План-конспект занятия по английскому языку
Тема : Around the World in One Lesson
Путешествуем по миру за 45 минут!
Основная информация
- Возраст: 8 лет
- Продолжительность: 40–45 минут
- Цель: Познакомить с культурой разных стран через игру, отработать лексику (страны, приветствия, еда, животные, погода), развить интерес к миру и английскому как языку общения.
- Итоговый продукт: «Паспорт путешественника» с печатями от каждой страны.
Что подготовить заранее
- Карта мира (настенная или на доске)
- 4 уголка/зоны в классе — по одной для каждой «страны» (можно обозначить флагами или плакатами):
1. Japan
2. Brazil
3. Italy
4. Australia
-Материалыдлязон:
- Japan: бумажные веера, оригами журавлики, карточки с иероглифами
- Brazil: мини-барабан (или пластиковый контейнер), карнавальные маски, фото танцоров самбы
- Italy: муляжи пиццы/пасты, флажки, фото Колизея
- Australia: мягкие игрушки кенгуру/коала, фото природы, «песок» (жёлтая бумага)
- «Паспорта» для детей (маленькие книжечки из сложенного листа А4)
- Печати или наклейки для паспортов
- Музыкальные фрагменты (по 30–60 сек): японская кото, бразильская самба, итальянская мандолина, аборигенские диджериду
Ход занятия
1. Приветствие и запуск путешествия (5 минут)
Учитель встречает детей в шляпе путешественника:
«Hello, explorers! Today we go on an amazing trip around the world! We’ll visit 4 countries — and speak English everywhere! Ready? Let’s get our passports!
Раздаёт «паспорта».Объясняет: «In every country, you’ll do a fun task — and get a stamp!»
Кратко показывает карту: «First — Japan! Then Brazil, Italy, Australia!»
2.Станция 1: Japan (8–10 минут)
Атмосфера: Тихая музыка кото, дети сидят на корточках (как в татами).
Что делаем:
- Учим приветствие: «Konnichiwa!» → но говорим на английском: «Hello! I’m from Russia!»
-Показываемжест:кланяемся → «We bow in Japan!»
- Делаем простое оригами (журавлик или лодочка) — учитель помогает.
-Лексика: Japan, bow, origami, fan, polite
Задание:
Каждый говорит учителю: «Hello! My name is ___. I’m from Russia!» + кланяется.
→ Получает печать в паспорте.
3. Станция 2: Brazil (8–10 минут)
Атмосфера: Включается ритмичная самба, дети встают в круг.
Чтоделаем:
-Учим: «In Brazil, people dance samba!»
- Простой танцевальный микс: шаг вправо, хлопок, поворот → всё под музыку.
-Лексика: Brazil, samba, carnival, drum, happy
Игра «Pass the Drum»:
Дети передают «барабан» по кругу под музыку. Когда музыка останавливается — ребёнок говорит: «I like Brazil!»
→ Все получают печать после танца.
4. Станция 3: Italy (8–10 минут)
Атмосфера: Романтичная мандолина, на столе «пицца».
Чтоделаем:
-Учим: «Pizza and pasta are from Italy!»
- Игра «Make Your Pizza»: дети выбирают «ингредиенты» (картинки) и называют: «I want cheese! I want tomatoes! »
-Лексика: Italy, pizza, pasta, Colosseum, delicious
Задание:
Собрать пиццу и сказать: «My pizza is yummy!»
→ Получают печать.
5. Станция 4: Australia (8–10 минут)
Атмосфера: Звуки природы (птицы, диджериду), «песок» на полу.
Чтоделаем:
-Учим: «Kangaroos live in Australia! They jump!»
- Движение: все прыгают как кенгуру!
-Лексика: Australia, kangaroo, koala, desert, sun
Игра «Jump Like a Kangaroo»:
Учитель показывает карточку: kangaroo → дети прыгают, koala → обнимаются с соседом (как спят коалы).
→ За участие — печать.
6. Возвращение домой и рефлексия (5 минут)
Дети садятся в круг. Учитель:
«Wow! You visited 4 countries today! Where was your favourite place?»
Дети показывают пальцем вверх (если понравилось всё) или называют страну.
Финал:
Всехором: «English helps us travel the world! »
Каждый получает сертификат «World Explorer».
Ключевые фразы и лексика
Страна | Лексика | Фразы |
Japan | Japan, bow, fan, origami | Hello! I’m from Russia! |
Brazil | Brazil, samba, drum, carnival | I like Brazil! |
Italy | | Italy, pizza, pasta, delicious | My pizza is yummy! |
Australia | Australia, kangaroo, koala, jump | Kangaroos jump! |
Советы учителю
Гибкость: Если дети устали сидеть — сделайте больше движения (особенно в Бразилии и Австралии).
Поддержка: Не требуйте идеального произношения — главное, чтобы попробовали.
Инклюзия: Слабые ученики могут повторять за хором или показывать жестами.
Эмоции: Улыбайтесь, удивляйтесь вместе с ними: «Wow! Look at this kangaroo!»
