокружающеммире.
Задание:Уточнениеназванийпредметов,используемыхприуходезателом. Показываются сюжетные картинки (девочка чистит зубы, в руках унее нет щетки и т.д.)
Инструкция:Чегонехватает?Назовипредмет,которогонедостает. Часть 5. Развитие графических навыков.
Задание:Позаготовленнымкартинкам
Инструкция:Проведипунктирныелиниисверху-вниз,слева-направо. Проведи прямую и пунктирную линии.
Часть6.Развитиемышления. Задание:Объединениеформ.
Инструкция:Найдисредипустыхфигурту,вкоторуюточнопоместятсявсе
закрашенныефигурки.
Часть7.Беседа.Подведениеитоговзанятия.
Часть8.Релаксация.Самомассажмассажнымимячиками,повторяем движения за педагогом.
