4
Приложение
Конспект коррекционно-развивающего занятия совместно с родителями и детьми ко дню рождения детского сада «День рождения Теремка»
(подготовительная к школе группа комбинированной направленности)
Тема: «День рождения Теремка»
Цели:
Способствовать интеллектуальной и творческой активности детей.
Побуждать родителей к активному участию в педагогическом процессе.
Задачи:
Образовательные:
Формировать интерес к художественным произведениям.
Коррекционно-развивающие:
Развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание.
Развивать фонематическое восприятие.
Совершенствовать словарный запас, навыки связной речи, учить отвечать на вопросы полными предложениями.
Развивать общую и мелкую моторики, координацию движений.
Продолжать учить детей ориентироваться на плоскости, закреплять понятия «вправо-влево», «вверх-вниз», читать графические схемы.
Активизировать внимание, память, логическое мышление, воображение.
Воспитательные:
Воспитывать доброту, честность, желание прийти на помощь друг другу.
Развивать коммуникативные качества, умение работать и играть в коллективе.
Воспитывать интерес к занятиям с помощью развивающих игр В.В. Воскобовича.
Материалы и оборудование: Коврограф «Ларчик», комплект «Разноцветные веревочки», комплект «Разноцветные круги», комплект «Круговерт и стрелочка», комплект «Карточки отрицания», пособие «Разноцветные квадраты», комплект «Буквы и цифры» на прозрачной основе, магнитная доска, наборы картинок: «Герои сказки Теремок», «Фрукты и овощи», «Что нужно для праздника», картинка «Солнышко», капсулы от киндер-сюрпризов, праздничная шкатулка, карандаши, карточки со схемами, герои сказки «Теремок» из картона на подставке, ширма «Теремок», пазлы-открытка, корзина с конфетами.
Ход НОД:
Организационный момент.
(Дети заходят в группу, пригласить родителей встать около своего ребенка. После приветствия логопеда, передаем друг другу солнышко, здороваемся)
Сюрприз-момент:
Логопед: - Ребята, а что вы знаете о сказке, что это такое? (Какое-то приключение, волшебство, необычная история или событие). Кто сочиняет сказки? (сказочники, писатели, авторы).
А вы любите слушать сказки? Какие существуют сказки о животных? («Заюшкина избушка», «Лисичка со скалочкой», «Кот, петух и лиса» ,
«Колобок» и т.д.) Звери жили в доме том, но медведь сломал их дом, он залезть в него не смог, это сказка Теремок. Докажите, что это сказка, что необычного в этой истории? (Звери разговаривают). А где звери построили теремок? (в лесу) Сегодня, герои сказки «Теремок» празднуют день рождения своего теремка и приглашают нас на праздник. Вы согласны пойти на день рождения? Ребята, этот лес не простой, а волшебный приготовил для нас задания. Теремок стоит на опушке леса, чтобы нам дойти до теремка, нужно выполнить все задания. За каждое правильно выполненное задание мы получим часть пазла, после всех пройденных испытаний соберем целую картинку, это будет наш подарок жителям Теремка. Вы готовы? Начинаем путешествие!
Послушайте загадку:
Чтобы куда-то нам с вами прийти
Надо нам через что-то пройти!
Если в лес нам попасть охота,
Надо пройти нам через? (ворота)
Дети отгадывают слово «ворота»
Да, верно! Нам нужно пройти через них, и мы попадем в лес. А ворота не простые, а из наших мам. Мамы встают парами, держась за руки, поднимают сцепленные руки вверх. Дети проходят через них. Звучит волшебная музыка. (В гостях у сказки)
Логопед: - Вот мы и попали в волшебный лес. Здесь не так и тепло поздней осенью! Дуют сильные ветра:
Аааа – руки вверх,
Уууу – руки вперед,
Оооо – руки в стороны,
Сссс – дует холодный ветер.
Шуршат остатки опавшей листвы:
Шшшш – руки водить над полом.
За то, что нам удалось попасть в лес, вы получаете первую картинку. (закрепить на магнитной доске или на столе)
Логопед: - каким стал лес поздней осенью?
Дети: Белоснежным, красивым, праздничным, нарядным, чудесным, сказочным.
Логопед: - Чувствуете, какой мороз. Каким воздухом мы дышим?
Дети: Морозным воздухом
Логопед: - Прежде чем отправиться, вспомним, как надо правильно дышать морозным воздухом.Игра на речевой выдох.
Дети: Дышать нужно через нос. (объясняют, почему)
Ребята, наши язычки замерзли на морозе, давайте их согреем!
(артикуляционная гимнастика «Морозным деньком погуляем с язычком»)
А вот и второе задание. Ребята, а вы помните, какие животные жили в теремке? (лягушка-квакушка, мышка-норушка,ёжик-ни головы ни ножек, петушок-золотой гребешок, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, медведь косолапый)
Предлагаю подойти к коврографу, нам необходимо к каждой картинке подобрать первый слог и соединить с помощью волшебной веревочки. ЛЯ_________, МЕ____ и т. д.
Коллективное выполнение по очереди, если один ребенок затрудняется, другие помогают. Родители проверяют, правильно ли дети выполнили задание. Похвалить детей и родителей. Ребята, вы молодцы, справились с заданием и за это получаете вторую часть пазла.
Логопед: - Ребята, смотрите! Что нам попалось по дороге? Это праздничная шкатулка. Она не открывается. Но мы можем выложить ключ к ней. С помощью волшебной веревочки нужно выполнить графический диктант на коврографе, а поможет нам в этом схема. Дети читают схему по очереди, родители выкладывают ключ на коврографе, каждый родитель выкладывает свою часть ключа одним цветом. После того, как ключ нарисован, шкатулка открывается. Логопед предлагает детям положить в праздничную шкатулку «праздничные» слова, состоящие из одного, двух, трех слогов. Ребята, мы с вами идем на день рождения, а что мы можем взять с собой на праздник?
Слова-картинки: шар, торт, цветы, подарок, салют, открытка, лимонад. Сколько слогов в слове шар? цветы? открытка? Проверяем картинки. Ребята, вы молодцы, наполнили праздничную шкатулку, держите за это еще одну часть пазла. (подходим к магнитной доске и собираем части пазлов).
А мы идем дальше! Вперед, к теремку! Ой, сугробы!
Проводится динамическая пауза «Разгребаем сугробы» вместе с родителями идет по группе «змейкой», выполняя движения по тексту (включить музыку)
В лес волшебный мы зашли! шагают
Как сугробы обойти?
Намело такие кучи! Руки вверх
И одна другой покруче!
Не завязнуть в поле чтобы шагают с высоким подниманием колен
Поднимаем выше ноги.
Смело через снег шагаем,
Выше ноги поднимаем!
Мы руками помогаем, разгребающие движения руками
И сугробы разгребаем.
Чтобы носик не замерз,
Надо ножками потопать. Топают ногами
Чтобы ручки не замерзли,
Надо ручками похлопать. Хлопают руками
С неба падают снежинки растопыривать с сжимать пальчики
Как на сказочной картинке.
Мы поймаем их руками, ловящие движения
А потом подарим маме! Руку к маме.
Волшебный лес полон сюрпризов! Находим корзинку с орешками.
Логопед: -Ребята, поcмотрите, сколько орешков белочка запасла на зиму. И нас она угостит орешками.
Раздать детям капсулы от киндер-сюрпризов со спрятанными там заданиями.
Давайте откроем орешки, и посмотрим, что там?
Дети вынимают бумажки с заданиями, где содержится игра «Скажи наоборот». Родители читают словосочетание, а дети подбирают противоположное по значению. Словосочетания: (Лето далеко, зима близко; в городе дороги широкие, в лесу тропинки узкие, летом длинный день, а зимой короткий, зверям голодно зимой, зверям сытно летом.) и т.д. После каждого предложения спросить у детей, какие слова противоположные по значению. Похвалить детей и вручить еще одну часть пазла.
Логопед: - Ребята, а чтобы остальным лесным обитателям было не голодно зимой , медведь приготовил запасы овощей и фруктов. А какие именно , я предлагаю вам узнать.
На коврографе, с помощью цветных веревочек выложены два круга. В центре каждого круга стрелочки: в первом кругу стрелка указывает на геометрические фигуры ( овал, круг, треугольник) c карточками отрицания, во втором основные цвета с карточками отрицания.
Родители по очереди вращают стрелочку, в первом кругу выбирают, какой формы будет овощ или фрукт, во втором – какого цвета. Дети отгадывают. Потом можно поменяться. Ответы, например: (желтая тыква, зеленое яблоко, оранжевая морковь, синий баклажан и т.д.).
Ребята, вы верно выполнили все задания, предлагаю сейчас подойти к магнитной доске и узнать , какой подарок мы подарим жителям теремка (открытка), а также не забудем про праздничную шкатулку.
Посмотрите, вот и Теремок, нас с вами встречают герои сказки! И угощают нас вкусными конфетами, давайте скажем им спасибо!
Итог занятия. Выслушать ответы детей, что им понравилось больше всего.
Поблагодарить детей и родителей.
Возвращаемся в группу через волшебные ворота.
