Конспект итогового занятия « В гостях у сказки»

Организационная информация

Примечание (дополните-льная информация к конспекту)

1.

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие

2.

Вид деятельности детей

Познавательная, коммуникативная, игровая

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

Интегрированная образовательная деятельность «В гостях у сказки»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Игровой метод, наглядный, словесный, поощрение.

Беседа с детьми, использование демонстрационного материала, в том числе с применением технических средств, выполнение коллективного задания, создание ситуации выбора, поощрение и обсуждение.

А так же познавательный метод, (задачи, смекалки).

Доброжелательная атмосфера во время работы, интерес к заданиям, рефлексия (итоги, выводы, беседы по вопросам, контроль во время работы).

3.

Интеграция образовательных областей

социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное, физическое развитие.

4.

Возрастная группа

5-6 лет

5.

Цель:

Обобщение и закрепление знания у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год

6.

Задачи:

6.1

Образовательные:

- закрепление характерных признаков времен года, названий месяцев, дней недели.

- упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток.

- закрепление счёта количественных и порядковых числительных (в пределах 10 и    обратно)

 - совершенствовать умение решать задачи на сложение и вычитание;

- совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;

6.2

Развивающие:

-расширение словарного объёма детей, диалогической речи.

-развивать логическое мышление,

-закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи

6.3

Воспитательные:

-воспитывать любознательность, наблюдательность

-воспитывать самостоятельность

7.

Планируемые результаты:

- принимает участие в предлагаемой игровой и продуктивной деятельности

- проявляет интерес к образовательной деятельности

- способен выделять в предметах и объектах окружающего мира характерные признака, делать простые выводы

-сформирована мотивация дальнейшей совместной деятельности

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

• Ширма для театрализации

• Куклы-герои сказки Заяц и Лиса

• Домик, ключик

• Конверты с заданиями

• Картины с изображением весны

• Мнемо-таблица

• Д.и.«Виды изобразительной деятельности»

• Карточки и фишки на каждого ребенка для звукового анализа

• Мяч

• Цифры от 1 до 9

• Квадратный лист бумаги и цветные карандаши на каждого ребенка

• Грустные и веселые смайлики

• Магнитофон, флешка со сказочной музыкой

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

-Беседы о временах года, 9 Мая, большой и малой родине.

- Составление задач на сложение и вычитание

-Заучивание утреннего приветствия «Здравствуйте», физминутки «Три весенних месяца», пальчиковой игры «Цветок»

Образовательная деятельность

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему (вовлечение детей в деятельность)

Организационный момент

(Дети входят в группу, встают полукругом.)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель:

Здравствуйте,- слово какое чудесное,

Чуточку доброе, чуточку нежное.

Здравствуйте, мы скажем этому дню,

Здравствуйте, скажем мы всем и всему!

(Стук в дверь)
Воспитатель: Кто это стучится к нам?
Звучит музыка («В гостях у сказки»)
Воспитатель:

Наверно, сказка. 
Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей её впусти,
Потому что сказка-птица,
Чуть спугнёшь и не найти.

Воспитатель:

Ребята, вы знаете сказки? Тогда отгадайте названия сказок.
1.Мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь.
Дети: Эта сказка называется «Теремок».
2.Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф, волк.
Дети: Эта сказка называется «Три поросёнка».
3.Дед, сани, рыба, лиса, волк, прорубь.
Дети: Эта сказка называется «Лисичка-сестричка и серый волк».
4.Старик, старуха, бык, баран, гусь, петух, свинья.
Дети: Эта сказка называется «Зимовье зверей».
5.Лиса, заяц, собака, медведь, петух с косой.
Дети: Эта сказка называется «Заюшкина избушка».

Воспитатель:

Молодцы, хорошо знаете сказки. Я открою вам секрет. К нам в дверь постучалась сказка
«Заюшкина избушка», а чтобы в ней очутиться нужно произнести волшебные слова

Встали рядышком друг с другом, словно месяц полукругом

Хором: раз, два, три, повернись и в сказке очутись.

Ребята, а кто помнит, как начинается эта сказка?
Дети: Жили-были лиса, да заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайчика -лубяная. Пришла весна - у лисы избушка растаяла.
Воспитатель:

Спасибо. Скажите, пожалуйста, какое время года наступило в этой сказке.
Дети: Наступила весна

(Слышится, плач зайчика. И-и-и.)
Воспитатель:

Ребята, кто это так громко плачет?
Дети: Это плачет зайчик.
Воспитатель:

Здравствуй, заинька. Отчего же ты так громко плачешь?
Зайчик: Здравствуйте, ребята. Как мне не плакать? Попросилась лиса ко мне в избушку погреться, да и выгнала меня, а избушку на ключ закрыла и спрятала его.

2 минуты

1.2

Мотивация деятельности детей

-Воспитатель:

Зайчик, а что это у тебя в руках?

Зайчик: Это карточки с заданиями дала мне Лиса. Как только я выполню все задания, Лиса отдаст мне ключик. А я ведь ни хожу в детский сад и ничего не знаю.

1 минута

1.3

Целеполагание

Воспитатель:

Не плачь, заинька, мы с ребятами поможем выполнить все задания. Поможем?
Дети: Да!

1 минута

II.

Основная часть:

2.

Актуализация ранее приобретенных знаний

Воспитатель:

Задание№1

Игровое упражнение «Времена года»

Ребята, посмотрите, сколько здесь картин. Какое время года изображено на картинах? А какие признаки весны Вы знаете. А чтобы вам было легче обратимся к мнемо-таблице.

Воспитатель:

Назовите весенние месяцы?

Ответы детей. (Март, апрель, май)

Воспитатель:

Сколько их? (Три весенних месяца)

Воспитатель:

Назовите их по порядку!

Ответы детей. (Первый март, второй апрель, третий май)

Воспитатель: Зайчик как ты думаешь справились ли ребята с заданием?

Вы прекрасно справились с заданием!

Молодцы, много знаете. Весна-это нежная, радостная, звонкая пора. Всё кругом просыпается. Какие времена года вы ещё знаете?

Дети: Зима, весна, лето, осень! 
Игра с зайчиком «Найди картину»

(различать портрет, пейзаж, натюрморт)

Задание№2

Задание на звуковую культуру речи:

Ребята скажите пожалуйста из чего состоит наша речь? предложение? Слово? Слоги?

Какие звуки бывают? Звуки мы слышим и произносим, буквы мы видим и пишем.

Разделить слова на слоги (Карандаш, ручка, тетрадь, стол), сколько слогов? как определили?

Определить место звука в слове, где находится звук «С» в слове сорока, автобус, костюм (В начале в середине в конце)

Придумать слово на заданный звук в начале слова « р » « с »

А сейчас послушайте загадку

Напиток, отжатый

Из сочных томатов,

Яблочек спелых,

Груш загорелых,

Ягод рубиновых,

Он богат витаминами. (сок)

Сейчас пройдите все за столы, на свои рабочие места. Варя будет работать у доски.

Проведем сейчас звуковой анализ слова сок.

Варя какой первый звук в слове сок? С-это какой звук гласный или согласный? Фишкой какого цвета обозначаем данный звук? (синий)

Ребята вы согласны с Варей?

Варя какой второй звук в данном слове? О-это какой звук гласный или согласный? Почему он гласный? (поется) Фишкой какого цвета обозначаем? (красный)

Какой следующий звук? К-это какой звук гласный или согласный? Фишкой какого цвета обозначаем данный звук? (синий)

Молодцы! Убираем за собой свои рабочие места. С этим заданием справились! Переходим к следующему! Проходим на палас.

Задание№3

 Игра с мячом «Бросай – лови, быстро назови»

Воспитатель бросает детям мяч и задаёт вопрос.

- Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром)

- Солнце светит днём. А луна….(ночью)

- Когда ваши мамы и папы приходят с работы? (Вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим…(ночью)

- Какой сегодня день недели? (вторник)

- Какой день недели был вчера? (понедельник)

- Как называются выходные дни? (Суббота, воскресенье)

- Сколько хвостов у двух котов? (два)

- А сколько ушей у трёх мышей? (шесть)

- сколько животиков у 6 бегемотов (шесть)

Воспитатель:

Молодцы этим и с заданием справились.

Задание№4

Смотрите, ребята, здесь какой – то шифр (показываю числовой ряд, в котором цифры пропущены). Вы что-нибудь понимаете? (ответ детей: нужно вставить цифры).

1 2 3 5 6 8 9 10

Воспитатель: 

Дети, кто посчитает от 1 до 10? (спрашиваю одного ребенка). Кто сможет посчитать обратно? (спрашиваю другого ребенка). Какое число больше 5 на 1? (6) А какое число меньше 4 на 1? (3) Молодцы! Справились и с этим заданием.

Назовите соседей числа 5,7,8,9.

Воспитатель:

Задание№5

Упражнение «Ориентировка в пространстве» Сейчас вам нужно пройти за столы. Молодцы! Перед тем как приступить к выполнению задания сделаем пальчиковую гимнастику!

Пальчиковая гимнастика «Цветок».

Вырос высокий цветок на поляне

(руки вертикально, ладошки соединены)

Утром весенним раскрыл лепестки.

(раскрыть ладони)

Всем лепесткам красоту и питанье

(сжимаем друг с другом)

Дружно дают под землей корешки.

(ладони вниз потряхивая)

Перед вами на столе лежит белый лист и цветные карандаши, какой формы лист (квадрат)

А теперь приготовьтесь внимательно слушать задание и рисовать.

в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;

в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;

в центре нарисуйте коричневый овал;

в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;

в правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.

Воспитатель: А сейчас проверим (образец на доске).

Молодцы все справились и с этим заданием.

Физкультминутка « Три весенних месяца»

-А сейчас я предлагаю вам загадать загадки для наших гостей. Загадки мы будем не только загадывать, но и показывать.

Дует теплый южный ветер (дети имитируют движение ветра)

Солнышко все ярче светит, (дети поднимают руки вверх и разводят в стороны)

Грач горластый прилетает (дети бегут на месте, имитируя движение крыльев)

Что за месяц, кто узнает?( стоят на месте)

Март (ответ гостей)

Яростно река ревет

И разламывает лед (имитируют удары)

В домик свой скворец вернулся (над головой делают «крышу», присев)

А в лесу медведь проснулся (имитируют движение медведя)

В небе жаворонка трель (имитируют игру на дудке)

Кто же к нам пришел? (протягивают руки вперед)

Апрель (ответ гостей).

Зеленеет даль полей (Разводят широко руки)

Запевает соловей (прыжки на месте)

В белый цвет оделся сад (поочередно разводят руками в стороны)

Пчелы первые летят (кружатся на месте)

Гром грохочет (приседание)

Угадай, что за месяц это?

Май (ответы гостей)

Воспитатель:

Ребята, зайчик, смотрите, что там за Дом?

Зайчик: Это же мой Дом!

(Воспитатель, зайчик и дети подходят к домику, выходит Лисичка с ключом)

Воспитатель: Здравствуй Лиса, выполнили мы все задания. Отдай ключик, пусти Зайку назад домой.

Лиса: Так уж и быть, но Вы должны выполнить мое последнее задание!

Задание№6

Лиса:Я и Зайчик живем в сказочной стране! А в какой стране живете вы?

Дети: В России

Лиса:А что вы можете про нее рассказать?

Дети:Столица России – Москва. Россия очень большая, в ней много городов, лесов, полей, рек. Проживают много людей разных национальностей, которые живут дружно, работают, гуляют, встречают праздники!

Воспитатель: Вот как раз вся Россия готовиться встречать весенние праздники – 1 Мая, день труда и 9 Мая, День Великой Победы!!!

21 минута

Все картинки представлен

III.

Заключительная часть

3.

Анализ результатов деятельности, рефлексия

Лиса: Какие молодцы, и все же они знают! Вот держи Заяц ключ, а я пойду другой дом искать!

Зайчик: Спасибо вам, ребята, что вы меня выручили, вернули мне ключ от моего домика.
Воспитатель:

Ну а нам пора прощаться и со сказкой расставаться.
Звучит музыка «В гостях у сказки». Все машут рукой.

Воспитатель:

Встали рядышком друг с другом, словно месяц полукругом.
Хором: Раз, два, три, повернись, в детском саду окажись.
Воспитатель:

Все на месте. Ребята, вам понравилось в гостях у сказки?
Дети: Понравилось

Рефлексия:

Если вам было интересно, с заданием справились возьмите веселый смайлик. Если что-то не получилось или не справились с каким-то заданием возьмите грустный смайлик.

Итог:

Воспитатель:

Где мы с вами сегодня побывали? Кого встретили? Кому помогали? Какие задания выполняли?

Я сегодня очень довольна вами. Вы помогли нашему лесному другу в беде, хорошо вели себя, показали хорошие знания. Все сложные задания дружно выполняли. А это значит в подготовительную группу нам идти пора, До свидания друзья!

5 минут