Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Центр образования «Импульс»
Дальнереченского городского округа
Проект по теме «Дары осени»
Возраст детей: 4-5 лет
Проект разработала: Анкудимова Л.П.,
воспитатель высшей категории
г. Дальнереченск
2026 г.
Видпроекта:познавательно-творческий
Участникипроекта:детисреднейгруппы,воспитателигруппы.
Срокипроекта:краткосрочный.
Актуальностьпроекта:воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природевозможнотогда,когдадетибудутрасполагатьэлементарнымизнаниями о них, овладеют несложными способами наблюдать природу, видетьеё красоту. На этой основе и формируется любовь детей к природе, родномукраю. Приобретённые в детстве умение видеть и слушать природу такой, какаяонаестьвдействительности,вызываетудетейглубокийинтерескней,расширяетзнания,способствуетформированиюхарактераиинтересов.Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает егоболеечутким.Чембольшемыузнаёмприроду,тембольшемыначинаемлюбитьеё. Участвуяв проекте «Дары осени», дети получают знания и представление о различныхплодах и их свойствах, а также этот проект направлен на развитие связной речиитворческихспособностей.
Цельпроекта:формированиезнаний удетейодарахосени.
Задачипроекта:расширить знания детей о многообразии и пользе овощей ифруктов,созреваемыхвосеннийпериод; рассказать о классификацииовощейифруктов; формироватьнавыкихудожественногоисполненияразличныхобразовприпении,инсценировкахииграх; развивать умение понимать содержание произведений, внимательнослушатьсказки, рассказы,стихотворения оприроде; использовать знания в различных видах деятельности; развиватьтворческиеипознавательныеспособностидетей.
Ожидаемыйрезультат:расширениезнанийдетейобосени,признакахидарах; пополнениесловарногозапаса; формированиетворческихспособностейдетей; систематизация этапов взаимодействия живой и неживойприроды впроцессенаблюденийи экспериментирования.
Этапы реализации проекта
I этап – подготовительный:
1. Работа сдетьми:рассматриваниеиллюстраций,чтениестихотворений,рассказов,сказок,отгадываниезагадок,прослушивание музыки.
2. Взаимодействиесродителями: консультациядляродителей«Какприучитьребенкаестьовощиифрукты».
этап– основной:
Планируемыемероприятия:
Направленияразвития | Формыработы |
Познавательноеразвитие |
фруктов,грибов,осеннейприроды
ягодах,собираемых всадах
«Четвертыйлишний», «Чудесныймешочек», «Съедобное – несъедобное»,«Узнай по писанию». |
Социально-коммуникативноеразвитие |
фруктывмагазин»,«Овощноймагазин»
домино«Фрукты». |
Речевоеразвитие |
дарах
собираютурожай» 4. Чтениерусскихнародныхсказок«Мужикимедведь»,«Вершки и корешки». |
Художественно-эстетическоеразвитие |
«Огородная-хороводная»
|
Физическоеразвитие |
урожай»,«Картошка»
|
этап–итоговый
Результатыпроектнойдеятельности
Пополнение, систематизация знаний ипредставления об осенних изменениях в природе, о многообразии осеннихдаров.
Расширениеи активизацияречевого запас
