Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа – интернат № 52» города Магнитогорска
455019, Челябинская область, г. Магнитогорск, пер Ржевского,4; тел 48 21 43, e-mail:int52@mail.ru
Выступление на педсовете по теме:
«Основные аспекты организации профессионально-трудового обучения и воспитания учащихся с ОВЗ»
Подготовила:
учитель технологии Михайлова Е.В.
25 марта 2019
Педсовет на тему: «Основные аспекты организации профессионально-трудового обучения и воспитания учащихся с ОВЗ»
Подготовила учитель технологии Михайлова Е.В.
Слайд 2
«Радость труда-могучая воспитательная сила.
В годы детства ребёнок должен глубоко пережить это благородное чувство.»
В. А. Сухомлинский.
Дети с ОВЗ нуждаются в специальных условиях воспитания и обучения с самого раннего возраста. Формирование необходимого уровня адаптивности к условиям социума, готовности к жизни в обществе и к выполнению общественно полезного труда требует немало усилий. Поскольку труд является одним из основных факторов, способствующих развитию ребенка, работа учителя трудового обучения, нацелена не только на формирование у обучающихся необходимых учебных знаний, умений и навыков, но и на подготовку их к самостоятельной жизни и деятельности в естественном социальном окружении.
Слайд 3
Процесс обучения детей с ограниченными возможностями здоровья – это целенаправленное, последовательно изменяющееся взаимодействие учителя и ученика, в ходе которого решаются задачи образования, здоровьясбережения, воспитания и общего развития.
Слайд 4
Основными аспектами организации профессионально-трудового обучения и воспитания учащихся с ОВЗ являются:
Мотивация- необходимо вызывать интерес ребенка к окружающему миру и учебному процессу.
Развитие- важно создать единый процесс сотрудничества и совместной деятельности.
Построение взаимодействия, оказания помощи в приспособлении к условиям окружающего мира.
Принцип психологической безопасности.
Слайд 5
Цель трудового воспитания – формирование положительного отношения к труду
Задачи:
Формирование предпосылок трудовой деятельности
Воспитание положительного отношения к труду взрослых
Воспитание личности ребенка
Слайд 6
Трудовое обучение в нашей школе имеет две образовательные ступени:
1 ступень- 1-4 классы «Трудовое обучение»
2 ступень- 5-9 классы «Профессиональное трудовое обучение»
Профессиональное трудовое обучение в нашей школе проводится по трем профилям: швейное дело, штукатурно-малярное и столярное дело.
Слайд 7
Как вы все знаете, в нашей школе традиционно в феврале месяце проводиться «Месячник технологии». Вот и этот год не стал исключением из правил. На заседании МО мы составили план проведения месячника.
№ | мероприятия | ответственные | сроки |
1. | Ознакомление с планом мероприятий. | Михайлова Е.В. | 04/02 |
2. | Проведение профессионального конкурса по профилям. | Михайлова Е.В. Костенко Н. А. Кольцова С.В. | В течение месяца |
3. | Проведение открытого урока в 8 классе на тему: «Окраска оштукатуренных поверхностей водными составами». | Костенко Н. А | |
4. | Проведение открытого урока в 5 классе на тему: «Салфетка. Обработка углов косыми стежками» | Михайлова Е.В. | 05/02 6 урок |
5. | Пробный экзамен по швейному делу в 9 классе. | Михайлова Е.В. | 13/02 5 урок |
6. | Пробный экзамен по ШМД в 9 классе. | Костенко Н. А | 18/02 4 урок |
7. | «Изготовление кормушки из фанеры» для учащихся 6а и 6б классов | Кольцова С.В. Соколова А.С. | 24/02 3 урок |
8. | «Модный приговор» для учащихся 7,8 и 9 классов | Михайлова Е.В. Костенко Н.А. | 5/03 8 урок |
9. | Праздник труда «Мы все умеем делать своими руками» для учащихся 1 – 4 классов. | Щербакова Ю.Д. | 15/02 |
10. | Конкурс на лучшую пословицу о труде | Соколова А.С. | 19/02 |
11. | Конкурс рисунков «Мир профессий» среди учащихся 4-9 классов. | Костенко Н.А. Михайлова Е.В. | 26/02 |
12. | Выставка работ учащихся с уроков «швейного дела». | Михайлова Е.В. | 4/03 |
12. | Выставка работ учащихся с уроков «столярного дела». | Кольцова С.В. | 4/03 |
13. | Конкурс на лучшую тетрадь. | Михайлова Е.В. | 27/02 |
14. | Подведение итогов. Награждение победителей на школьной линейке. | Михайлова Е.В. | 5/03 |
Слайды 8 – 14
Сегодня наши педагоги расскажут о проведенных мероприятиях. А я в свою очередь хочу поделиться опытом своей работы. В этом году, впервые за многие годы мне предложили вести уроки технологии в 4-х и 5-ом классе. Работа с малышами доставила огромное удовольствие. Посмотрите какие поделки мы смастерили. На этих кадрах вы видите проведение открытого урока в 5 классе на тему «Салфетка. Обработка углов косыми стежками».
Слайды 15-16
Хочу предоставить вашему вниманию творческие работы учащихся 7 класса. Ученицы 7 класса в этом году сшили ночные сорочки, наволочку, пижаму и прямую юбку. Девочки приняли решение одевать свои черные юбочки во время дежурства по школе.
Слайд 17
На этом слайде представлены рабочие будни выпускного 9 класса
Слайд 18
Как вы знаете, я не только учитель, но классный руководитель. Поэтому вместе со своим 7-ым классом приготовила подарки на 23февраля и 8 марта.
Слайды 19 – 20
Посмотрите фотоотчет о поведении конкурсов на лучшую тетрадь, рисунков «Мир профессий» и лучших пословиц о труде.
Слайд 21
Интересно и познавательно прошло совместное мероприятие «А ну-ка, девушки» с Костенко Н.А., посвященное 8 марта. Девушки прямо на сцене, как в передаче «Модный приговор», делали прически, накладывали макияж и показывали наряды. Об этом, более подробно расскажет вам Наталья Александровна.
Слайд 22
На сегодняшний день мы подготовили работы для участия в городском конкурсе выставке «Мастер и мастерица», который состоится 8 апреля по адресу ул. Суворова 138/1. В этом конкурсе примут участие не только учащиеся, но и их педагогии. Наши учителя технологии примут участие в номинации «Педагогическое мастерство»
Слайд 23
Наши будущие выпускницы не только готовятся к сдаче экзамена, но и помогают мне в пошиве юбок для участия в конкурсе «Шаг на встречу»
Слайд 24
Также наши учащиеся участвуют в различных международных конкурсах.
Слайды 25 – 26
В ходе проведения уроков я анализирую и применяю опыт других педагогов, а также разрабатываю и использую разнообразные методы и приёмы обучения, способствующие реализации основных аспектов трудового обучения. Уделяется огромное внимание формированию положительной мотивации к учению при помощи творческих заданий, бесед, игровых моментов, создания проблемных ситуаций. Создание устойчивой мотивации, которая была бы адекватна поставленной задаче, является одним из основных условий, обеспечивающих успешность обучения и воспитания обучающегося, реализацию его умственных и физических возможностей.
Основным аспектом организации профессионально-трудового обучения и воспитания учащихся с ОВЗ является правильно организованное трудовое обучение. Это не только эффективное средство коррекции недостатков развития умственной деятельности обучающихся, но и одно из ведущих средств учебно-воспитательной работы, направленное на решение задачи их социальной реабилитации и адаптации.
Таким образом, желая своим выпускникам в самостоятельной жизни после школы возможно большего личного и социального благополучия, мы считаем нашей основополагающей задачей дать такое образование, воспитание и сопровождение учащихся, которое позволило бы им адаптироваться к условиям жизни в современном мире, получить доступную для них степень независимости и состоятельности в труде, быту и в свободное время.
