Информационная карта проекта
Проект:Патриотическое воспитание дошкольников на основе творчества П. П. Бажова.
«Путешествуем с Бажовым по Уралу»
Продолжительность проекта: среднесрочный (02.02.2026-20.04.2026)
Тип проекта:комплексный ( информационно - познавательный, творческий)
Участники проекта: воспитанники средней (4-5 лет), старшей (5-6 лет) групп, педагоги, музыкальный руководитель, родители.
Актуальность проекта: сейчас, в Год единства, как никогда важно, чтобы ребенок чувствовал свою связь с землей, на которой живет. Но как рассказать дошкольнику о патриотизме? Через чудо!
Проект «Путешествуем с Бажовым по Уралу» актуален, потому что он меняет подход: мы не учим «любить Родину вообще», мы даем ребенку в руки волшебный камень (малахит, самоцветы), показываем серебряное копытце и говорим: «Смотри, это всё придумал уральский дедушка Бажов, но это правда — на Урале такие камни находят».
В Год единства мы объединяем детей и взрослых вокруг этих образов. Это не просто проект, это возможность заново открыть для себя русскую культуру через уральские сказы — без скуки, через путешествие».
Цель проекта: углубление знаний о культуре и традициях уральского народа, посредством ознакомления с произведениями П. П. Бажова.
Задачи проекта:
-для детей:
- познакомить с творчеством П. Бажова;
- развивать познавательный интерес к культуре и истории Урала через сказы;
- воспитывать чувство патриотизма, гордость за свою страну;
- развивать связную речь, обогащать словарный запас;
- формировать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения;
- способствовать развитию творческих способностей через продуктивные виды деятельности
-для родителей:
-участие родителей совместно с детьми в реализации проекта (продуктивная деятельность);
- развитие семейного чтения (приобщение к традициям и культуре Урала через призму сказов Бажова);
- воспитание патриотических чувств (любовь в Родине, уважение к мастерству и культуре своего народа);
- заполнить анкету «Воспитание будущего читателя на произведениях П. П. Бажова»
-для педагогов:
- формирование у детей представление об историческом, национальном и культурном наследии Урала;
- приобщение к культуре родного края и воспитание интереса к литературе;
- развитие познавательной активности, творческое воображение, речь и художественно – эстетические способности детей;
- создание условий для эффективного взаимодействия с родителями и вовлечение их в проектную деятельность;
- разработка интерактивных форм работы: (экскурсии, выставки, инсценировки)
Ожидаемые результаты проекта:
-для детей:
-знакомство с обычаями и традициями Урала;
- пополнение словаря устаревшими словами времён П. П. Бажова;
- развитие интереса к коллективной, работе со всеми участниками образовательного процесса;
- формирование познавательного процесса;
- развитие творческих способностей.
-для родителей:
- осознанное включение родителей в процесс реализации проекта;
- оптимизация детско – родительских отношений;
- приобщение к семейному чтению литературных произведений;
- укрепление партнёрских отношений;
- повышение компетентности родителей по теме проектной деятельности.
-для педагогов:
- развитие готовности по использованию в образовательном процессе современных педагогических технологий;
- вовлечение родителей в образовательный процесс;
- обогащение развивающей предметно-пространственной среды, систематизация материалов по творчеству П. Бажова.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап:
-определение проблемы;
- выбор цели, определение задач;
- распределение функциональных обязанностей между участниками проекта;
- разработка методов и приёмов работы для реализации проекта;
- работа с методической литературой;
-подбор дидактического материала, сюжетно-ролевых игр, обновление предметно - развивающей среды по теме проекта;
-подбор художественной литературы, чтение художественной литературы;
- планирование НОД в рамках проекта;
- информирование родителей по теме проекта.
Основной этап:
Образовательные области | Тема | Задачи |
Познавательное развитие | Беседы: - «Красота Урала»; - «Как люди жили на Урале»; НОД «Мир камней», «Знакомство с янтарём». Рассматривание изображений одежды времён сказов Бажова, о жизни простых людей тех времён; - оформление книжного уголка; - рассматривание книг, иллюстраций по произведениям Бажова; - литературная викторина по сказу П. П. Бажова «Серебряное копытце»; - кроссворд по сказу «Серебряное копытце»; - д/и «Узнай сказ по иллюстрации» | Формировать представления о своеобразии уральской природы. Познакомить с полезными ископаемыми Урала. Дать первоначальные знания о возникновении Уральских гор. Познакомить детей с иллюстрациями художников к сказам Бажова. |
Речевое развитие | НОД «Знакомство с творчеством П. П. Бажова (на примере рассказывания сказа «Серебряное копытце)»; - НОД «Знакомство с русской избой»; - чтение, драматизация отрывков из сказа «Серебряное копытце»; - просмотр презентации «Сказов дивные места»; - виртуальная экскурсия в дом – музей П. П. Бажова; - показ мультипликационного фильма «Серебряное копытце»; - создание словарика для юных читателей (П. П. Бажов «Серебряное копытце»); - чтение и обсуждение поговорок о труде, Родине; - дидактические игры: «Отгадай героя по описанию»; «Что изменилось» (в названии); «А что потом?» (с героями); - нейроигра по сказу Бажова «Серебряное копытце» с проговариванием речёвки; - чтение художественной литературы: «Серебряное копытце» «Огневушка – Поскакушка» | Формировать представления о жизни, труде и быте уральских мастеров. Познакомить с устаревшими словами. Воспитывать интерес и уважение к культурному наследию, традициям и труду Урала. Расширять знания детей о жизни и творчестве уральского сказителя П. П. Бажова. |
Исследовательская деятельность | Экспериментальная лаборатория «Камни и свойства камней»; - рассматривание коллекции камней, украшений; - изготовление сенсорной коробки; Игра «Мокрый камень»; - НОД «Эти удивительные камни» | Развиватьпознавательно – исследовательский интерес через экспериментирование с камнями. Учить обследовать свойства и качества предметов. Стимулировать поисковую деятельность. |
Художественно-эстетическое развитие | Рисование «Серебряное копытце», «Козлик», «Кошка Мурёнка». Конструирование «Избушка Коковани». -свободное рисование (трафареты, шаблоны, раскраски); «Рисуем янтарём»; Индивидуальная работа «Волшебный козлик» (аппликация + рисование), Рисование «Серебряное копытце»; Пазлы «Серебряное копытце», | Воспитывать интерес к уральским сказам через художественное творчество. Формировать умение передавать в рисунке образы героев сказов П. П. Бажова. Развивать творческие способности детей в театрализованной деятельности по мотивам сказов Бажова. Приобщать детей к музыкальному искусству через слушание произведений. |
Физическое развитие | Развлечение «Горное царство – каменное государство»; Подвижные игры: - «У медведя во бору», «Огневушка – Поскакушка»; Эстафета «В поисках самоцветов»; Народные игры: - «Продай горшок», «Ласточка и пчёлки»; Хороводные игры: - «Серебряное копытце», «Уральский хоровод»; Комплексы утренней гимнастики, пальчиковые игры, артикуляционная гимнастика. | Развивать скорость реакции, командный дух и здоровый азарт. Продолжать развивать мелкую моторику, учить ориентироваться в пространстве. Заложить понимание ценности физической активности и силы на примере героев сказов. |
Заключительный этап:
Продукты | Тема | Задачи |
Коллективная работа, выполненная с применением нетрадиционных методов Показ музыкального спектакля для родителей Выставка детского творчества Презентация Словарик для юных читателей Картина в подарок музею Мастер – класс для родителей | Оформление панно «Природа в камне» Сказ «Серебряное копытце» Оформление совместно с родителями выставки «Сказы Бажова глазами юных художников» «Сказов дивные места» (о жизни, творчестве Бажова) Оформление словарика «П. П. Бажов «Серебряное копытце» Работа родителя (художника) Марии Степановой по сказу Бажова «Серебряное копытце» Проведение мастер – класса «Знакомство с кухней народов России» |
Формировать представления о том, что Россия — большая многонациональная страна, и у каждого народа есть свои традиционные блюда. Развивать познавательный интерес и любознательность к истории и быту народов России. Воспитывать уважение и интерес к культуре и традициям людей разных национальностей, проживающих в России. |
Полученные результаты проекта:
- для детей:
- познакомились с жизнью и творчеством уральского сказителя П. П. Бажова;
- сформированы первичные представления о культуре и природе Урала через сказы Бажова;
- обогатился словарь и речь образными выражениями из сказов;
- созданы условия для развития творческой фантазии и умение передавать сказочный образ.
- для родителей:
- укрепились детско-родительские отношения;
- повысилась педагогическая культура;
- сформировалась новая семейная традиция;
- сплотился детско – родительский коллектив.
-для педагогов:
- разработаны методические материалы (конспекты НОД, викторина, презентация, дидактические игры);
- выросло желание родителей активно участвовать в жизни детского сада;
- обновлена развивающая предметно – пространственная среда.
Список используемой литературы:
1. Борисова М. М. Малоподвижные игры и игровые упражнения. – Москва: «Мозаика-Синтез» 2015-39с;
2. Зеленова Н. Г, Осипова Л. Е. Мы живём в России.. – Москва 2010-100с;
2. Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. – Москва: «Мозаика-Синтез» 2014-90с;
3. Веракса Н. Е. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. – Москва «Мозаика-Синтез» 2015-159с;
4. Интернет – ресурс.
Художественная литература:
1. Павел Бажов Серебряное копытце – Изд. «Речь» Санкт-Петербург 2021-20с;
2. П. П. Бажов Хрупкая веточка – Москва «Детская литература» 1979-125с;
3. П. П. Бажов Уральские сказы – Москва «Росмен» 2022-92с.
