Как ИИ «выбирает» время? Учимся проверять английские глаголы в рассказах нейросети

«Как ИИ "выбирает" время? Учимся проверять английские глаголы в рассказах нейросети»

1. Общая информация

Цель урока:
Отработать употребление Present Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях через поиск и исправление ошибок в тексте, сгенерированном нейросетью.

Задачи:

• Предметные: закрепить окончание -s в 3 лице единственного числа, вспомогательные глаголы do/does, отрицательную частицу not, порядок слов в вопросах.

• Метапредметные: развивать умение анализировать информацию, находить и исправлять ошибки, аргументировать свою точку зрения.

• Личностные: формировать критическое отношение к машинному переводу и текстам, сгенерированным ИИ.

2. Оборудование и материалы

• Доска или проектор

• Раздаточные материалы (текст от «нейросети» с ошибками)

• Карточки с правилами (опора для слабых учеников)

• Таймер

• Бланки для фиксации ошибок

• Ноутбук или планшет с доступом к ChatGPT (опционально, для демонстрации)

3. Ход урока

Этап 1. Организационный момент (2 минуты)

Учитель:
«Good morning! Today we have a very unusual lesson. Мы будем учить английский… с помощью нейросети. Но не так, как вы думаете. Мы не будем просить ИИ делать задания за нас. Мы будем проверять, умеет ли нейросеть правильно использовать английские времена. Готовы?»

Этап 2. Актуализация знаний. Проблемная ситуация (5 минут)

Учитель показывает на экране (или раздаёт карточку) текст, якобы написанный нейросетью:

ChatGPT пишет:
My friend Tim go to school every day. He don't like homework. Does his mother helps him? No, she help sometimes.

Учитель задаёт вопросы:

• What is wrong here? Что здесь не так?

• Сколько ошибок вы заметили?

• Можем ли мы доверять нейросети, когда изучаем английский?

Ученики высказывают предположения. Учитель фиксирует на доске: «Нейросеть ошибается. Научимся её проверять».

Этап 3. Целеполагание (3 минуты)

Учитель:
«Чему мы сегодня научимся, чтобы быть умнее нейросети?»

Ученики формулируют цели:

• правильно добавлять окончание -s в глаголах;

• строить отрицания с don't / doesn't;

• задавать вопросы с do / does;

• находить и исправлять ошибки.

Учитель записывает тему на доске:
«Как ИИ "выбирает" время? Учимся проверять английские глаголы»

Этап 4. Повторение правил Present Simple (7 минут)

Учитель быстро повторяет правила в виде таблицы (на доске или слайде).

Короткая тренировка (устно): учитель называет глагол и местоимение, ученики хором говорят форму.

Этап 5. Работа с текстом нейросети: находим ошибки (12 минут)

Учитель раздаёт бланки с текстом (тот же, что в проблемной ситуации).

Текст от «нейросети»:

My friend Tim go to school every day. He don't like homework. Does his mother helps him? No, she help sometimes.

Задание (парная работа):

1. Прочитайте текст.

2. Найдите все ошибки.

3. Исправьте их прямо в бланке.

4. Запишите правильный вариант рядом.

Время: 5 минут.

Проверка (фронтально):

Ученики по очереди называют ошибки и исправляют.

Исправленный текст:

My friend Tim goes to school every day. He doesn't like homework. Does his mother help him? No, she helps sometimes.

Этап 6. Самостоятельная работа: проверь другой текст от ИИ (8 минут)

Учитель раздаёт второй текст (каждый ученик получает один из двух вариантов).

Вариант А (легче)

My cat sleep all day. She don't like mice. Do she drinks milk? Yes, she drink.

Задание: найти и исправить 3 ошибки.

Вариант Б (сложнее)

We goes to the park every Sunday. My sister don't play with us. Does her friend likes ice cream? No, they doesn't like.

Задание: найти и исправить 4 ошибки.

Самопроверка по эталону на доске.

Эталон для варианта А:

• sleep → sleeps

• don't like → doesn't like

• Do she drinks → Does she drink

• drink → drinks

Эталон для варианта Б:

• goes → go

• don't play → doesn't play

• Does… likes → Does… like

• doesn't like → don't like

Этап 7. Рефлексия: «Я умнее нейросети?» (5 минут)

Учитель задаёт вопросы:

• Какие ошибки чаще всего делает нейросеть? (забывает -s, путает do/does)

• Почему ИИ ошибается? (он не «думает», а просто подбирает похожие фразы)

• Что нужно делать, когда пользуешься переводчиком или ChatGPT? (проверять!)

Учитель:
«Нейросеть полезный помощник, но ты — главный. Только человек может проверить и исправить».

Ученики заполняют небольшой лист рефлексии (галочки):

Этап 8. Домашнее задание (3 минуты)

Обязательное задание:

• Написать 5 предложений о своём дне (I get up at 7 o'clock. My mother makes breakfast...)

• Подчеркнуть все глаголы в Present Simple.

Творческое задание (по желанию):

• Попросить ChatGPT (или другой ИИ) написать 3 предложения в Present Simple.

• Проверить, нет ли ошибок.

• Если есть — исправить и принести на следующий урок.

4. Ожидаемые результаты

Предметные:

• Учащиеся правильно используют окончание -s в 3 лице единственного числа.

• Учащиеся строят отрицания с don't / doesn't и вопросы с do / does.

• Учащиеся находят и исправляют типичные ошибки в Present Simple.

Метапредметные:

• Учащиеся умеют проверять текст, сгенерированный ИИ.

• Учащиеся могут аргументированно объяснить, почему то или иное употребление глагола ошибочно.

Личностные:

• Сформировано понимание, что ИИ — инструмент, требующий контроля.

• Повышена уверенность в своих знаниях («я могу проверить нейросеть»).

5. Дополнительные материалы (для учителя)

Карточка-опора для слабых учеников (можно распечатать на парту)

Памятка:
Послеdoes глагол всегда без -s!
Does he play? (не plays)