Индивидуальное коррекционное занятие по теме «Зима»

Этапы урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающейся

Примечания

1.Организационный момент

-Здравствуйте, уважаемые гости. Рады Вас приветствовать в стенах нашей школы.

Мы с ученицей 2 класса, Дарьей, покажем, как мы занимаемся.

Здоровается, осматривает гостей.

2. Сообщение темы занятия

-Даша, давай вспомним, какое время года сейчас?

-Молодец, верно. Наше занятие сегодня посвящено этой теме.

-Зима

3. Актуализация знаний

-Давай разгадаем загадки. Слушай внимательно.

Дел у меня не мало-

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лёд реки убираю,

Белю поля, дома,

Зовут меня…

Верно, это зима.

Следующая загадка:

«Году конец и начало зиме!»

-Вот так загадку задали мне.

Морозы и вьюга,

И снег на дворе,

К нам в гости

Приходит зима в …

Начинает календарь

Месяц с именем…

То он снегом заметает,

То он с солнышко играет,

Холодов ему не жаль.

Имя месяца?...

Он когда-то был водой,

Но сменил вдруг облик свой.

И теперь под Новый год

На реке мы видим…

Он и ёлку, и подарки,

И конфетки для нас принёс.

Это добрый и весёлый

Наш любимый…

С Дедушкой Морозом рядом,

Блещет праздничным нарядом.

Нам загадки задаёт,

Водит хоровод, поёт.

Из снежинок курточка,

Это кто?...

В январе мишутка спит,

В этой комнате сопит.

Веток, листиков в ней много

И зовут её..

Белке спать зимой тепло,

Если спрячется в …

Лес декабрьский побелел,

Ведь пришла зима-хозяйка.

Шубку белую надел

Маленький пушистый …

И мальчишки, и девчонки

Очень любят нас зимой,

Режут лёд узором тонким,

Не хотят идти домой.

Мы изящны и легки,

Мы фигурные…

Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель…

Молодец, мы разгадали все загадки.

Слушает педагога

Зима

Декабре

январь

февраль

лёд

дед Мороз

Снегурочка

Берлога

Дупло

Зайка

Коньки

Снеговик

Предъявляется иллюстрация с отгадкой

4.Работа по теме занятия

Игра «Снеговики»

Гимнастика для пальцев

Дидактическая игра

«Что происходит зимой»

-Посмотри, какие к нам пришли снеговики.

-Они одинаковые?

-Давай назовём отличия. Чем отличаются снеговики.

-Молодец, ты наблюдательная.

Давай вспомним, где правая рука. Подними правую руку.

Подними левую руку.

Давай, поиграем. У меня есть колечки из шарика Су-Джок. Надевая на пальчики правой руки, нам необходимо называть признаки зимы.

Надевая на пальчики левой руки, будем называть зимние забавы детей.

- Молодец, отлично справилась с этим заданием.

-Посмотри, какие у меня есть карточки. Вот только они все перепутались между собой и стало не понятно. Если мы сможем расставить их правильно, то узнаем. что происходит зимой. На основной части мы видим природу, животных и людей. Карточки будем распределять на 3 группы: что происходит зимой в жизни людей, животных, растений.

Взяв карточку, необходимо сказать. что на ней изображено, чтобы наши гости тоже знали.

Итак, первая карточка. Посмотри, кто это?

-Что он делает?

-Обрати внимание, какого цвета его шубка?

-Помнишь ли ты, какого цвета шубка у зайчика была летом?

-А почему зайчик сменил свою шубку?

-Совершенно верно, умничка.

-Куда мы поставим эту карточку?

Правильно, ставь.

-Бери следующую карточку.

-Что изображено на карточке?

-Зимой, все деревья спят и покрываются снегом, точно пуховым одеялом. Куда поставим эту карточку?

-Верно. Бери следующую карточку.

Что изображено на ней?

-Плоды рябины спасают птиц зимой от голода. Куда поставим эту карточку?

-Кто изображен на этой карточке

-Где спит медведь зимой?

_Куда разместим эту карточку?

- Кто же здесь изображен?

-Что делают ребята?

Ребята водят хоровод вокруг Ёлочки. Как называется этот праздник?

Куда разместим карточку?

Разместим к зимним занятиям людей.

-Что ты видишь на этой карточке?

-В какую группу отнесем эту карточку?

-Что мы видим на этой картинке?

-Да, зимняя рыбалка. Куда разместим эту карточку?

Скажи, пожалуйста, а можно ли одному идти зимой на реку?

Верно. Только в сопровождении взрослых.

-Что мы видим на этой карточке?

-Молодец, правильно. Куда разместим эту карточку?

И последняя карточка что нам показывает?

-Обязательно нужно заботиться о птицах зимой. Ребята с родителями мастерят кормушки и ежедневно пополняют полезный прикорм птицам.

Куда разместим эту карточку?

Молодец, ты прекрасно справилась с этим заданием. Посмотри, как красиво получилось. Теперь стало понятно, что происходит зимой в жизни растений, жизни животных и жизни людей.

Слушает педагога. Рассматривает снеговиков.

-Нет, снеговики разные.

Называет различия.

Слушает педагога.

Поднимает правую, левую руку.

Слушает педагога.

Берёт колечки, надевает на каждый пальчик правой руки, произнося признаки зимы. (Выпадает снег, мороз, солнце светит редко, день короткий, вьюги и метели)

Надевает колечко на каждый палец левой руки, произнося зимние забавы детей. (Катание на санках, на лыжах, на коньках, строительство снежной крепости, игры в снежки, слепить снеговика)

Слушает педагога.

Рассматривает предлагаемую наглядность, слушает инструкцию.

- Это зайчик.

-Он грызёт кору дерева.

-Шубка зайчика белого цвета.

-Летом шубка у зайчика была серого цвета.

-Зайчик сменил шубку, чтобы ему было теплее и быть не таким заметным на белом снегу, чтобы спрятаться от лисы и волка.

-Поставим к животным.

Берет следующую карточку.

-Деревья в снегу.

-К растениям.

Берёт карточку.

Веточка рябины

-Поставим эту карточку к растениям.

- Это медведь.

-Медведь спит в берлоге

-К животным

-Ребята

-Водят хоровод

- Это праздник, Новый год.

-Карточку поставим к людям.

-Ёлка в снегу.

- К растениям

Мальчик ловит рыбу

- К занятиям людей

- Нет, одним нельзя ходить.

-Мальчик едет с горы на санках

-Занятия людей зимой

-Птицы в кормушке клюют корм.

- К животным.

Проекция изображений снеговиков.

Физкультминутка

Я мороза не боюсь
Я мороза не боюсь, (Шагаем на месте.)
С ним я крепко подружусь. (Хлопаем в ладоши.)
Подойдет ко мне мороз, (Присели.)
Тронет руку, тронет нос (Показали руку, нос.)
Значит, надо не зевать, (Хлопаем в ладоши.)
Прыгать, бегать и играть. (Прыжки на месте.)

Лепим снеговика
- Раз – рука, два – рука!
(Дети показывают сначала одну руку, затем другую.)
- Лепим мы снеговика.
(Движения рук, имитирующие лепку снежков.)
- Мы скатаем снежный ком –
(Рукой в воздухе рисуют круг.)
- Вот такой!
(Широко разводят руки в стороны.)
- А потом поменьше ком –
(Рисуем круг поменьше.)
- Вот такой!
(Разводят руки в стороны наполовину.)
- А наверх поставим мы
Маленький комок.
(Соединяем руки в кольцо.)
- Вот и вышел Снеговик - снеговичок,
Очень милый толстячок!
(Ставим руки на пояс и поворачиваемся из стороны в сторону).

Повторяет движения за педагогом

5. Практическая деятельность

Предлагаю тебе изготовить своего снеговика из картона. Только все детали перемешались и нужно выбрать только нужные нам детали.

Снеговик какого цвета?

-Значит нам нужно отобрать детали белого цвета.

-Отлично, замечательная работа.

Теперь давай подумаем, из каких частей состоит снеговик. Снежный ком – это какая геометрическая фигура?

- Сколько кругов нам понадобится?

-Круги будут одинакового размера?

Какого размера будет нижний круг?

Какого размера будет второй ком?

Какого размера будет третий ком (голова снеговика)?

Найди эти круги.

С помощью клея прикрепи каждый ком на картон так, чтобы получился снеговик. Какую деталь приклеешь в первую очередь?

Покажи, какие потом?

-Молодец, приступай к выполнению.

Как красиво получилось! Молодец!

Слушает педагога.

-Снеговик белого цвета

Выбирает из предложенных геометрических фигур, вырезанных из картона, только белые.

Снеговик состоит из снежных комов.

- Круг.

- Три круга

Нет

Самый большой

Чуть меньше, чем первый

Самый маленький

Находит, откладывает в сторону.

Самый большой ком.

Показывает, рассказывает как будет делать.

Работает над аппликацией Снеговик.

6. Подведение итогов

Рефлексия

Сегодня на занятии мы отлично потрудились. Разгадывали загадки, вспоминали зимние забавы, признаки зимы, что происходит в жизни растений, животных и людей; смастерили прекрасного снеговика.

- Тебе понравилось занятие?

-Что понравилось больше всего?

- Тебе было сложно на занятии?

- Благодарю тебя за активную работу на занятии. Наше занятие подошло к концу, до свидания.

Слушает педагога

-Да, понравилось.

Ответ обучающейся

-Нет.

- До свидания.