Конспект занятия в подготовительной группе для детей с ОНР на тему: «Весна».
Коррекционно-образовательные задачи:
- обобщение представлений о ранней весне и типичных весенних явлениях в природе;
- расширение, уточнение, актуализация словаря по теме "Весна";
- совершенствование грамматического строя речи.
Коррекционно-развивающие задачи:
-развивать общую и мелкую моторику.
-развивать память, внимание, мышление.
Коррекционно-воспитательные задачи.
- воспитание навыков сотрудничества, самостоятельности, активности;
- воспитание у детей чувства любви и бережного отношения к природе.
Оборудование: картинки с изображением времён года, картинки с изображением признаков весны; изображение картинки «Что перепутал художник?», мнемотаблицы на тему: «Весна».
Ход занятия:
Орг. момент.
-Ребята, посмотрите какая сегодня хорошая погода. Давайте улыбнёмся друг другу так, как сегодня улыбается солнышко нам в окошко.
- Чтобы узнать о чём сегодня пойдёт речь на нашем занятии, нам нужно отгадать загадки.
Дни погожие не редки,
Греются на солнце ветки.
И, как маленькие точки,
На ветвях набухли... (почки)
На лесной проталинке
Вырос цветик маленький.
Прячется в валежник
Беленький... (подснежник)
Веселится весь народ —
Льдины двинулись в поход!
Мы на речке каждый год
Наблюдаем... (ледоход)
Синяя сосулька плачет,
Но от солнца нос не прячет.
И весь день под птичью трель
Кап-кап-кап — звенит... (капель)
В теплый день из-подо льда
Мчится талая вода.
И шумит всех птиц звончей
Этот озорной... (ручей)
- О чём мы будем говорить на занятии?
- Догадались, о каком времени года мы будем говорить? (Дети: о весне)
- Все рады весне, ждут её с нетерпением. Весной природа оживает.
2. Игра «Что мы знаем о весне».
-Ребята, посмотрите на плакат и определите из всех времён года, где весна.
- Как вы догадались? (дети называют признаки весны)
- А давайте посмотрим на мнемотаблицу и попробуем ещё раз с помощью её описать признаки весны.
3. Игра «Сравни».
- Ребята, а какое время года было перед весной?
- Верно, давайте сравним зиму с весной.
- Зимой солнце тусклое, а весной……
- Зимой вокруг лежит снег, а весной….
- Зимой дети лепят снеговиков, а весной….
- Зимой погода пасмурная, а весной….
- Зимой день короткий, а ночь длинная, а весной….
4. Игра «Хлопни в ладоши».
- Ребята, а теперь будьте внимательны. Я назову слова, а вы хлопните, если услышите слово, относящееся к весне.
Слова: пригревает, листопад, тает, вьюга, журчит, тёплое, ярче, холодно, набухают, снежинки, половодье, прилетают, проталины, мороз, капель, ледоход, метель, снегопад, солнышко.
(Логопед просит объяснить слова: проталины, половодье, капель, ледоход).
5. Физминутка «Весна пришла»
Солнце, солнце высоко (На цыпочках руки тянем вверх)
Нам от солнышка тепло (Легкие поглаживания руками по лицу)
Тает снег от лучей, (Приседание)
Звонко побежал ручей, (Бег по кругу).
Вы за ручейком бегите,
Лужи все перешагните, (Ходьба по кругу)
6. Игра «Что перепутал художник»
7. Упражнение «Подбери слова-действия».
- Весной природа оживает и происходит много разных явлений. А вот каких, вспомним вместе. Подберите слова - действия и закончите предложения.
Весной солнце что делает? (греет, припекает, ласкает…)
Весной сосульки что делают? (тают, капают…)
Весной на деревьях почки что делают? (набухают, лопаются…)
Весной ручьи что делают? (бегут, журчат, звенят…)
Весной птицы что делают ? (возвращаются, прилетают…)
Весной лёд на реке что делает? (тает, трещит, ломается, плывёт…)
Весной на проталинах первые цветы что делают? (появляются, расцветают).
8. Упр. «Весенние месяцы».
- Ребята, какие весенние месяцы вы знаете и сколько их? (март,апрель,май).
14. Упр. «Учим стихи»
- Ребята, сейчас с помощью мнемотаблиц мы с вами попробуем выучить стишки о весне, слушайте внимательно и запоминайте.
17. Итог.
- Ребята, какие вы молодцы. О чем мы сегодня говорили на занятии?
-Назовите приметы ранней весны.
- Сегодня наше занятие подошло к концу, до свидание.
.png)
