Конспект занятия для старшей логопедической группы 5–6 лет
Цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе Донского края, развить речь и обогатить словарный запас.
Задачи:
закрепить знания об осенних изменениях в природе Дона;
познакомить с осенними явлениями (листопад, туманы, первые заморозки);
развить связную речь, умение составлять описательные рассказы;
обогатить словарь терминами: листопад, заморозки, урожай, перелётные птицы;
воспитать эстетическое восприятие красоты донской осени.
Оборудование:
мультимедийная презентация «Осень на Дону»;
коллекция осенних листьев (клён, дуб, ясень, рябина);
корзина с овощами и фруктами донского края (помидоры, яблоки, виноград);
аудиозапись «Звуки осенней природы»;
бумага, акварель, кисти, трафареты листьев.
1. Вводная часть
Воспитатель включает аудиозапись осенних звуков и читает стихотворение:
Осень в Донском краю,
Листья кружатся в строю.
Гроздья красные рябин,
В небе крик перелётных птиц.
Беседа:
Какое сейчас время года?
Какие признаки осени вы знаете?
Как меняется природа на Дону осенью?
2. Основная часть Осенние краски Дона
1. «Осенние изменения в природе»
Показ слайдов презентации:
осенний пейзаж Дона (степь, лес, река);
деревья в осенней окраске;
перелётные птицы, готовящиеся к отлёту;
сбор урожая на полях Ростовской области.
Вопросы:
Какие цвета осени вы видите на картинках?
Почему листья меняют цвет?
Куда улетают перелётные птицы?
2. «Дары Донского края»
Рассматривание овощей и фруктов:
Что растёт в садах и огородах нашего края?
Какие фрукты и овощи созревают осенью?
Что готовят из осеннего урожая?
Игра «Угадай на вкус» (с закрытыми глазами): дети пробуют кусочки яблока, винограда, помидора и называют их.
3. «Осенние явления»
Обсуждение:
Что такое листопад?
Почему осенью бывают туманы?
Что такое заморозки?
Демонстрация опыта «Иней»: положить веточку в морозильную камеру, затем показать, как на ней образуется иней.
3. Практическая часть. Закрепление материала.
Творческое задание «Осенний букет»
Техника: трафаретная печать листьями.
Дети выбирают листья-трафареты.
Наносят акварель на лист.
Прикладывают к бумаге, получая отпечаток.
Дополняют рисунок деталями (гроздья рябины, паутинка).
Во время работы дети описывают свои картины:
«Я нарисовал кленовые листья жёлтого и красного цвета»;
«У меня осенний букет с гроздьями рябины»;
«На моём рисунке туман над Доном».
Физкультминутка «Листопад»
Листья жёлтые летят, (кружатся)
Под ногами шелестят, (приседают)
Ветер дует, завывает, (качают руками)
Листопад он начинает! (снова кружатся).
4. Заключительная часть
Рефлексия:
Какое время года мы сегодня изучали?
Какие осенние явления вы запомнили?
Какой осенний подарок Дона вам понравился больше всего?
Что нового вы узнали о природе нашего края?
Воспитатель подводит итог: «Осень на Дону очень красивая. Давайте беречь природу, чтобы она радовала нас каждый год!»
