Проект: «Край, в котором мы живём»
Тема: «Сибирь – мой край родной»
Цель:Формировать позитивное, уважительное отношение к родному краю. Расширять представление детей о том, что родной край славен своей историей, традициями, достопримечательностями.
Актуальность:Воспитание любви и уважения к родному краю является важнейшей составляющей нравственно патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего края, надо его знать.
КОМПОНЕНТ | ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | ЦЕЛЬ |
ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» | ||
Познание Математика. РЭМП. Экология | «Мой город на Оби» «По улицам города» «Сибирь – мой край родной» «Растительный мир родного края» «Животный мир Сибири» «Предприятия родного города» «Река Обь» «Народы Сибири» «Путешествие по городам Сибири» - Конструирование (бросовый материал): национальная кукла из ниток. Строительный материал: здания города. - Беседа о климатических условиях города, области. - Оформление альбомов с видовым разнообразием, растительного мира, их средой обитания. | Расширять кругозор детей. Поддерживать и стимулировать попытки самостоятельного познания детьми окружающих предметов, установление связи между ними. Упорядочивать и систематизировать полученную информацию о мире. |
ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» | ||
Физическая культура | - Игры народов Сибири: «Охота на куропаток», «Ловкий оленевод», «Охота на волка», «Ледяные палочки (Сюлы)», «Рыбаки». | Содействовать полноценному физическому развитию детей. Создавать условия для совершенствования основных физических качеств. Продолжать поддерживать и развивать потребность в разнообразной самостоятельной двигательной активности. |
ЗОЖ | - Беседы: «Полезные привычки» «Точечный массаж», «Лечебный чай» - Альбом «Поделись опытом семейного отдыха» | Способствовать становлению устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни. Формировать представлений о здоровье, его ценности, полезных привычках, мерах профилактики и охраны здоровья. |
ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО – КОМУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» | ||
Развитие социальных представлений | - Игра-драматизация «Что такое хорошо и что такое плохо» - Д/и: «Разговор сквозь стекло», «Позовём сказку». -Беседы: «Хорошо – плохо», «Будьте как дома», «Правила честности». - Д/и «Защитники девочек» Прививать детям хорошие привычки. - Чтение: «Азбука вежливости» - Д/и «Не обзывайся» - Беседа «Избавляюсь от вредных привычек» | - Формировать у детей представления о добре и зле, о хороших и плохих поступках, нормах и правилах поведения и общения друг с другом. Воспитывать щедрость, честность, справедливость, умение сопереживать и сочувствовать другим людям, чувство взаимопомощи. - Формировать у детей представления о сходствах и различиях между мальчиками и девочками. Дать представление о том, что внешность является и показателем воспитанности человека. Воспитывать у мальчиков желание защищать девочек. |
Правовое воспитание | - «Право на жизнь и здоровье». -«Мы в стране сказок». - «Право на отдых и досуг». - «Право-искусство добра и справедливости». | - Познакомить детей с правом на сохранение и укрепление здоровья каждого ребенка. Формировать у детей представления об условиях обеспечивающих безопасность их жизни. - Воспитывать понимания детьми нравственных качеств и поступков героев сказок, определить отношение к ним закрепить знания детей о декларации прав ребенка. - Познакомить детей с правом на отдых. Формировать представление о том, что люди не только работают, но и отдыхают. Дать понятие, что отдыхом может быть и смена деятельности. Учит ценить свободное время и заполнять его интересными занятиями. - В интересной и занимательной форме закреплять знания о правах человека, отраженных во всемирной декларации прав человека. Развивать способность анализировать поступки сказочных героев. Адаптировать детей к существующим в обществе правилам и нормам жизни. |
Основы безопасности | - Беседа с детьми «Умеешь ли ты переходить улицу?» - Ситуация « Опасные места на пешеходной дорожке». - Игра по ПДД «Дорожные знаки» - Игра по ПДД «Куда едут машины?» | Формирование представлений о безопасном поведении на дорогах. |
- Беседы : «Спички детям - не игрушка», «Служба 01», «Чем опасен дым». | Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения в быту и правила поведения при пожарной опасности. | |
- Ситуация «Незнакомый предмет» - Беседа «Как нужно ходить по лестнице?» | - Формировать представление о возможных опасных ситуациях. - Закрепить знания о мерах собственной безопасности. Формирование умения самостоятельного безопасного поведения в повседневной жизни на основе правил безопасного поведения. | |
Игровая деятельность | - Оформление игротеки дидактических игр «С какого дерева лист?», «Назови друзей леса», «Кто лишний», «Найди животных нашего края», «Когда это бывает», «Грибная поляна», «Кто живёт в реке», «Кому, что нужно для работы», «Заселим реку Обь», «Народы Сибири», - Сюжетно – ролевые игры: «Пожарные», «Защитники Родины», «Экскурсии в музей», «Экскурсии по городу». - Подвижные, речевые игры народов Сибири. | Развитие у детей интереса к окружающему миру в процессе игр с игрушками. Развитие умения соблюдать в ходе игры элементарные правила. Показ детям способов ролевого поведения. Поощрение попыток детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. В совместных дидактических играх развитие умения выполнят постепенно усложняющиеся правила. |
Трудовое воспитание | Ручной труд: - Поделки из природного материала - Изготовление макетов зданий города - Изготовление символики города | Поощрять создавать что – либо по собственному замыслу; обращать внимание на полезность будущего продукта для других. Поддерживать созидательное отношение к окружающему миру и готовность совершать трудовые усилия. |
ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» | ||
Чтение художественной литературы | - Хантыйские сказки «Сказка о мальчике – хозяине лесной земли», «Идэ», «Богатырь», «Мальчик и девочка», «Золотой конь», «Гордый олень», «Ягодка – брусничка». - Заучивание стихотворений о Югорской земле. | Поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге, способствовать углублению читательских интересов. |
Развитие речи | - Творческие рассказы: «Город, в котором я живу» «Я хозяин города» - Составление кроссвордов о птицах, растениях: «Что это?». - Чтение художественной литературы. - Конкурс пословиц и поговорок. «Делу - время, потехе – час». - Вечер загадок о растениях, животных, птицах, насекомых родного края. | Развивать умение игрового и делового общения со сверстниками и взрослыми, желание участвовать в совместной коллективной деятельности. |
ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» | ||
Рисование | - «Улицы родного города». - «Рисование национальных костюмов народов Сибири». - «Хочу о добром рисовать». | - Формирование навыков аккуратной работы. Развитие умения создавать в аппликации на бумаге разной формы предметные и декоративные композиции из геометрических форм и природных материалов, повторяя и чередуя их по форме и цвету. Закрепление знаний форм предметов и их цветов. Развитие чувства ритма. Побуждать и поддерживать личностные проявления в процессе ознакомления с искусством и собственной творческой деятельности (самостоятельность, инициативность, индивидуальность). |
Аппликация | - Орнаменты югорских народов. | |
Лепка | Лепка: животных, птиц | |
Конструирование | - Театрализованные игры: «Угадай, что я делаю», «Сказку ты, дружок, послушай и сыграй». - Путешествие по сказкам «Сибирский калейдоскоп» - Инсценировка сказки «Морозко» - Театральная игра «Путешествие по Югорской земле» | Развитие желание действовать с элементами костюмов и атрибутами как внешними символами роли. Развитие стремления импровизировать на несложные сюжеты песен, сказок; желания выступать перед куклами и сверстниками, обустраивая место для выступления. |
Театрализованная деятельность | ||
Музыкальная деятельность | Импровизация, музыкально-дидактические игры. | Использование музыкальных произведений как средства обогащения представлений детей о сибирской земле. |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ | ||
- Словотворчество детей с родителями: сочини стихи, сказку о г. Нижневартовске. - Фотоальбомы «Как я отдыхал на реке Обь» - Консультации. - Участие в выставках плакатов, рисунков, фото композиций. | ||
ИТОГОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ | ||
Презентация «Сибирь – мой край родной». | ||
