Экологический проект во второй младшей группе № 16 "Насекомые "
Вид проекта: Групповой.
Продолжительность проекта с 01.03.2018 – 30.05.2018
Интеграция видов деятельности: Поисково-познавательный, коммуникативный, художественно-эстетический, трудовой, оздоровительный, экологический.
Участники: воспитатели, дети II младшей группы, родители.
Цель проекта: развивать познавательные и творческие способности детей в процессе реализации проекта.
Задачи:
- формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, божья коровка, паук), их строении, способах передвижения;
- воспитывать любознательность, бережное отношение к живому;
- формировать навыки исследовательской деятельности.
-учить выделять главные признаки насекомых (членистое строение тела, шесть ног, крылья, усики)
- развивать коммуникативные навыки;
- формировать навыки исследовательской деятельности
Актуальность темы: В весенне-летний время можно увидеть много удивительного, много красивого и интересного. Нужно только не упустить, а показать их детям. Во время прогулки дети постоянно видят насекомых. Большой интерес дети проявляют к насекомым, им интересно наблюдать за ними. В ходе наблюдения и бесед было выяснено, что дети очень мало знают о насекомых: название, пользу или вред они приносят, зачем нужны. Бояться безобидных насекомых, некоторые от страха убегают или норовят раздавить. Реакция у них разная. Часть детей выразили радость и интерес, другие - испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. Мнения разделились. В ходе проведенных бесед выяснилось, что знания детей о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.
Ожидаемый результат:
- дети должны знать и называть насекомых (бабочка, муравей, божья коровка, паук, кузнечик, таракан, муха, комарик, стрекоза, пчелка);
- иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;
- знать о вреде или пользе, которую приносят людям и растениям насекомые;
- находить сходства и различия;
- владеть обобщающим понятием «насекомые»;
- смогут использовать полученные знания, умения и навыкы в самостоятельной игровой деятельности и в жизненных ситуациях; самостоятельно наблюдать за насекомыми; бережно обращаться с насекомыми на участке;
- сформируется положительное отношение к природе.
Предварительная работа:
- поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Насекомые»;
- знакомство с литературными произведениями: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», К. Чуковский «Муха-Цокотуха»; В.Бианки «Как муравьишка домой спешил».
- разучивание стихов , потешек, закличек о насекомых
- пальчиковая гимнастика «Бабочка», «Насекомые», «Паучок»
- загадывание загадок.;
-использование дидактических игр, лото «Насекомое», мелкие игрушки
-создание презентаций на тему «Удивительный мир насекомых»
Сотрудничество с семьёй:
- Консультации: «Как привить любовь к природе», «Первая помощь при укусах насекомых», «Если ребенок боится насекомых».
- Оформление альбома родителями вместе с детьми о любимом насекомом, (наполнить альбом рисунками, фотографиями, рассказами, стихами, загадками).
-Продукт проектной деятельности: рассказ о каком-либо насекомом, альбомы, книги, картотека игр, коллективная аппликация «На лугу», выставка рисунков «Бабочки-красавицы», выставка работ из пластилина «Гусеницы"
-Конкурс поделок совместно с родителями «Мир насекомых»;
-Презентация родителям мини-музея «Чудесные насекомые»;
Итоговое мероприятие
-открытое занятие для педагогов по изодеятельности «Божья коровка»
- открытое занятие для родителей на родительском собрании- рисование «Насекомые на лугу»
-выставка игрушек, экспонатов в мини-музее.
План реализации проекта
Период | Мероприятие |
Март | -Познакомьтесь,«Наши маленькие соседи» - занятие. Формировать навыки у детей о разнообразных насекомых, выделить их отличительные признаки, воспитывать доброжелательное отношение к маленьким соседям на планете. -Музыкальный язычок». Знакомство с различным звучанием издаваемых звуков насекомыми. Музыкальная презентация. - «Муха – Цокотуха» - чтение рассказа К. Чуковского. Учить выделять главную мысль сказки, учить внимательно слушать жанровое произведение. -.«Бабочка-красавица»- нетрадиционная техника рисования. Учить детей получать изображения , используя свои ладошки, развивать понимание того, что изображение можно получить, используя различные приёмы рисование, воспитывать аккуратность в работе с красками. Д/И «Чудесный мешочек», «Какого насекомого не стало?», «Кто где живет?», «Лото: насекомые» и др -«Если ребенок боится насекомых» - консультация для родителей. -Творческое домашнее задание для детей и родителей. Сделать поделки для выставки в мини-музее.( из пластилина и каштанов-гусениц, подвесные модули про насекомых, папки-передвижки, картотеки закличек, потешек, музыкальные игры и зарядку про насекомых в файлы, др) |
Апрель | -Где зимуют насекомые?» - познавательное занятие. Продолжать знакомить детей с насекомыми, развивать кругозор детей, воспитывать доброжелательное отношение к маленьким соседям по планете. -«Дюймовочка»- чтение рассказа Г. Х. Андерсена. Учить выделять главную мысль сказки, учить внимательно слушать жанровое произведение. - Гусеницы» - лепка. Развивать навыки лепки из целого куска пластилина, воспитывать аккуратность в работе. - разучивание танца «Божья коровка» на музыкальном занятии -«Как привить любовь к природе» консультация для родителей. - «Медведь и пчёлы», «Бабочки и кузнечики» - подвижные игры Доставить детям радость от игры. Упражнять детей в правильном произношение звука [ж], закреплять знания о способах передвижения насекомых. -открытое занятие для педагогов детского сада по изодеятельности «Божья коровка» |
Май | - «На лугу» - коллективная аппликация. Развивать чувство композиции, учить сочетать различные приемы выполнения аппликации, воспитывать аккуратность. - «Загадки, которые мы любим» - отгадывание загадок. Учить детей внимательно слушать и понимать загадку, обратить внимание на рифмы-подсказки. - Чтение стихов о насекомых. Учить детей слушать стихи. Заучить несколько несложных стихов. -«Первая помощь при укусах насекомых» - информация в уголке здоровья. Обратить внимание родителей на информацию о том, как оказать первую помощь ребёнку при укусе насекомым. - Подвижные игры «Лягушка и комарики», «Мотылек», «Комарик». -Чтение загадок о насекомых. Закреплять знания детей о насекомых -Чтение рассказа В.Бианки «Приключения муравьишки», поэмы-сказки Пет Першута «Муравьиная свадьба»; - Дидактические игры «Исправь ошибку», «Кто как передвигается?»; -.Просмотр мультфильмов «Стрекоза и муравей», «Муха-цокотуха», «Пчелка Майя». |
Мы считаем, что создание мини-музея позволит:
Сделать слово «музей» привычным и привлекательным для детей;
Приобщить маленького ребенка к миру общечеловеческих ценностей, расширить познавательный интерес и эмоциональное восприятие, воспитывать у него духовно-нравственные качества;
Позволит пополнять музей новыми экспонатами;
Расширить словарный запас детей путем подбора картотеки загадок, пословиц, поговорок, стихотворений, интересных материалов;
Обогатить предметно-развивающую среду.
Привлечь родителей к участию в жизни группы, созданию совместных работ с детьми.
.png)
.png)
