«Трудовое воспитание дошкольников:
от простых действий к большим смыслам»
«Игровые миры труда: сюжет, роль, действие»
Кириллова О.М., воспитатель
Силаева Л.Е., воспитатель
СП ГБОУ СОШ №10 г.о.Чапаевск
«детский сад «Березка»
Для от 3 лет игра должна быть простой, сенсорной, с понятным им результатом и возможностью повторить действие. Вот идея игры, которая строится по принципу "от простого к большому смыслу".
Название дидактической игры: "Ферма Чистых Дорожек"
Смысл дидактической игры: Через цепочку простых и приятных действий привести к пониманию, что совместный труд создает красоту, порядок и заботу об окружающем мире. Акцент на положительных эмоциях от процесса и результата.
Подготовка (всё делается своими руками):
1. "Ферма" – это большой лист ватмана или склеенные вместе листы А3. Вы рисуете на нём простой пейзаж: лужайка, небо, дорожки (просто две извилистые параллельные линии, идущие от одного края листа к другому).
2. "Грязь на дорожках" – это кусочки цветной бумаги (коричневой, серой), слегка скомканные, или настоящие сухие листья, травинки, мелкие лоскутки ткани. Они лежат кучкой рядом.
3. "Волшебные мётлы" – это и есть главный инструмент. Их вы делаете:
· Вариант 1: Приклейте кусочки бахромы от старой тесьмы или нарезанной фетр на конец палочки от мороженого.
· Вариант 2: На карандаш с помощью резинки прикрепите небольшую кисточку для рисования.
4. "Жители фермы" – фигурки животных (из киндер-сюрпризов, резиновые или просто вырезанные из плотного картона и подставленные на подставку). Они "ждут" в сторонке.
Ход игры: От простых действий к смыслу.
Шаг 1: Знакомство и простое действие (2-3 минуты)
Задача: Увлечь, дать потрогать, совершить первое простое действие.
Что говорим и делаем:"Смотри, это наша волшебная ферма! Но что случилось? На дорожках нападала грязь (листочки, бумажки)! Давай её уберём. Вот твоя волшебная метёлочка. Покажи, как ты можешь смести эту грязь с дорожки?".
Действие ребенка:Простое сметание предметов с дорожки ладонью или метёлочкой. Здесь важен сам процесс: движение рукой, ощущение метёлочки, исчезновение "грязи". Можно сметать в кучку, можно за край листа.
Шаг 2: Усложнение и порядок (3-4 минуты)
Задача: Ввести элемент системности и конечной цели действия.
Что говорим и делаем:"Молодец! Как чисто! Давай всю грязь соберём в одну волшебную кучку (ставим маленькое блюдце или крышечку). А теперь — раз-два! — выбросим её в волшебное ведро (коробка, маленькое ведёрко)! Ура! Дорожка чистая!"
Действие ребенка:Действие становится двухступенчатым: 1) Смести, 2) Собрать и выбросить в конкретное место. Появляется понимание завершенности труда.
Шаг 3: Введение смысла — "Ради кого мы трудились?" (2-3 минуты)
Задача: Связать результат труда с радостью других.
Что говорим и делаем:"Теперь по нашим чистым красивым дорожкам могут гулять жители фермы! Смотри, коровка так рада! (Ставим игрушку на очищенную дорожку, двигаем её). "Му-у-у! Спасибо, что убрал для меня дорожку!" Давай приведём и овечку, и лошадку!"
Действие ребенка:Ребенок сам ставит животных на чистые дорожки. Он видит прямую связь: я убрал — теперь здесь можно гулять. Это главный "большой смысл" в доступной для него форме: труд приносит радость другим.
Шаг 4: Повторение и игра (сколько захочется).
Теперь можно снова "напачкать" на другую дорожку и повторить цикл. Или дети могут сами разложить немного "грязи". Можно добавить элемент ролевой игры: "Ой, подул сильный ветер и снова нанёс листочков! Нужна помощь!"
Почему это работает для детей от 3 лет:
· Простота: Действие "смахнуть" — одно из первых, доступных даже годовалому ребёнку.
· Сенсорность: Разная фактура метёлочек, бумажек, листиков.
· Наглядность: Результат виден сразу — было грязно, стало чисто.
· Цикличность: Игру можно повторять много раз, что соответствует потребностям возраста.
· Социальный смысл: Помощь игрушкам — это первый шаг к пониманию помощи людям.
· Делается своими руками: Вы вовлекаетесь в подготовку, а это уже элемент совместного труда с вашей стороны.
Важные моменты:·
Не исправляйте, если ребенок делает "не так". Цель — положительный опыт.
· Хвалите за процесс и усилия: "Как ты стараешься!", "Вот эта дорожка теперь сияет!".
· Игра не должна длиться больше 10-15 минут. Как только интерес угас — сворачивайте историю: "Все дорожки чистые, животные довольны. Спасибо тебе, главный помощник нашей фермы!". Это дает чувство завершенности и гордости.
Список литературы:
Детство – пресс 2016г. «Комплексная образовательная программа дошкольного образования. Детство»./ Т.И. Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева. /Санкт – Петербург
Интернет – ресурс
Моделирование игрового опыта детей на основе сюжетно – ролевых игр: технологические карты / авт. – сост. Т.В.Березкова. – Волгоград.
