Диагностическая проективная методика
Учащимся предлагается определить своё отношение к одноклассникам, продолжить следующие предложения:
Самый близкий мне человек в классе, это…
Ребята, с которыми мне приятно проводить свободное от учёбы время, это…
Ребята, которых мне приятно видеть в своём доме, это…
Ребята, с которыми я хотел бы всегда общаться в школе, это…
Ребята, с которыми я хотел бы всегда общаться вне школы, это…
Ребята, с которыми мне приходиться общаться в школе по необходимости, это…
Ребята, с которыми я не общаюсь, это…
Ребята, интересы которых мне чужды, это…
Ребята, которые мне неприятны, это…
Ребята, которых я избегаю, это…
Возрастные особенности учащихся
№ | Перечень мотивов | |
1 | Понимаю, что ученик должен учиться хорошо | |
2 | Стремлюсь быстро и точно выполнять требования учителя | |
3 | Понимаю свою ответственность за учение перед классом | |
4 | Хочу закончить школу и учиться дальше | |
5 | Понимаю, что знания мне нужны для будущего | |
6 | Хочу быть культурным и развитым человеком | |
7 | Хочу получать хорошие отметки | |
8 | Хочу получать одобрение родителей | |
9 | Хочу, чтобы класс был хорошего мнения обо мне | |
10 | Хочу быть лучшим учеником в классе | |
11 | Хочу, чтобы мои ответы на уроках были всегда лучше всех | |
12 | Хочу занять достойное место среди лучших в классе | |
13 | Хочу, чтобы ребята класса не судили меня за плохую учёбу | |
14 | Хочу, чтобы меня не ругали родители и учителя | |
15 | Не могу получать плохие отметки | |
16 | Мне нравиться учится | |
17 | Люблю узнавать новое и неизведанное | |
18 | Нравятся необычные и нестандартные уроки учителей | |
19 | Мне нравиться преодолевать трудности в учебной деятельности | |
20 | Люблю уроки, на которых можно рассуждать | |
21 | Люблю когда учитель оценивает справедливо мои учебные успехи |
Анкета для детей
Много ли времени ты проводишь вместе с папой и мамой?
Где и как ты проводишь свободное время?
Чем увлекаются твои родители и нравятся ли тебе их увлечения?
Помогаешь ли ты маме и папе?
Что тебе больше всего нравиться в твоих родителях?
Гордишься ли ты своими родителями?
Если бы ты был волшебником, что бы ты сделал для них?
Метод «недописанный тезис»
Хорошая жизнь – это…
Быть человеком – значит…
Самое главное в жизни - …
Нельзя прожить жизнь без…
Чтобы иметь друзей, надо…
Плохо жить без…
Если бы я был волшебником, я бы непременно…
Когда нет никого вокруг, то я…
Когда я смотрю на себя в зеркало, то…
В хорошей школе всегда…
Когда есть свободное время…
Если хочешь проверить человека, то…
Чтобы человек был счастливым, надо…
Чтобы стать настоящей личностью, надо…
Нельзя позволять оскорблять себя, ведь…
Если видишь недостатки человека…
Мы все в долгу перед…
Наивысшая ценность для человека – это…
Я лучше всего чувствую себя, когда…
Когда я вижу, что мой товарищ совершает что-то дурное, я…
Я знаю, что добро и зло…
Листая книгу, я всегда думаю…
Музыка нужна, чтобы…
Я не согласен с тем, что все говорят, будто…
Встретив вежливого человека, я всегда…
Метод анкетирования
Почему нельзя опаздывать на урок?
Почему надо вставать, когда учитель входит в класс?
Почему во время урока должна быть абсолютная тишина?
Почему следует говорить громко и внятно, когда отвечаешь на вопрос?
Почему все встают, когда учитель говорит: «Урок окончен»?
Почему всегда надо быть опрятным?
Почему надо иметь с собой сменную обувь?
Напишите десять ответов на два вопроса:
Что ты больше всего любишь?
Что ты больше всего ненавидишь?
Напишите имена пяти своих близких товарищей. Напротив их имён укажите достоинства и недостатки каждого.
.png)
