НОД по развитию речи во второй младшей группе на тему "В гостях у сказки".
Цель: Уточнение и расширение представлений детей о русских народных сказках.
Задачи:
Развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь.
Отрабатывать умение отвечать на простейшие вопросы воспитателя по содержанию сказки.
Развивать умение общения и взаимодействия ребёнка со взрослым и сверстниками.
Узнавать и называть персонажей знакомых сказок и выполнять игровые действия с ними.
Развивать у детей познавательную мотивацию к персонажам сказки.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать? (ответы детей)
А вы знаете, куда можно совершить путешествие? (ответы детей)
Воспитатель: Я знаю, что можно совершить путешествие в страну сказок. Хотите? (ответы детей) Давайте с вами закроем глазки, а когда откроем, окажемся в сказке.
Воспитатель: (таинственным голосом): Один, два, пять, восемь, в сказку всех мы переносим!
Воспитатель: Ребятки, открывайте скорее глазки, мы с вами попали в сказку! Смотрите, какая чудесная поляна! А что вы видите здесь? (ответы детей) А под ёлкой сундучок! Посмотрите, какой он красивый. Вам интересно, что в нем лежит? (ответы детей) Только, что-то сундучок не открывается. Что же делать? (ответы детей). Ребятки, я кажется, догадалась, нужно сказать волшебные слова, вот такие: "Сундучок, сундучок открывай-ка свой бочок!"
Воспитатель: Слова волшебные сказала, а сундучок всё равно не открывается. Может быть, попробуем вместе (воспитатель вместе с детьми произносит волшебные слова)
Воспитатель: Вот и открылся сундучок, в нем, ребятки, письмо, да не простое, а с загадками. Вы загадку отгадайте, и животного узнайте.
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост - ее краса,
А зовут ее (лиса).
Прыгает ловко, любит морковку,
Летом шубку серую, а зимой белую
Носит попрыгайчик,
Боязливый (зайчик).
Вместо шубки лишь иголки,
Не страшны ему и волки
Колкий шар, не видно ножек,
Звать его конечно (ёжик).
В чаще он лесной живет, Сладкоежкою слывет.
Летом ест малину, мед,
Лапу зиму всю сосет.
Может громко зареветь,
А зовут его (медведь).
Чуть похож я на лису,
Тоже рыскаю в лесу.
Рассержусь - зубами "щелк"
Вы меня узнали? (волк).
Воспитатель: Молодцы, ребятки, все загадки отгадали, и животных всех узнали. Давайте вспомним, где живут все эти животные (отвечают дети). Значит, какие они? (отвечают дети). Вы наверное немного утомились, выходите, погуляем по лесной полянке, может встретим кого- нибудь из них.
Физкультминутка:
По лесной тропинке
С вами мы гуляем
И животных разных
Мы в лесу встречаем (просто ходьба по кругу)
"Зайка прыгнул из кустов
Маленький трусишка
Ну-ка прыгайте как я
Детки- шалунишки!" (прыжки на месте)
По лесной тропинке
С вами мы гуляем
И животных разных
Мы в лесу встречаем (просто ходьба по кругу)
"Мишка выглянул из чащи (показать медведя)
"Здравствуйте, детишки" (поклониться)
Я в лесу грибы ищу, собираю шишки" (покружиться).
Воспитатель: Вот как мы хорошо погуляли! Кого встретили на лесных тропинках? (ответы детей) Ребята, зайца и медведя мы можем встретить не только в лесу, но и в сказках тоже.
Я предлагаю вам превратиться в лесных зверят! (надеть детям шапочки).
Раз, два, три сказку начни!
Воспитатель: Стоит в поле (теремок) ребята, какой он? Бежит (мышка). А какая она? (маленькая, серенькая) Забралась в теремок и стала там жить. А тут скачет (лягушка- квакушка) Какая она? (зеленая) Стали мышка и лягушка вдвоем жить. Мимо пробегал (зайчик-попрыгайчик) Ребята, какой он (беленький, маленький). Стали мышка, лягушка и зайчик втроем жить. Бежит лисичка - рыжая сестричка, какая она (рыжая, хитрая). Стали звери вчетвером жить. Вдруг идет (серый волк) какой он? (большой, серый). Стали звери жить впятером. Однажды мимо проходил (мишка) какой он? (большой, коричневый). Подружились все звери лесные и стали жить в теремке вместе, дружно!
Воспитатель: Вот какая сказка у нас получилась. Как она называется? Загостились мы в стране сказок, пора нам в детский сад возвращаться, а чтобы в детский сад нам возвратиться, нужно сильно потрудиться.
« Глазки мы закроем - раз, глазки мы закроем-
два, раз-два-три в детский сад ребят всех возврати!»
Воспитатель: Ребята, понравилось вам наше путешествие в сказку? (ответы детей).
Конспект занятия по художественно – эстетическому развитию в 1 младшей группе.
Осень золотая!
Цель:
- развитие художественно-эстетических способностей детей младшего возраста;
- формирование представлений об эстетических признаках окружающего мира;
- развитие мелкой моторики рук;
- закрепление основных цветов;
- развивать умение работать в команде.
Задачи:
• Учить детей наклеивать листочки на панно, учить пользоваться кисточкой, клеем, салфеткой.
• Развитие моторики рук,
• Развитие кругозора детей,
• Закрепить название жёлтого, зелёного и красного цвета
• Воспитывать аккуратность и чётко выполнять инструкции.
Предварительная работа: Наблюдение из окна на идущих с цветами первоклассников, рассмотреть форму учеников. Наблюдение за деревьями на участке, рассматривание листьев, беседы об осени, рассматривание иллюстраций, фотографий, картинок с изображением осени.
Материал: Панно с изображением дерева, листья жёлтого, красного и зелёного цветов. Клей, кисточки, салфетки.
Ход занятия:
Воспитатель:
Ребята мы знаем, что у нас за окном?
Дети: Да, осень.
Воспитатель: Осенью очень красиво! Скажите ребята, в какой цвет красит осень листочки?
Дети: Жёлтый, зелёный, красный.
(воспитатель показывает бумажные листики приготовленные для аппликации)
Воспитатель: Осень в гости к нам пришла, осенние листочки всем деткам принесла!
Мы берём себе листок, поиграем с ним дружок!
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Листопад»
Дети повторяют движения за воспитателем, качают руками над головой.
Воспитатель: Листопад, листопад,
Листья жёлтые летят
На ветру кружатся
Под ноги ложатся.
(дети кружатся и приседают)
Воспитатель: Подойдите ко мне, у меня на картине осеннее дерево, а в лесу дует ветер, он срывает листочки с деревьев, и они разлетаются по всему лесу.
Воспитатель: Дети давайте подуем, как ветер
Дует, дует ветер
Дует, задувает,
Жёлтые листочки
С дерева срывает.
(дети: уууууууу)
Воспитатель: Молодцы, ребятки! Понравилась вам игра?
Дети: Да!
Воспитатель: А давайте мы с вами приклеим листочки, так чтобы наше дерево стало разноцветным.
Воспитатель проводит индивидуальную работу (Какого цвета листик у тебя Юля? Какого цвета у тебя листик, Коля? И т. д.) Посмотрите какое красивое дерево у нас получилось. Осень и правда золотая.
Занятие по экологическому воспитанию «Посадим зеленый лучок» в первой младшей группе.
Цель: формировать умения различать по внешнему виду овощи (лук, морковь, картофель), рассказать детям о полезных свойствах лука, приобщать к труду (уход за луком, расширять словарный запас, учить бережному отношению к растениям.
Задачи:
Познакомить детей с разнообразными семенами растений.
Систематизировать знания детей о способах посадки растений и ухода за ними.
Расширять и уточнять представления о растительном мире, развивать наблюдательность.
Материал: лук, контейнер для посадки, земля, лейка, грушка ёжик, фрукты (муляж, мешочек).
Ход занятия: Воспитатель заходит в группу, дети сидят на ковре.
-Ребятки, посмотрите кто пришёл сегодня к нам в гости!
-Угадайте, кто это? (достаёт из-за спины игрушку ёжик).
дети хором отвечают: "Ёжик!"
Ёжик: Здравствуйте ребята!
дети отвечают: "Здравствуй Ёжик!"
Ёжик: Целый день Ежи Ежовичи
Собирают фрукты-овощи.
Сливы, яблоки и груши
На пеньках и кочках сушат.
Огурцы и помидоры
Осторожно носят в норы.
Знают, если есть еда,
Не страшны и холода.
Ёжик: А давайте, ребятки, поиграем с вами очень интересную игру, а я посмотрю, все ли названия овощей и фруктов вы знаете!
Ёжик играет с детьми в игру "Чудесный мешочек".
Воспитатель: - У меня вас ещё одно упражнение, называется оно "Найди лук на ощупь" (на тактильное восприятие).
(воспитатель показывает детям овощ и просит назвать его).
Воспитатель:- Посмотрите на тарелке лежат овощи. Что это? (индивидуальные и хоровые ответы детей). Это морковка. Что это? Скажите все вместе. Настя, возьми лук и положи в мешочек
(в мешочек воспитатель с детьми кладёт лук, морковь, и картофель и предлагает детям найти лук на ощупь; ребёнок достаёт лук из мешочка, показывает его другим детям, называет и кладёт обратно в мешочек; другой малыш проделывает аналогичные действия).
-Ребята, а вы кушаете витамины зимой? А какие? (вместе с детками перечисляем названия овощей и фруктов).
Воспитатель: Сегодня ребятки я хочу вам предложить посадить лучок. Овощами мы запаслись, а вот полезный свежий зелёный лучок будет очень нам кстати!
(воспитатель достаёт заранее приготовленный контейнер с землёй, лук, и лейку.
Мы ребята, малыши
Любим мы трудиться.
Вот посадим мы лучок,
Будем им гордиться.
Витамины круглый год
Нам необходимы.
Чтобы нам не заболеть
Гриппом и ангиной.
Ёжик: Какие вы молодцы, ребятки, здорово потрудились!
Но мне пора с вами прощаться, я обязательно приду к вам в гости, когда ваш лучок подрастёт! Вы меня пригласите?
Дети отвечают:
-Да, обязательно пригласим!
(Ёжик машет рукой и уходит)
Волшебные круги Луллия!
Авторская дидактическая игра
Здравствуйте, коллеги! Как-то на одном из педагогических советов, наш методист рассказывала нам о различных видах дидактических игр, в том числе, сделанных своими руками. Их было множество, но я обратила свое внимание на одну. Вы наверняка о ней знаете или слышали - это знаменитые круги Луллия.
Меня очень заинтересовала эта дидактическая игра и я решила попробовать сделать ее своими руками.
Так как одна из годовых задач нашего дошкольного учреждения - активизация работы по овладению детьми системы знаний о трудовой деятельности и информировании трудовых умений, я решила сделать эту игру по трудовой деятельности, связанную с профессиями.
Работаю я на группах младшего возраста, выбрала самые распространенные профессии, которые очень интересны малышам. Это парикмахер, доктор, повар, строитель, водитель, полицейский и пожарный.
Вы же можете выбрать любое другое направление.
Вот, посмотрите, что у меня получилось. Надеюсь, Вам пригодится моя разработка, и Вы с удовольствием ей воспользуетесь.
