Паспорт — это алгоритм научного мышления, адаптированный для младшего школьника. Он учит ребенка не "гуглить" готовые доклады, а проходить путь от вопроса к ответу. Разделение на "Проблему", "Гипотезу" и "Результат" — это база исследовательской культуры. Используя этот шаблон, я снимаю у детей страх перед большой работой: они видят, что проект — это не гора текста, а понятные 7 шагов».
ПАСПОРТ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА
(Инструмент для организации проектной деятельности обучающихся)
Тема проекта: ___________________________________________________________
Автор (ФИО ученика): ____________________________________________________
Руководитель: __________________________________________________________
1. Проблема (на какой вопрос я ищу ответ?):
__________________________________________________________________________
2. Цель работы:
(Что я хочу узнать или сделать?)
__________________________________________________________________________
3. Гипотеза (моё предположение):
(Я думаю, что… потому что…)
__________________________________________________________________________
4. План действий:
1. _______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________
5. Что мне понадобится?
(Книги, интернет, материалы для опыта, помощь родителей/учителя)
__________________________________________________________________________
6. Результат (Продукт проекта):
(Что я покажу в конце? Например: макет, альбом, презентация, видеоролик)
__________________________________________________________________________
7. Вывод (Подтвердилась ли гипотеза?):
__________________________________________________________________________
Паспорт служит "скелетом" проектной деятельности. Для первоклассников пункты можно сократить до названия, цели и рисунка продукта. Для 3–4 классов требования должны быть строже, особенно в части формулировки целей (используя глаголы действия: создать,доказать,сравнить) и оформления списка литературы.
1. Как работать с детьми:
* Первые 2-3 проекта заполняйте вместе с детьми на доске, объясняя каждый пункт.
* Затем дайте им заполнять листы в группах.
* Когда дети привыкнут, они будут заполнять такие паспорта самостоятельно — это и есть высший уровень проектной деятельности в начальной школе.
ЛИСТ ОЦЕНКИ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ
(Заполняется учителем по итогам защиты проекта)
Тема проекта: ___________________________________________________________
Автор: __________________________________________________________________
| Критерии оценки | Баллы (1–3) | Комментарий |
| :--- | :---: | :--- |
| Актуальность и целеполагание (понимает, зачем делал) | | |
| Самостоятельность (выполнял сам, а не родители) | | |
| Качество исследования (глубина поиска информации) | | |
| Качество продукта (макет, альбом, презентация) | | |
| Качество выступления (умение донести мысль до класса) | | |
Шкала: 1 — требуется помощь, 2 — выполнено хорошо, 3 — выполнено отлично.
Итого баллов: ____ / 15
Сильные стороны проекта: ________________________________________________
Над чем стоит поработать в будущем: ______________________________________
Лист оценки — главный аргумент того, что объективный педагог,
оценивает не только «красивую картинку», но и реальные навыки ребенка.
