Конспект занятия в старшей группе ГДДВ РППК с использованием лэпбука
по теме – «Детская книга – лучший помощник»
Задачи:
Образовательные:
1. Закреплять знания детей о детских писателях, и их произведений (С. Маршак, А. Барто, К. Чуковский)
2. Закреплять умение детей различать жанры детской литературы (сказка, рассказ, стихотворение)
Развивающие:
1. Развивать умение детей общаться со взрослыми и другими детьми
2. Развивать отзывчивость, любознательность
Воспитательные:
1. Закреплять умение детей взаимодействовать друг с другом в
Оборудование: Фонограмма песни «Тень-тень-потетень», лэпбук «Детская книга»
Материалы:
1. Демонстрационный: Лэпбук «Детская книга»
2. Раздаточный: заготовки на каждого ребенка для составления изображения свойств бумаги, цветные карандаши, фломастеры, маски на игру «Тень - тень» или карточки
Образовательные области: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие
Предварительная работа: чтение и прослушивание детских стихотворений, сказок и рассказов русских писателей; разучивание песенки и танца «Тень-тень-потетень»; рассматривание портретов детских авторов
Дети совместно с воспитателем:
Здравствуй, дружок, (кивок головы одному соседу)
Здравствуй, дружок, (другому)
Давай оживим наш волшебный кружок
Руку мне дай и я тебе дам (протягивают соседу одну руку и другую)
И будет весело нам
Крикнем мы дружно на весь белый свет
Солнце, привет, Люди, привет
- Ребята, я принесла вам сюрприз, он находится у вас в группе, а найти вы его должны сами
Воспитатель организует игру: «НАЙДИ, ГДЕ СПРЯТАНО»
(дети находят сюрприз (яркую коробку), воспитатель с детьми обследуют ее)
- Ребята, что бы это могло быть? (Рассуждения детей).
( Игрушки, конфеты и т.д.)
- Ой, сколько идей, что же нам делать?
- Вот вам подсказка:
Не куст, а с листочками
Не рубашка, а сшита
Не человек, а разговаривает (Книга)
Вместе с воспитателем раскрывают коробку, а там книга ЛЭПБУК по теме «Детские книги. Детские писатели»
- Ребята, посмотрите какие необычные кармашки в этой книге! Вот кармашек, а на нем нарисован знак вопроса «?», что же это означает?
(В кармашке находятся загадки, вопросы)
- ЯПредлагаю вам на них ответить
- А что в книге можно найти и прочитать?
(Сказки, рассказы, в книгах еще можно найти и прочитать считалки)
Читают одну
- Как вы думаете, чем сказки отличаются от рассказов, стихотворений?
(В сказках есть волшебство)
- Правильно. А ещё недаром в русском народе говорят (воспитатель с помощью лэпбука читают поговорки о книгах)
Кто много читает, тот много знает
Книга учит жить, книгой надо дорожить
Одна книга тысячи людей учит
Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость
Книга твой друг, без неё как без рук
Книгу читать скуки не знать
- Чтобы открыть следующий кармашек, нам надо разделиться на компании по разрезным картинкам
Дети делятся на три команды при помощи разрезных картинок
Кармашек «Угадай сказку и автора В кармашке представлены иллюстрации из сказок (С. Маршак «Рассеянный с улицы Бассейнной»; К. Чуковский «Федорино горе»; А. Барто «Игрушки»), по которым дети должны догадаться, какое это произведение и показать потрет автора
Воспитатель открывает кармашек «Литературный калейдоскоп»:теперь всем участникам команд предлагается досказать нужное слово:
Сивка... (Бурка)
Конек... (Горбунок)
Федорино... (горе)
Доктор... (Айболит)
Красная ... (Шапочка)
Заюшкина... (избушка)
Царевна... (лягушка)
Бременские... (музыканты)
Снежная... (королева)
Цветик... (семицветик)
- Молодцы, ребята
- А теперь наоборот: я назову прозвище, а вы догадайтесь ком идет речь: косолапый (медведь), косой (заяц), кумушка (лиса), топтыгин (медведь)
- Интересно, а что же спрятано в этом кармашке?
Воспитатель открывает кармашек «Дидактических игр» (В кармашке представлены герои знакомых сказок, по которым дети должны догадаться, кто из них лишний:
1. Слон, мартышки, крокодил, лиса, телефон
2. Федора, чашки, стол, мойдодыр
3. Таракан, воробей, слониха села на ежа, бабочка
- Какие вы все молодцы, но вы, наверное, устали, поэтому предлагаю вам сделать вот такую музыкальную зарядку
(Звучит мелодия «Тень-тень-потетень», все вместе выполняют движения под музыку)
(Кармашек 4. «Музыкальная зарядка»)
- Ребята, а этот кармашек называется «Как правильно обращаться с книгой», ой, а он пустой. Как же быть? (Рассуждения детей).
- Молодцы, вижу, вы знаете, как надо обращаться с книгой. Но все же я предлагаю отправиться в наш «центр Науки» и провести исследования, и подтвердить правильно ли мы назвали правила.
(Каждая команда получает схему – задания проведения опыта. Задание всем: провести опыт и выбрать картинку – правила)
(Самостоятельная работа детей в команде)
Опыт № 1. Бумага мнется, а теперь попробуйте разгладить лист бумаги. Вывод: нельзя мять книги. (Волнистые линии)
Опыт № 2. Бумага рвется. Вывод: нельзя рвать книги (Кусочки бумаги).
Опыт № 3.«Вода и бумага». Вывод: Бумага промокает, нельзя мочить книги (Капля воды)
Опыт №4. Бумага пачкается. Вывод: нельзя брать грязными руками (Рука с грязными пальцами)
Каждая команда представляет свои выводы. Картинки – знаки прикрепляют на книжный уголок
- Ребята, вот и закончились кармашки в нашей книге! Вам понравилось?
(Да)
- Давайте устроим соревнования, узнаем кто больше знает стихотворений
Дети читают стихи, все получают угощение
- Читайте книги вместе со взрослыми, берегите и храните их
