ПРОЕКТ
Тема: «Пять ключей от лета»
Возрастная группа: средняя группа (4–5 лет)
Срок реализации: краткосрочный (5 рабочих дней)
Тип проекта: познавательно-исследовательский, игровой, здоровьесберегающий
Автор-составитель: воспитатели Теплинская Н.П.
Введение (Актуальность проекта):
Летний период — важнейшее время для оздоровления и развития творческого потенциала дошкольников. Особенностью летней работы является то, что большая часть времени проводится детьми на свежем воздухе. Это открывает широкие возможности для опытно-экспериментальной деятельности, физической активности и экологического воспитания.
Данный проект разработан с учетом возрастных особенностей детей средней группы (4–5 лет) и направлен на организацию содержательного и безопасного досуга. Реализация проекта опирается на требования СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», что гарантирует соблюдение правильного двигательного, питьевого и теплового режимов в летний период.
Цель проекта: Развитие познавательно-исследовательской активности детей через игровую деятельность и экспериментирование на свежем воздухе в условиях безопасной образовательной среды.
Задачи проекта :Формировать у детей элементарные представления о свойствах неживой и живой природы (солнце, вода, песок, растения, насекомые). Развивать навыки безопасного поведения во время прогулок в летний период (ношение панам, правила игры в песочнице, гигиена рук). Обеспечить оптимальную двигательную активность детей, направленную на укрепление здоровья и профилактику утомления. Повысить компетентность родителей в вопросах безопасного летнего отдыха детей.
Целевые ориентиры проекта (в соответствии с ФОП ДО для детей 4–5 лет) К концу реализации проекта предполагается достижение следующих результатов освоения программы:
Познавательное развитие: Ребенок проявляет активный интерес к окружающему миру, свойствам воды, песка, солнечного света; самостоятельно устанавливает простейшие причинно-следственные связи в природе; знает названия некоторых насекомых и растений ближайшего окружения.
Социально-коммуникативное развитие: Ребенок демонстрирует готовность к совместным играм и конструированию со сверстниками; понимает и осознанно выполняет элементарные правила безопасного поведения и личной гигиены на улице.
Физическое развитие: Ребенок уверенно выполняет основные виды движений (бег, прыжки, метание); проявляет элементы выносливости и координации в подвижных играх и эстафетах; владеет навыками саморегуляции при смене физической нагрузки и отдыха.
Речевое развитие: Ребенок активно использует в речи слова-признаки предметов (мокрый, сухой, прозрачный, теплый); охотно поддерживает диалог с педагогом во время бесед и наблюдений.
Тематический план реализации проекта :
1 День Солнца
• Беседа «Кому нужно солнышко?». • Рисование ладошками «Лучистое солнце». • Опыт на улице «Теплый — холодный» (сравнение предметов). •Игра «Поймай солнечного зайчика». Профилактика теплового удара: Мероприятия проводятся при наличии головных уборов (панам). Чередование игр на солнце и под теневым навесом (верандой). Панамки, карманные зеркала, гуашь, ватман.
2 День Воды
• Загадки о воде и дожде. • Опыты с водой: «Тонет — плавает», «Прозрачная вода». • Коллективная аппликация «Рыбки в аквариуме». • Игровое шоу мыльных пузырей. Организация питьевого режима: Питьевая вода выносится на прогулку в закрытой емкости (температура +18...+22°С). Используются одноразовые стаканчики. Мытье рук до и после игр. Емкости для воды, мелкие игрушки, стаканчики, мыльные пузыри.
3 День Песка
• Рассказ «Правила игры в песочнице».
• Опыт «Свойства песка» (сухой/мокрый). •Поиск «клада» (игрушек) в песке. • Рисование пальцем на сухом песке. Гигиена песочниц: Проверка песка на отсутствие загрязнений. Песочницы ежедневно закрываются крышками. Тщательное мытье рук с мылом после игры в группе. Совочки, формочки, ведра, крышка/тент для песочницы.
4 День Живая природа
• Рассматривание наглядного материала «Насекомые» • Целевое наблюдение за муравьями и цветами. • Лепка «Божья коровка на листке». •П/и «Медведь и пчелы», «Кузнечики». Защита от гнуса и переутомления: Осмотр участка на отсутствие ос и клещей. Дозирование физической нагрузки по времени, своевременный отдых в тени. Лупы, пластилин, доски для лепки, иллюстрации.
5 День
Итоговый день:
• Музыкальная разминка на веранде. • Спортивные эстафеты с мячом и обручем. Рисование цветными мелками на асфальте. •Вручение памятных медалей.
Двигательный режим: Физическая нагрузка (эстафеты) планируется на утренние часы до наступления пика жары. Общее время прогулки — не менее 3,5 часов. Мячи, обручи, кегли, цветные мелки, наградные медали.
Заключение (Результативность проекта):
В ходе реализации экспресс-проекта «Пять ключей от лета» все поставленные задачи выполнены в полном объеме, нарушений санитарно-эпидемиологических требований не допущено.
Достигнутые результаты:
Дети: Расширили кругозор и закрепили знания о свойствах природных объектов через практические опыты. Научились в рамках целевых ориентиров ФОП ДО соблюдать правила гигиены на улице (мытье рук, ношение головных уборов). Проявили высокую двигательную активность без признаков переутомления.
Педагоги: Разработали и апробировали систему краткосрочного планирования летней оздоровительной работы, соответствующую современным стандартам Роспотребнадзора. Родители: Стали активными участниками образовательного процесса через ознакомление с наглядной информацией и консультациями по безопасности.
Ожидаемые продукты проекта: Итоговый коллективный коллаж «Краски лета». Фотоотчет «Наша летняя неделя открытий» для родительского уголка. Информационные памятки для родителей по профилактике солнечных ударов.
Список использованной литературы Нормативно-правовые источники: Федеральная образовательная программа дошкольного образования (Утверждена приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028).СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Методическая литература:
4. Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4–7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 2020. 5. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2021. 6. Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3–7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 2020. 7. Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2021.
