Мастер - класс Использование игрового набора «Дары Фребеля»

Цель:Ознакомлениесвозможностямиигровогонаборачерезвыполнение заданий из различных образовательных областей.

Задачи:

1. Сформироватьпредставлениеовозможностяхпримененияметодического комплекта «Дары Фребеля» при организации образовательного процесса в

соответствиисФГОСДО.

1. Развиватьвнимание,творчество,познавательно-исследовательскую деятельность, умение планировать предстоящую деятельность и

рассказыватьорезультатахработы,показатьпрактическоеприменение

методическогокомплекта«ДарыФребеля»вобразовательнойдеятельностис детьми.

1. Воспитыватьинтерескинновационнойтехнологии«ДарыФребеля»и желание развивать свой творческий потенциал; развивать творческую активность педагогов.

Ходмастер–класса:

1. • Добрыйдень,уважаемыеколлеги!Сегоднямастер–класспосвящен ознакомлению с методическими рекомендациями по использованию игрового набора «дары Фребеля».

   • Предлагаю вам отправится в путешествие в детскую академию развития (ДАР),аначеммыотправимсявпутешествие,выузнаете,отгадавзагадку:Паровоз

Без колес!

Вот так чудо паровоз! Не с ума ли он сошел – Прямопоморюпошел!(Пароход).

1. • Верно!Чтотакоеводныйтранспорт? Водныйтранспорт—этотранспорт, который передвигается по воде. Какие бывают виды водного транспорта?

Видыводноготранспорта:

Пассажирский:теплоход,лайнер,лодка,яхта,катер,паром. Грузовой: баржа, танкер, паром, контейнеровоз.

Специальный:военныекорабли,подводныелодки,кораблидлянесения пожарной службы, спасательные суда, ледокол и др.

Людей,которые«ходят»вморе, называютморяками.

1. • Предлагаю вам игру «Пароход»: нужно построить пароходы из наборов (№2,3,4.5.6.8,9,J1),дополнивигрупароходамиизоригамииорганизовать движение по реке.

1. • Вотмыисвамиприбыливстрану«Детскаяакадемияразвития»ДАР. И сейчас мы познакомимся с дарами № 8,9,10.

ПосмотритеДар№10-этоточки 9-й ДАР - кольца, полукольца

8-йДАР-разноцветные палочки.

1. • Как вы помните из предыдущей консультации Ф.Фребельне только придумалсамтермин«Детскийсад»,ноипривлеквниманиеобщественности к необходимости заниматься с детьми дошкольного возраста. В

термин «детский сад» Фрёбель вложил понимание ребенка как цветка, которыйнадозаботливовыращивать,сохраняяприэтомеговрожденную природу («дети — цветы жизни!» и воспитывать их должны «добрые

садовницы»).Всаду уФрёбеляработалиженщины,которыхтаки называли

«садовницы».ИмысвамисейчасбудемсоставлятьдлянихLOOK(образ)в стиле дымковской росписи. Украшение составляем Дарами № 8,9,10. Это

заданиевыполните,пожалуйста,впаре.Аэлементыдымковскойросписи можно увидеть на экране.

1. • Замечательныесадовницыработаютвдетскойакадемииразвития«ДАР».Посмотрите

Какхорошон,летнийсад, Фруктами всегда богат.

Вишенстройныхцелыйряд– Рубином ягоды горят.

Рядом здесь растет и слива, Плодами сочными красива. Груш и яблок аромат, Съестьоднобыкаждыйрад.

1. • В этом саду посадили два разных вида ягод: в одной части круглые, в другой красные и через некоторое время в саду появились ягоды с двумя этимипризнаками.Вамнужноподобратьивыложитьполучившиесяягоды (красные и круглые одновременно). (используем наборы №3, 4, 5, 6, 7, 8,

9,10,J1).

1. • Посмотрите какой красивый цветок! Увидевнаклумбе,прекрасныйцветок, Сорвать я его захотел.

Ностоилотронутьрукой стебелек,

Сразу цветок-улетел! Ктоэто?(бабочка).

1. • Сейчасмыбудем«рисоватьконструктором».Ябудурассказывать,аВы будете работать в паре.

Однажды летом прекрасная бабочка, можете брать точки любого цвета . Прекрасная бабочка летала, перелетала с лепестка на лепесток, и возлеодного лепестка остановилась, отложив туда яички свои: они были вот такими. Положила она их на цветок и полетела. Они висели, висели, на этом лепесткеисталирасти.Ивскореизнихпоявилисьмаленькиегусенички.Они тоже росли, росли и превратились каждая в большую гусеницу и была онавот такая. Потом наступила осень и гусеница стала обматывать себя

тоненькиминиточками-паутинками.Обматывала-обматывалаипревратилась вот втакуюкуколку.Наступила зима.Куколка перезимовала,а весной,когда растаял снег, куколка зашевелилась и, когда уже стало совсем тепло, кожица куколки лопнула, и оттуда появилась сначала вот такая головка с усиками.

Апотом-длинноетуловище.Вочтопревращаетсяунаскуколка?(в

бабочку).Ачтоейнехватает? СВамисогласна.Незабывайте,чтокрыльяу бабочки – симметричные, красивые, с одинаковыми узорами.

-Чторазвиваетэтаигра?

(формируетпредставлениеоразнообразиимира,развиваеткругозор, воображение, тренирует взаимодействие в паре, сотрудничество)

1. • Оченькрасивыебабочкиувасполучились.Онитакиепрекрасные,чтодаже к ним прилетели другие бабочки (на экране).

   • Уважаемыепедагоги,каквыдумаете,асовременномуребенкубудетли интересно играть с набором « Дары Фребеля»?

Агдеещеможноиспользоватьданныйигровойнабор?

1. • Наше путешествие подходит к завершению, и пора отправляться в обратныйпуть.Бабочканамвэтомпоможет:стоитвамтолькоприкоснуться к её левому крылу и вы снова окажетесь в нашем уютном детском саду.

   • Сейчаспрошуоценитьмастер-класс,выстроивбашнюопределенногоцвета. Цвет зеленый означает «педагоги удовлетворены проведенным мероприятием», а красный «непонятна значимость данной технологии, есть

нераскрытые вопросы»

1. • Игровойнабор«ДарыФрёбеля»являетсяэффективнойтехнологией, отражающей современные тенденции дошкольного воспитания и образования.