ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
«ОПЫТЫ С ПЕСКОМ»
Цель: помочь детям лучше узнать свойства песка и его роль в окружающем мире. Способствовать расширению знанию детей о свойствах сухого и мокрого песка.
Задачи:
Обучающие задачи:
Познакомить с понятиями «сухой» и «мокрый» песок.
Научить определять свойства песка через практические действия.
Развивающие задачи:
Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.
Развивать навыки взаимодействия со сверстниками в процессе совместной деятельности. Обогащать словарный запас.
Воспитывающие задачи:
Воспитывать интерес к познанию природы.
Воспитывать культурно-гигиенические навыки у детей (опрятность, аккуратность).
Виды деятельности: игровая, словесная, исследовательская, практическая (эксперимент), художественное творчество.
Оборудование:стаканчики с песком и водой, листы белой бумаги, подносы с песком,банка с насыпанным тонким слоем песка,коктейльные трубочки, формочки для песка.
Ход
Воспитатель:Ребята, наше сегодняшнее занятие мы начнем с загадки:
Он и желтый, и сыпучий,
Во дворе насыпан кучей.
Если хочешь, можешь брать
И в куличики играть… (песок)
Правильно, это песок.
А занятие у нас будет не простое. В нём мы немного станем волшебниками – исследователями.
Поиграем мы с утра
Заниматься нам пора.
Но не лепкой и не чтеньем,
Ждет нас опыт и игра.
Сегодня мы с вами будем проводить опыты с песком. Работать с ним нужно аккуратно, чтоб он не попал вам в рот и в глаза.
Опыт № 1 «Из чего состоит песок?»
Цель: познакомить с песком, обратить внимание на свойство сухого песка (сыплется, не марается)
Материал: стаканчики с песком, листы белой бумаги, лупа.
Воспитатель:Насыпьте немного песка на лист бумаги и рассмотрите его внимательно через лупу (увеличительное стекло).
Из чего состоит песок? (из мелких песчинок)
Как выглядят песчинки? Какие они? (разные, разной формы и размера, отличаются друг от друга по цвету)
Ребята, попробуйте что-нибудь слепить из него. Что происходит? (песок рассыпается)
Опыт № 2 «Почему при сильном ветре неудобно играть с песком»
Цель: Закреплять знания о свойствах песка
Материал: «песочница» - банка с насыпанным тонким слоем песка, коктейльные трубочки.
Воспитатель:Ребята, возьмите трубочки и осторожно подуйте на песчинки. Что происходит? (они разлетаются, потому что песчинки не прилипают друг к другу)
Воспитатель:Какой вывод мы можем сделать из проведенных нами опытов? Что мы узнали о свойствах сухого песка?
Вывод: Сухой песок состоит из отдельных маленьких песчинок, которые разные по форме, размеру и цвету и не прилипают друг к другу. Из него ничего нельзя слепить.
Опыт № 3 «Чудесные превращения песка»
Цель: учить детей поливать сухой песок. Развивать умение замечать изменения, происходящие с песком (Цвет, состояние).
Материал: стаканчики с песком и водой.
Воспитатель:Добавьте в стакан с песком воду.
Что произошло с водой? (она исчезла)
Каким стал песок? (мокрым, влажным)
Попробуйте мокрый песок посыпать. Получается? (нет)
Опыт № 4 «Мокрый песок принимает любую нужную форму»
Цель: познакомить детей со свойствами влажного песка.
Материал: подносы с мокрым песком,различные формочки.
Воспитатель:Возьмите влажный песок и попробуйте слепить из него что-нибудь, например, шар или пирожок.
Почему вы смогли слепить? (потому что песок мокрый)
А еще ребята, влажный песок может принять форму той формочки, в которую мы его положим. Давайте с вами это проверим.
Какой теперь мы можем сделать вывод, когда наш песок стал мокрым?
Вывод: песок не сыпется, потому что песчинки намокли от воды и прилипли друг к другу. Из него можно лепить.
Рефлексия:
Воспитатель:Ребята, сегодня с помощью опытов мы с вами узнали много интересного о песке. А что же мы узнали?
Песок состоит из маленьких песчинок.
Когда песок сухой – он сыпучий.
Песок пропускает воду и когда он мокрый, из него можно что-нибудь лепить.
