Классный час: «Мы разные – мы дружим»
Цель: формирование культуры толерантности у детей младшего школьного возраста.
Задачи:
– познакомить учащихся с понятием «толерантность»;
– развивать умения определять основные черты толерантной личности;
– формировать представление о толерантном поведении.
Ожидаемые результаты:
личностные:
– коррекция нравственных и этических установок учащихся;
– умение анализировать свои поступки.
метапредметные:
– осознание учащимися значимости каждой личности и его роли в социуме;
– оптимизация межличностного общения учащихся.
предметные:
– умение выделять основные черты толерантной личности;
– умение находить компромисс в решении конфликтных ситуаций.
коммуникативные:
– умение слушать и слышать собеседника, высказывать собственное мнение, отстаивать свою позицию;
– умение договариваться, работать сообща.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация «Мы разные, мы дружим», карточки.
Ход занятия:
I. Организационный момент
– Ребята! Посмотрите, как нам улыбается солнышко! Улыбнитесь ему в ответ. А сейчас посмотрите друг на друга и ещё раз улыбнитесь.
Стихотворение (читает учитель)
Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя поутру из ворот,
Понимаешь, у каждого в жизни,
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица,
Или чья-то сердитая речь.
Ты улыбкой сумей поделиться,
И ответную искру зажечь.
II. Постановка темы и формулирование задач
1. Игра «Мы разные»
– Встаньте, пожалуйста, девочки. Посмотрите, какие у нас красивые и нарядные девочки.
А сейчас встаньте, пожалуйста, мальчики. Посмотрите, какие у нас подтянутые и крепкие мальчики.
Встаньте, пожалуйста, ребята, у которых русые волосы. А сейчас я попрошу встать ребят с тёмным цветом волос.
Поднимите правую руку те ребята, у которых голубой цвет глаз. Ребята с карими глазами поднимите левую руку. Поднимите руки те, у кого цвет глаз зелёный.
Похлопайте в ладоши те ребята, у кого в нашем классе есть друзья.
Как вы думаете, можно ли среди нас найти хотя бы два одинаковых человека? (ответы детей)
Значит, какие мы все? (Все мы разные, непохожие друг на друга, но у нас есть и общее, например, учимся в одном классе, живём в одном городе, отмечаем вместе праздники, и, несмотря на это, мы все дружим.)
Попробуйте определить тему нашего классного часа. («Мы разные – мы дружим»)
III. Сообщение нового материала
1. Понятие «толерантность»
Поднимите руку те, кто слышал слово ТОЛЕРАНТНОСТЬ? Скажите, пожалуйста, как вы его понимаете? (ответы детей)
Кому-то это слово пока ещё не знакомо. Но сегодня мы постараемся разобраться, что же такое толерантность.
– В русском языке – это способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.
– Ребята, кто знает, как можно назвать человека, который обладает всеми этими качествами? (толерантный)
Скажите, пожалуйста, если рядом с вами окажется человек, который может быть терпеливым, милосердным, умеет прощать, считается с вашим мнением, как ещё можно назвать такого человека? (настоящий друг)
Сегодня мы будем учиться быть толерантными. Быть толерантным – это означает уважать других, несмотря на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.
2. Стихи о толерантности (читают дети)
1 ученик
Толерантность. Что это такое? –
Если спросит кто-нибудь меня,
Я отвечу: «Это всё земное.
То, на чём стоит Планета вся».
2 ученик
Толерантность – это люди света
Разных наций, веры и судьбы.
Нет нужды опасаться, что тебя обидят
Люди, цвета, крови не твоей.
3 ученик
Ведь Планета наша дорогая
Любит всех нас: белых и цветных!
Будем жить, друг друга уважая!
Толерантность – слово для живых!
Дети говорят хором
Если каждый друг к другу будет терпим,
То вместе мы сделаем толерантным наш мир.
IV. Закрепление нового материала
– Мы все такие разные! Хорошо это или плохо? Давайте попробуем разобраться. Представьте себе, что вы все стали совершенно одинаковые. У вас одинаковый рост, одинаковый цвет волос, одинаковая одежда, думаете вы все одинаково и имя у вас на всех одно. Понравилась бы вам такая жизнь? (ответы детей)
Согласитесь, что скучно жить в одинаковом мире, потому что люди интересны своим разнообразием и непохожестью.
1. Игра «Веселая разминка»
– Давайте мы лучше узнаем друг друга. Поиграем в игру «Веселая разминка». Встали из-за парт. Внимательно слушайте вопрос.
Присядьте, кто умеет
плавать;
кататься на велосипеде;
танцевать;
ухаживать за цветами;
вязать крючком;
садиться на шпагат;
кататься на коньках.
Присядьте, кто мечтает стать:
акробатом;
полицейским;
артистом;
врачом;
парикмахером;
космонавтом.
Присядьте, кто любит:
читать сказки;
смотреть мультфильмы;
отгадывать кроссворды;
лепить из пластилина;
слушать музыку;
играть в компьютерные игры.
Присядьте, кто очень любит:
мороженое;
шоколад;
конфеты;
мармелад.
– Ребята, вы, наверное, обратили внимание на то, какие вы все разные. Кто-то любит петь и танцевать, кто-то любит читать, кто-то занимается спортом, кто-то разводит цветы. Но все мы живём одной большой дружной семьёй.
2. Работа в парах. Филворд «Толерантность»
Сейчас Вы поработаете в парах и найдете в филворде синонимы к слову толерантность. Узнаете, какие качества характеризуют толерантного человека.
(Проверка – на доске составление ромашки)
3. Игра «Хлопок-молчок»
– То, что без доброты прожить невозможно, люди поняли ещё в незапамятные времена. Ведь не случайно в сказках, таящих в себе народную мудрость, добро всегда побеждает зло, а удача сопутствует только добрым героям.
А сейчас поиграем в игру «Хлопок-молчок». Я буду называть сказочного героя, а вы должны определить добрый он или злой. Если сказочный герой добрый, то радостно хлопаете в ладоши, а если он злой, то молчок.
Сказочные герои: Иван-царевич, Кот в сапогах, Царевна-лягушка, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Золушка, Красная Шапочка, Бармалей, доктор Айболит, Водяной, Кот Леопольд.
Как по-другому можно назвать положительных сказочных героев? (толерантными)
Молодцы, ребята!
4. Исценировка отрывка рассказа Т.Боковой «Жизнь под солнцем»
- А Вы решите дружат ли герои?
…(Два мальчика ругаются)
- Ты плохой, ты меня обидел!
- Нет, это ты плохой! Ты споришь!
- А ты дерешься!
- А ты жадина!
- Это ты!
- Нет, ты!
…(Незнакомый проходил мимо)
- Не думаю, что кто-то из вас плохой! Солнце каждому из вас светит одинаково. Правило солнца – светить всем! Освещайте мир вокруг себя!
Учитель: А когда улыбаешься и радуешься от всей души, то как будто зажигаешь внутри себя своё собственное солнце. И очень трудно тогда ссориться и сердиться. Или считать себя лучше других.
Так можно назвать героев сценки настоящими друзьями? (Настоящие друзья должны понимать друг друга)
5. Работа в парах « Создай Правила дружбы»
Создадим для ребят правила дружбы. Нужно убрать лишнее слово или добавить.
… обзывай и … унижай своего друга.
Не помогай другу в беде.
… обманывай друга, будь с ним честен.
… предавай своего друга.
Не признать свои ошибки и не мириться с другом.
Не быть внимательным к своему другу.
Не уступать своему другу.
Не помогать другу в беде.
- Что мы сделали? ( Создали правила дружбы. Используя их, не будет ссор.)
6. Игра «Кто с кем дружит?»
А сейчас узнаем с кем дружат наши персонажи из сказок.Игра «Кто с кем дружит?»
1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина, Пьеро)
3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)
4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)
5. Кай и ….(Герда)
– Самый толерантный кот на свете, прославившийся своим призывом жить дружно. (Кот Леопольд)
Как можно назвать наших героев? (толерантными)
7. Работа в парах «Собери пословицы»
С давних времен люди говорили о том, что только в дружбе можно жить счастливо. Я предлагаю вам в парах составить пословицы о дружбе.
• Нет друга – ищи, а нашёл – береги.
• Человек без друзей, что дерево без корней.
• Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.
• Старый друг лучше новых двух.
Какую пословицу Вы выбрали для себя?
V. Подведение итогов.Рефлексия
1. Песня о дружбе
(Дети исполняют песню «Дружба»)
– Я хочу вас всех поблагодарить за активное участие. Я очень надеюсь, что сегодня на нашей планете Земля стало больше толерантных людей. А это значит, что нас чаще будут окружать понимающие, заботливые, терпеливые, доброжелательные люди. Давайте никогда не будем забывать, что в нашей жизни всё в наших руках.
2. Круг толерантности
– Ребята, давайте все встанем в круг. Я хочу, чтобы этот круг стал кругом толерантности. Положите правую руку на плечо своему однокласснику. Это будет означать, что у вас есть друг, на которого можно опереться. Левой рукой обнимите своего товарища слева. Это значит, вы готовы поддержать друга.
А сейчас напомните друг другу, как звучит тема нашего классного часа. Мне очень хочется, чтобы эти слова стали нашим девизом.
7
