Знакомство с искусством
«Рассматривание репродукции картины
А.И. Куинджи «Березовая роща»
Цель: формирование художественного восприятия живописи как вида искусства и эстетического восприятия природного мира, отраженного в ней.
Задачи:
Формировать художественное восприятие произведений искусства;
Учить понимать содержание картины, всматриваться в нее, сравнивать;
Развивать эстетическую и эмоциональную отзывчивость при восприятии живописи;
Знакомить с жанрами живописи (пейзаж), особенностями их восприятия;
Формировать навыки активного рассматривания, обращать внимание на выразительные средства;
Воспитывать умение замечать красоту природы, любоваться ею;
Развивать чувство цвета, симметрии, формы;
Поощрять стремление делиться впечатлениями от встреч с искусством.
Виды детской деятельности: восприятие художественной литературы, предметов искусства, коммуникативная.
Формы работы: ситуация общения, использование стихотворных форм, слушание рассказа педагога, составление рассказа по картине.
Технологии:технология ИКТ, личностно-ориентированная технология, игровая технология
Дидактическое обеспечение: презентация «Знакомство с искусством. Музей»
Техническое обеспечение: ноутбук, телевизор.
Методическое обеспечение:
Куцакова Л.В. Художественное творчество и конструирование. Сценарии занятий с детьми 4-5 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2017. – 144 с.
От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. – 6-е изд., доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2020. – 368 с.
Интернет ресурсы
Содержание организованной образовательной деятельности
Вводная часть
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в музей и познакомимся с замечательной картиной. Ее написал русский художник Архип Иванович Куинджи. Художник весной гулял в березовой роще. Был прекрасный солнечный день, и его так впечатлила красота природы, что он решил написать пейзаж. Помните, что такое пейзаж? (Ответы детей)
Мы с вами на участке тоже рассматривали березы, вспомните какие они, какие у них стволы, нежно-зеленые листочки, словно легкое кружево.
(Дети делятся впечатлениями от прогулки)
Основная часть
СЛАЙД 1: А.И. Куинджи «Березовая роща»
Чуть солнце пригрело откосы,
И стало в лесу потеплей,
Береза зеленые косы
Развесила с тонких ветвей.
Вся в белое платье одета
В сережках, в листве кружевной,
Встречает горячее лето
Она на опушке лесной.
(Вс. Рождественский)
Воспитатель: Полюбуйтесь на картину, пейзаж, который написал А.И. Куинджи.
- Что вы видите на картине?
- Какие чувства у вас вызывает картина?
- Как вы думаете, как называется картина? (Березовая роща)
Воспитатель: Посмотрите сколько света, радости в этом пейзаже. Художник очень любит березки, показывает, как их освещает яркое солнце. Лесная поляна на картине буквально залита светом. Когда люди видели картину впервые, то думали, что художник написал ее на стекле, а сзади расположена лампа, которая освещает березовую рощу. Каково же было их удивление, когда это оказалось не так. Секрет художника в том, что светлые пятна граничат с темными. Такая разница между солнцем и тенью создает эффект очень яркого солнечного освещения.
- Какую погоду изобразил художник? Почему?
- Какими красками нарисовал художник небо (поляну, березы вдали)?
Воспитатель: Давайте станем волшебниками и «войдем» в этот лес.
Хоровод «Березка»
Воспитатель: Вот мы и в лесу. Высоко над головой кроны берез качаются на ветру и шумят. Цветут цветы на поляне, летают бабочки, гудят шмели. Воздух свежий, ароматный, кукует кукушка. Опустим руки в ручей – вода холодная. Потрогаем стволы берез, гладкие и теплые, нагреты на солнце. В воздухе витает аромат зеленой листвы и теплой земли.
- Что вы слышите, что чувствуете, видите? (Ответы детей)
Воспитатель: На картине художник изобразил только стволы и небольшие ветки берез, которые выделяются светло-зеленым цветом на фоне темно-зеленого леса. Картина разделена на две части, протекающим по центру ручьем. Глядя на березовую рощу на пейзаже Куинджи, наслаждаешься красотой русской природы.
Люблю березку русскую,
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застежками,
С зелеными сережками!
Люблю ее нарядную,
Родную, ненаглядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую!
(А. Прокофьев)
Заключительная часть
Воспитатель:
- Какую картину мы с вами сегодня рассматривали?
- Кто написал эту картину?
- Как называется картина с изображением природы?
- Понравился ли вам пейзаж А.И. Куинджи? Почему?
- Какие чувства вызывают у вас картина?
- Что самое красивое нарисовал художник?
- Попробуйте назвать имена других художников, с которыми мы уже познакомились. (Просмотр слайдов с ранее рассмотренными картинами).
Подготовила и провела:
воспитатель высшей квалификационной категории
Сенченкова Е.В.
