МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РАКИТЯНСКИЙ
ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
Методическая разработка мероприятия
«Игры народов России»
Составитель: Кулиш
Валентина Николаевна, педагог-организатор
МАУ ДО «Ракитянский Дом детского творчества»
п. Ракитное - 2026 г
Методическая разработка мероприятия
«Игры народов России»
Целевая аудитория: обучающиеся 5–9 классов (возрастная адаптация приветствуется).
Продолжительность: 45–60 минут.
Цель: Формирование у обучающихся представлений о культурном многообразии народов России через знакомство с традиционными подвижными играми и их правилами.
Задачи:Образовательные: Познакомить учащихся с историей возникновения и правилами народных игр разных регионов России; показать связь игры с бытом, природой и традициями народа.
Развивающие: Развивать физические качества (ловкость, быстроту, координацию), коммуникативные навыки, умение работать в команде и соблюдать правила.
Воспитательные: Воспитывать чувство уважения к культуре и традициям других народов, патриотизм и интерес к истории своей страны.
Оборудование и материалы:
№ | Оборудование и материалы |
1 | Мультимедийный проектор и экран (для демонстрации карты России и видеороликов об играх) |
2 | Аудиоколонки для музыкального сопровождения |
3 | Реквизиты для игр: Платки или ленты (по количеству участников). |
4 | Мел для разметки площадки, веревка или канат. Карточки с названиями игр. |
Ход мероприятия
1. Вводная часть (5-7 минут)
(Ведущий-педагог выходит под народную музыку)
Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в большое путешествие по нашей необъятной Родине — России. Наша страна огромна, на её территории проживает более 190 народов, и у каждого из них есть свои уникальные традиции, песни и танцы. Но что любят делать дети во всем мире? Правильно, играть!
Сегодня мы не будем сидеть за партами. Мы превратимся в исследователей и игроков, чтобы узнать, как веселились наши предки и чем увлекаются сверстники в других уголках нашей страны. Ведь игра — это не просто развлечение, это способ научиться чему-то важному: быть ловким, смелым, честным и дружным.
2. Основная часть (30-35 минут)
Блок 1. Игры народов Севера и Сибири
Педагог: Наше путешествие начинается на Крайнем Севере и в бескрайней тайге. Здесь суровый климат, долгие зимы и сильные люди. Их игры часто связаны с охотой, наблюдательностью и умением выживать в природе.
Игра 1. «Охотник и олени» (народы Севера)
Реквизит: Платок или лента для каждого «оленя».
Правила: Выбирается один «охотник», остальные — «олени». У каждого «оленя» сзади за пояс заткнут платок («хвост»). Задача охотника — догнать оленя и сорвать у него хвост. Олень без хвоста выбывает из игры. Побеждает последний оставшийся олень или охотник, собравший больше всех «хвостов» за отведенное время.Суть: Игра развивает скорость, ловкость и внимание.
Блок 2. Игры народов Поволжья (Татарстан, Башкортостан, Чувашия)
Педагог: Переместимся южнее, в Поволжье. Народы этого региона славятся своим гостеприимством и любовью к коням. Многие их национальные праздники включают в себя состязания на силу и выносливость.
Игра 2. «Перетягивание палки» / «Кöрäш» (вариация)
Реквизит: Прочная деревянная палка длиной около полуметра.
Правила: Два участника садятся на пол лицом друг к другу, упираясь ступнями ног. Берутся за палку хватом сверху. По сигналу каждый начинает тянуть палку на себя, стараясь поднять соперника или заставить его оторвать спину от пола. Суть: Проверка на чистую физическую силу и упорство.
Блок 3. Игры народов Кавказа
Педагог: Следующая остановка — Кавказские горы. Горцы известны своей храбростью, уважением к старшим и крепкими семейными узами. Их игры часто носят командный характер и учат взаимопомощи.
Игра 3. «Вытолкни из круга» (Дагестан, Чечня)
Реквизит: Мел для начертания большого круга.
Правила: Участники делятся на две равные команды. Каждая команда занимает свою половину круга. По сигналу игроки одной команды стараются вытолкнуть за пределы круга любого игрока команды-соперника. Тот, кто оказался за кругом, выбывает. Побеждает команда, чей игрок остался последним в кругу. Суть: Требует не только силы, но и стратегического мышления, умения действовать сообща.
Блок 4. Русские народные игры
Педагог: И конечно, мы не можем обойти стороной русские народные забавы, которые были популярны на деревенских праздниках и ярмарках.
Игра 4. «Ручеёк»
Реквизит: Не требуется.
Правила: Все участники становятся парами друг за другом, поднимая руки вверх, образуя коридор — «ворота». Оставшийся без пары участник проходит под воротами и выбирает себе пару. Освободившийся игрок идет вперед и формирует новые ворота. Игра продолжается под веселую музыку. Суть: Веселое и динамичное общение, позволяющее лучше узнать друг друга.
3.Заключительная часть (5-8 минут)
Рефлексия и обсуждение
Педагог: Наше путешествие подошло к концу. Давайте вернемся в наш круг.
Какая игра показалась вам самой сложной?
А какая — самой веселой?
Что общего вы заметили во всех этих играх, несмотря на то, что они пришли из разных концов страны?
(Ответы детей: нужно бегать, нужна команда, нужны правила).
Педагог: Совершенно верно! Независимо от того, где живет человек, игра учит нас главному: уважению к сопернику, соблюдению правил, взаимовыручке и радости движения. Культура нашей страны многогранна, и изучать ее через игру — одно удовольствие. Спасибо вам за активность, смелость и отличное настроение! До новых встреч!
Методические рекомендации для педагога:
Безопасность: Перед началом каждой игры обязательно проводите инструктаж по технике безопасности и разминайте основные группы мышц.
Адаптация: Если позволяет пространство, можно проводить несколько игр параллельно, разделив класс на станции.Глубина погружения: Для усиления эффекта можно заранее попросить ребят подготовить короткие сообщения о том или ином народе, чья игра будет представлена.
