Конспект образовательной деятельности по обучению грамоте детей 6 лет по теме «Звук и буква А».
Задачи:
- научить читать, писать печатную букву А;
- развивать фонематические процессы, внимание, память, мышление, связную речь, актуализировать и обогатить словарь детей по теме «Овощи», развивать графо-моторные навыки;
- воспитывать умение слушать ответы других детей.
Демонстрационный материал: картинки (свекла, картошка, капуста, баклажан, морковь, помидор, кабачок, тыква, кукуруза, патиссон, горох, огурец), схема «Гласный звук».
Раздаточный материал: счетные палочки, лист с заданием.
Ход занятия
1. Приветствие.
- Наше занятие мы начнем с улыбки. Я рада вас видеть. Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь вашему соседу справа и слева.
2. Объяснение темы занятия.
- Дети послушайте загадку.
Кто любит борщ и винегрет,
Грустит, когда её в нём нет.
На грядке под землёй растёт –
В народе ей всегда почёт.
- Что это? (свёкла) Где растет свекла? Какая она по форме? размеру? цвету? Какая на вкус? В какие блюда добавляют свеклу? Что значит «В народе ей всегда почёт»?
- Послушайте последний звук в слове свёклааааааа. Какой звук долго я тянула? (А)
- Сегодня мы познакомимся на занятие с буквой А. Будем называть слова со звуком [а], читать и писать печатную букву А.
3. Характеристика звука [а].
- Дети, мы можем спеть звук [а]? (да) Споем звук тихо, громко.
- Звук [а] - это гласный звук. Его можно петь, обозначать в схеме мы его будем красным квадратом (схема «Гласный звук»).
4. Слова со звуком [а].
- Про что вы отгадывали загадку? (про свеклу)
- Свекла - это овощ или фрукт?
- Посмотрите на картинки и назовите овощи со звуком [а], выделяя голосом звук (картошка, капуста, баклажан, морковь, помидор, кабачок, тыква, кукуруза, патиссон, горох, огурец).
- Какое сейчас время года? (осень) Почему мы вспомнили про овощи? (осень люди собирают урожай овощей и фруктов).
5. Пальчиковая гимнастика «Посчитаем овощи»
- Встаньте со своих мест, слушайте и повторяйте за мной. (Выполняется несколько раз.)
Дети сжимают и разжимают пальчики обеих рук.
«Раз — морковка» — загибают мизинцы.
«Два — чеснок» — загибают безымянные пальцы.
«Три — зелёный кабачок» — средние пальцы.
«Вот четвёртый — капуста» — указательные пальцы.
«Пять — редиска растёт густо» — загибают большие пальцы.
6. Чтение буквы.
- Открываем буквари.
- Сейчас вместе со мной будем читать строчку букв.
- Теперь по очереди читаем строчку с буквой А.
7. Составление буквы из счетных палочек.
- Берем счетные палочки, составляем из них букву.
- Сколько палочек вам понадобится? (3)
8. Письмо печатной буквы.
- У каждого на столе лежит листочек с написанной буквой А.
- Внимательно слушаем задание: разукрасить большую букву красным карандашом, по точкам соединить букву, самостоятельно написать 1 строчку букв.
9. Подведение итога занятия.
- С каким звуком познакомились? Какую букву читали и писали? Покажите эту букву с помощью рук и карандаша.
- В каких словах есть звук [а]?
