Конспект непрерывной образовательной деятельности (НОД) по ФЭМП
в средней группе (4–5 лет)
подготовила воспитатель ГБДОУ №30 «Детский сад «Чебурашка» г.о. Горловка» ДНР
Тема: «Ёжики-математики»
(соотношение количества с числом, порядковый счёт в пределах 6, работа со счётными палочками, закрепление понятий «больше — меньше», закрепление геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг, прямоугольник)
Образовательная область: Познавательное развитие (ФЭМП)
Интеграция образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Продолжительность: 20 минут (согласно СанПиН 1.2.3685-21 и требованиям ФОП ДО)
Цель
Создать условия для закрепления умения соотносить количество предметов с числом, выполнять порядковый счёт в пределах 6, сравнивать множества («больше — меньше», узнавать и называть геометрические фигуры через практическую работу с фигурками ёжиков, счётными палочками и цветными кружками.
Задачи
Образовательные:
Закреплять умение считать предметы в пределах 6 и соотносить количество с числом (цифрой).
Упражнять в порядковом счёте (первый, второй… шестой).
Закреплять умение сравнивать две группы предметов, используя слова «больше», «меньше», «поровну».
Закреплять знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Упражнять в выкладывании фигур и простых конструкций из счётных палочек.
Развивающие:
Развивать внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику, логическое мышление.
Развивать умение действовать по образцу и словесной инструкции.
Развивать речь (полные ответы, математическая терминология).
Воспитательные:
Воспитывать интерес к математике, аккуратность, самостоятельность.
Воспитывать доброжелательность, умение работать рядом с товарищами.
Планируемые результаты (ФОП ДО):
Ребёнок считает в пределах 6, соотносит число с количеством, сравнивает группы предметов, узнаёт и называет геометрические фигуры, выкладывает их из палочек, проявляет интерес к совместной деятельности.
Предварительная работа
Игры «Сколько ягодок?», «Найди цифру».
Выкладывание фигур из палочек.
Рассматривание и сравнение геометрических фигур.
Порядковый счёт игрушек и предметов в группе.
Материалы и оборудование (по фото)
Демонстрационный:
Крупный ёжик из картона.
Магнитная доска / мольберт с цифрами.
Набор крупных геометрических фигур.
Карточки с цифрами 1–6.
Раздаточный (на каждого ребёнка / на стол):
Картонные фигурки ёжиков (коричневые/рыжие) с белыми кружками-«ягодками» (с точками).
Наборы цветных счётных палочек.
Цветные кружки с цифрами 1–6.
Набор мелких геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Двухполосные карточки (по необходимости).
Методы и приёмы
Игровой, наглядный, практический, словесный; сюрпризная ситуация, показ, вопросы, самостоятельная работа, физкультминутка, анализ.
Ход занятия
1. Организационный момент / Мотивация (2–3 мин)
Дети сидят за столами.
Воспитатель:
— Ребята, посмотрите, к нам в гости пришли ёжики! Они очень любят собирать ягодки и считать их. Но сегодня они немного запутались. Поможем ёжикам?
Дети: Да!
— Тогда начинаем математическое приключение с нашими колючими друзьями!
2. Основная часть (14–15 мин)
2.1. Соотношение количества с числом. Работа с ёжиками (4 мин)
Воспитатель показывает ёжика:
— Посчитайте, сколько ягодок на спинке у ёжика.
Дети считают вслух (в пределах 6).
— Найдите кружок с такой же цифрой и положите рядом.
Дети соотносят количество белых кружков с цветным кружком-цифрой (1–6).
Воспитатель уточняет: «Сколько ягодок? Какая цифра?»
2.2. Порядковый счёт и сравнение «больше — меньше» (4 мин)
— Давайте выложим цветные кружки по порядку: первый, второй… шестой.
Дети выстраивают цепочку из кружков 1–6.
— У одного ёжика 5 ягодок, у другого — 4. У кого больше? У кого меньше? Как сделать поровну?
Дети сравнивают, добавляют или убирают кружки/палочки.
2.3. Геометрические фигуры + счётные палочки (5 мин)
— Ёжики хотят украсить полянку фигурами. Покажите круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Дети называют фигуры и их признаки (углы, стороны).
— Теперь выложите из
палочек треугольник (крышу для ёжика, квадрат (окошко, прямоугольник (скамеечку).
Дети работают со счётными палочками.
Игра «Найди такую же фигуру» — дети подбирают фигуру к образцу рядом с ёжиком.
Физкультминутка «Ёжики» (1,5–2 мин)
Ёжик топал по дорожке
И грибочек нёс в лукошке.
(топают ногами)
Раз, два, три, четыре, пять —
Будем палочки считать!
(хлопки)
Прыгнул ёжик — раз, два, три,
Снова сели — посмотри!
(прыжки, садятся)
3. Заключительная часть / Рефлексия (2–3 мин)
Дети остаются за столами или собираются в круг.
Воспитатель:
— Что мы сегодня делали вместе с ёжиками?
— Сколько ягодок научились считать?
— Какие фигуры выкладывали из палочек?
— Какое задание понравилось больше всего?
Дети отвечают.
— Ёжики очень довольны вашей помощью! Они говорят вам большое спасибо и дарят улыбки.
Молодцы, ребята!
