Деловая игра с педагогами
- Сейчас приглашаем вас поучаствовать в деловой игре, которая позволит выявить уровень профессиональной подготовленности и обозначить круг затруднений в вопросах организации и руководства игровой деятельностью дошкольника.
Основная цель игры – повысить значимость организации игровой деятельности в воспитательно-образовательном процессе детского сада.
Педагоги произвольно делятся на две команды. Каждая команда придумывает название и записывает его.
1 задание «Мозговой штурм».
Командам по очереди предлагается ответить на вопросы из трех категорий: творческие игры, дидактические игры, подвижные игры.
Творческие игры
Какая игра является ведущей для детей от 3 до 5 лет? (Сюжетно-ролевая игра)
Назовите этапы становления сюжетно-ролевой игры по возрастам. (Воспроизведение действий – ранний возраст, становление ролевого поведения – младший и средний дошкольный возраст, сюжетосложение – старший дошкольный возраст).
Какие игры относятся к творческим? (Сюжетно-ролевые, конструктивные, театрализованные.)
Назовите компоненты сюжетно-ролевых игр. (Сюжет, действие, роль.)
Дидактические игры
Перечислите виды дидактических игр. (Игры с предметами, игрушками, настольные, словесные игры.)
В чем суть дидактических игр? (Возникают по инициативе взрослых в целях воспитания и обучения, направлены на формирование умений, которыми в процессе самостоятельных упражнений дети овладеть еще не могут.)
Перечислите составляющие дидактической игры, отсутствие хотя бы одной из них делает игру невозможной. (Содержание игры, игровые действия и правила, выигрыш.)
4.Что может облегчить детям выполнение правил игры? (Наглядность, простота, контроль своих действий, согласование их с действиями других детей, активность воображения.)
Подвижные игры
Кому принадлежит главная роль в подвижной игре7 (Водящему.)
Что определяет ход игры, регулирует действия и поведения детей? (Правила игры.)
Для чего нужна считалка в игре? (Чтобы выбрать водящего.)
Что является сигналом к действию в подвижной игре? (Словесная команда.)
2 задание «Размышляй-ка»
Чем отличаются игры с правилами и творческие игры?
Отличие между играми с правилами и творческими заключается в следующем: в творческой игре активность детей направлена на выполнение замысла, развитие сюжета. В играх с правилами главное - решение задачи, выполнение правил.
Чем отличаются режиссерские игры и игры-драматизации?
Игра-драматизация представляет собой разыгрывание в лицах литературных произведений; герои литературных произведений становятся действующими лицами, а их приключения, события жизни - сюжетом игры; ребенок может сюжет видоизменить.
В режиссерской игре ребенок, проявляет творчество и фантазию, сам создает сюжет игры, определяет ее участников, роли которых исполняют игрушки, предметы. Взяв какую-либо тему, ребенок развивает ее в зависимости от того, как понимает отображаемое событие, которое считает наиболее значимым для себя. Главный компонент в режиссерской игре – речь.
3 задание «Угадай и назови».
(показать мимикой и жестами то, что написано на карточке другой команде)
1 команда
- проспал на работу;
- на ковре у заведующей;
- укладывает детей спать, а дети не слушаются;
- неожиданно во время прогулки пошел сильный дождь;
2 команда
- во время прогулки, вы заметили на участке злую собаку;
- вы уговариваете ребенка покушать;
- вы переходите дорогу с воспитанниками;
- вы узнали, что вам существенно повысили зарплату
4 задание «Профессионалы»
Проиграть ситуацию и найти пути решения проблемы (вытягивают участники команд).
1 ситуация: Дима строит большой гараж для машин. Все делает сам. Весь строительный материал держит возле себя. Ребята сидят рядом и просят: «Дай мне одну пластину положить!». А Дима в ответ: «Сам справлюсь!». Вопросы: как вы оцениваете поступок Димы? Как должен поступить воспитатель, чтобы поддержать игру, не обидев Диму?
2 ситуация: Маша огородила игрушечных цыплят кубиками – получился птичий двор. Играет, радуется, цыплят кормит. Прицелился Алеша мячом: ба-бах! И нет дворика! Гордый стоит Алеша – попал в цель! Ему только жаль, что ребята не видели. Вопросы: что сказали бы ребята, если увидели? Как научить играть, не разрушая игру соседа?
5 задание «Подумай и расскажи»:
1 команда:
Сюжетно-ролевая игра «Морское путешествие».
Составьте перечень оборудования для проведения сюжетно-ролевой игры, определите роли в данной игре и сюжетные линии.
(Корабль, штурвал, якорь, бескозырки; капитан, боцман, матросы, врач, кок, спасатель, радист, дежурный по столовой, туристы)
2 команда:
Сюжетно-ролевая игра "Пожарная станция".
Составьте перечень оборудования для проведения сюжетно-ролевой игры, определите роли в данной игре и сюжетные линии.
(Диспетчерский пункт, гараж, вертолетная площадка, пожарные машины, место для заправки пожарных машин водой, бензоколонка, пожарный щит, каски; Начальник пожарной станции, диспетчер, пожарные, пострадавшие, водитель).
6 задание «Виртуозы»
Перед вами различные предметы. Выберите каждый по одному предмету. Из выбранных вами атрибутов, придумайте и проиграйте новую, придуманную вами сюжетно-ролевую игру.
Спасибо Вам всем! Всё в ваших руках, уважаемые коллеги.
Успехов вам и вдохновения!
