Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
Тема: «Путешествие в Страну волшебных слов»
Возраст: 5–6 лет.
Цель: развивать речевую активность детей, обогащать словарный запас, закреплять навыки вежливого общения.
Задачи:
расширять словарный запас за счёт слов вежливости и добрых пожеланий;
учить строить полные предложения, отвечать развёрнуто на вопросы;
развивать связную речь через составление коротких рассказов и диалогов;
воспитывать культуру общения, доброжелательное отношение друг к другу;
совершенствовать интонационную выразительность речи;
развивать внимание, память и воображение.
Материалы и оборудование:
картинки с изображением разных ситуаций (вежливое и невежливое поведение);
карточки с заданиями;
мягкие игрушки (например, медвежонок и зайчонок);
сердечки из бумаги для рефлексии;
аудиозапись спокойной музыки для физкультминутки.
Ход занятия
1. Организационный момент (3–4 минуты)
Воспитатель приветствует детей:
— Доброе утро, ребята! Давайте улыбнёмся друг другу и подарим хорошее настроение. Повернитесь к соседу, посмотрите ему в глаза и скажите: «Я рад тебя видеть!»
Дети выполняют задание, обмениваются добрыми словами.
2. Мотивация и постановка цели (4–5 минут)
Воспитатель:
— Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в Страну волшебных слов. Там живут самые добрые и вежливые жители, и они ждут нас в гости. Но чтобы туда попасть, нужно вспомнить волшебные слова, которые делают нашу речь красивой и приятной для других. Кто знает такие слова?
Дети называют слова вежливости (спасибо, пожалуйста, извините, здравствуйте и т. д.).
3. Основная часть (15–20 минут)
Упражнение «Волшебные слова»
Воспитатель задаёт вопросы, дети отвечают полными предложениями:
Что вы скажете, когда встретите друга? («Здравствуй!» или «Привет!»)
Как попросите маму дать вам игрушку? («Мама, дай, пожалуйста, игрушку»)
Что скажете, если случайно толкнёте товарища? («Извини, пожалуйста»)
Как поблагодарите бабушку за вкусный пирог? («Спасибо, бабушка, очень вкусно!»)
Игра «Вежливая просьба»
Воспитатель называет действия, дети выполняют их только после слова «пожалуйста»:
Поднимите руки вверх.
Пожалуйста, поднимите руки вверх.
Похлопайте в ладоши.
Пожалуйста, похлопайте в ладоши.
Ситуация с игрушками
Воспитатель показывает две игрушки (медвежонок и зайчонок) и разыгрывает ситуацию:
— Медвежонок хочет поиграть с машинкой, но она у зайчонка. Как медвежонок может вежливо попросить машинку?
Дети предлагают варианты вежливых просьб, затем разыгрывают диалог.
Работа с картинками
На доске вывешиваются картинки с разными ситуациями (один ребёнок толкает другого, дети делятся игрушками, мальчик уступает место девочке и т. д.). Дети обсуждают, какие поступки хорошие, а какие — нет, и подбирают подходящие слова для каждой ситуации.
Физкультминутка «Добрые движения» (2–3 минуты)
Под спокойную музыку дети выполняют движения и произносят слова:
Мы умеем улыбаться, (улыбаются)
Другу руку подавать, (протягивают руку соседу)
Вежливо здороваться, (кивают головой)
И спасибо говорить. (кланяются)
Творческое задание «Расскажи историю»
Дети по очереди придумывают короткий рассказ (2–4 предложения) о том, как кто‑то поступил вежливо и это помогло решить проблему. Воспитатель помогает наводящими вопросами.
4. Заключительная часть (5–7 минут)
Рефлексия
Воспитатель раздаёт бумажные сердечки и предлагает каждому ребёнку сказать доброе пожелание соседу или всему коллективу:
— Подарите своё сердечко и добрые слова другу. Например: «Желаю тебе хорошего настроения!» или «Будь всегда таким же добрым!»
Дети по очереди говорят пожелания, складывают сердечки в общую корзину.
Подведение итогов
Воспитатель:
— Вот и закончилось наше путешествие в Страну волшебных слов. Какие слова мы сегодня вспомнили? Почему важно говорить их каждый день? Вы все сегодня были очень вежливыми и дружными!
Дети делятся впечатлениями, воспитатель хвалит их за активность и доброжелательность.
