МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД С. ЗАВЕТНОЕ»
ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
_____________________________________________________________________________
413168 Саратовская область, Энгельсский район, с. Заветы Ильича, ул. Центральная, д.15, 8(8453)79-00-88
УТВЕРЖДАЮ: Заведующий МДОУ «Детский сад с. Заветное» |
СЦЕНАРИЙ
ФИЗКУЛЬТУРНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ДОСУГА
«ЧИСТАЯ ПЛАНЕТА»
(к Международному дню эколога в России – 5 июня)
Возраст участников: дети 5-6 лет
Форма проведения: квест – эстафета на открытой площадке
Продолжительность: 35-40 минут
с. Заветы Ильича
2026
СЦЕНАРИЙ ФИЗКУЛЬТУРНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ДОСУГА
«ЧИСТАЯ ПЛАНЕТА»
Возрастная группа: старший дошкольный возраст (5–6 лет)
Форма проведения: квест-эстафета на спортивной площадке ДОУ
Продолжительность: 35–40 минут
Место проведения: уличная спортивная/игровая зона (при неблагоприятной погоде – физкультурный зал с имитацией природных объектов)
Паспорт мероприятия
Параметр | Содержание |
Вид деятельности | Интегрированный физкультурно-экологический досуг |
Интеграция образовательных областей (ФГОС ДО) | Физическое развитие; Социально-коммуникативное; Познавательное; Речевое; Художественно-эстетическое |
Цель | Формирование основ экологической культуры и здорового образа жизни через игровую двигательную активность на свежем воздухе |
Задачи | Образовательные: закрепить представления о раздельном сборе отходов, роли эколога, правилах поведения в природе. Развивающие: развивать физические качества (ловкость, координацию, выносливость, быстроту реакции), умение работать в команде, логическое мышление. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к окружающей среде, экологическую ответственность, чувство коллективизма. Здоровьесберегающие: обеспечить оптимальную двигательную нагрузку, профилактику гиподинамии, тренировку дыхательной системы на свежем воздухе. |
Планируемые результаты (целевые ориентиры ФГОС ДО) | • Проявляет интерес к природе и соблюдает экологические правила. • Участвует в совместных двигательных играх, соблюдает правила и договаривается со сверстниками. • Проявляет инициативу, самостоятельность в решении игровых и познавательных задач. • Владеет основными видами движений, координирует их в пространстве. • Выражает эмоциональное отношение к результатам деятельности в процессе рефлексии. |
Оборудование и материалы
4 корзины/контейнера цветов: синий (бумага), зелёный (стекло), жёлтый (пластик/металл), серый/чёрный (прочее)
Муляжи «мусора» (чистые бутылки, бумажные комки, крышки, картон, пластиковые стаканчики и т.д.) по 15–20 шт. на команду
Тоннель для ползания, плоские обручи (6–8 шт.), канат, мягкие модули/«кочки»
Пластиковые ложки/стаканчики (по числу детей), ёмкости с водой
Музыкальная колонка, подборка аудиозаписей: звуки леса/птиц, динамичная фоновая музыка, сигналы «старт/стоп»
Эмблемы команд, нашивки «Юный эколог», грамоты/сертификаты
Аптечка, питьевая вода, головные уборы, термометр/гигрометр (для контроля микроклимата)
Предварительная работа
Цикл бесед: «Куда девается мусор?», «Профессия эколога», «Почему природа плачет?»
Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Вовка – добрая душа», экологические сказки.
Разучивание экологических считалок, движений для динамической разминки.
Практическое наблюдение: прогулка-осмотр территории ДОУ, сбор природного материала, обсуждение чистоты участка.
Подготовка эмблем, проверка оборудования, инструктаж по технике безопасности.
ХОД ДОСУГА
I. Вводная часть (5–7 мин)
1. Построение и приветствие
Дети выходят на площадку под звуки природы. Педагоги формируют два круга.
Воспитатель:«Сегодня особенный день – День эколога. К нам пришло письмо от Хранителя Леса:
"Дорогие ребята! Наша планета устала от мусора, тропинки заросли, а ручьи стали мутными. Помогите нам вернуть чистоту и здоровье природе! Только те, кто умеет дружить, бегать быстро и думать экологично, справятся с заданием."
Готовы помочь? Тогда в путь!»
2. Разминка «Эко-зарядка» (под ритмичную музыку, 3 мин)
«Солнышко просыпается» – потягивания, поднятие рук вверх, вдох/выдох.
«Ветер качает деревья» – наклоны в стороны, вперёд.
«Зайцы прыгают по поляне» – прыжки на двух ногах, на месте.
«Медведь шагает по тропе» – ходьба широким шагом, перекаты с пятки на носок.
«Птицы машут крыльями» – махи руками, круговые движения в плечах.
Цель: подготовка опорно-двигательного аппарата, активизация дыхания.
3. Деление на команды
Жеребьёвка по цвету эмблем: «Капельки» и «Росточки». Капитаны получают маршрутные листы.
II. Основная часть (20–25 мин) – Квест-эстафета
Станция | Название | Содержание и двигательные задачи | Экологический компонент |
1 | «Раздели правильно» | Эстафета: ребёнок берёт 1 муляж, бежит змейкой между фишками, кладёт в контейнер нужного цвета. Возвращается, передаёт эстафету. | Закрепление правил сортировки ТКО. Обсуждение: «Что будет, если смешать?» |
2 | «Лесные тропинки» | Ползание через тоннель → ходьба по обручам («кочкам») → перешагивание через канат («бревно»). | Развитие координации и равновесия. Беседа: «Почему нельзя ходить по траве вне троп?» |
3 | «Спаси ручей» | Перенос «воды» в ложке от старта до ёмкости на расстоянии 5 м. Не пролить! Команда заполняет «чистый источник». | Тренировка внимания и мелкой моторики. Понятие: «Вода – жизнь, её нужно беречь». |
4 | «Эко-светофор» | Подвижная игра на внимание: зелёный/бежим, жёлтый/маршируем, красный/ замираем. Во время «жёлтого» ведущий задаёт вопросы: «Можно ли рвать цветы?», «Куда девать батарейки?» | Развитие быстроты реакции, переключаемости внимания. Закрепление экологических норм. |
Музыкальная пауза «Чистый воздух» (2 мин)
Танцевально-дыхательный этюд под лёгкую инструментальную музыку:
Вдох носом – руки медленно вверх, выдох ртом – руки вниз, произносим: «Чистый воздух, мы вдыхаем, планету бережно оберегаем».
Лёгкие повороты корпуса, встряхивание кистей, расслабление плеч.
III. Заключительная часть (5–7 мин)
1. Подведение итогов
Воспитатель: «Все станции пройдены! Планета благодарит вас за помощь».
Подсчёт «эко-баллов» (за скорость, точность сортировки, командную поддержку). Награждение всех участников нашивками «Юный эколог» и грамотами «Хранитель чистоты».
2. Рефлексия (метод «Светофор» или «Эко-смайлики»)
Дети выбирают карточку:
Зелёная - «Было легко и интересно»
Жёлтая - «Были трудности, но я справился»
Красная - «Нужно попробовать ещё раз»
Педагог фиксирует эмоциональный отклик, задаёт вопросы:
–Что нового вы узнали сегодня?
–Какое задание запомнилось больше всего?
–Что вы сделаете дома, чтобы помочь планете?
3. Экологическая клятва (хором, 1 мин)
«Я, юный житель Земли,
Клянусь беречь леса и реки,
Сортировать отходы верно,
Не мусорить, а убирать,
И чистоту в природе сохранять!
Буду другом природы всегда!»
4. Организованное завершение
Построение, спокойная ходьба по площадке, переход к питьевому режиму и гигиеническим процедурам.
