1. ДРЕВНИЙ МИР
1. ЗАДАНИЕ НА ВЫБОР ОДНОГО ВЕРНОГО ОТВЕТА
Вы — учёный-генетик, работающий над проектом по исследованию ДНК древних цивилизаций. Ваша цель — проанализировать генетический материал, извлечённый из останков людей, живших в Древнем Египте, и сделать выводы о происхождении, миграции и здоровье этих древних народов. Для каждой задачи выберите наиболее подходящий ответ из предложенных вариантов.
Вопрос 1: Происхождение древних египтян
Какую информацию о происхождении древних египтян можно получить, проанализировав их ДНК?
А) Древние египтяне были выходцами из Африки.
Б) Они имели ближневосточные корни.
В) Их предки пришли из Европы.
Г) Это была смесь различных этнических групп.
Вопрос 2: Миграция и смешение популяций
Какие свидетельства миграции и смешения популяций можно обнаружить, сравнивая ДНК древних египтян с ДНК других народов?
А) Нет признаков миграции, население оставалось стабильным.
Б) Есть свидетельства массовой миграции из Европы.
В) Отмечаются следы смешения с ближневосточными народами.
Г) Смешение происходило с африканскими племенами.
Вопрос 3: Генетические заболевания
Какие генетические заболевания могли быть распространены среди древних египтян?
А) Серповидноклеточная анемия.
Б) Талассемия.
В) Болезнь Хантингтона.
Г) Муковисцидоз.
Вопрос 4: Историческая связь с другими культурами
Какое влияние оказала генетика на культурный обмен между древними египтянами и соседними народами?
А) Культурный обмен был минимальным, так как народы жили изолированно друг от друга.
Б) Генетическое разнообразие способствовало развитию торговли и обмена знаниями.
В) Отсутствие генетического разнообразия замедляло культурный прогресс.
Г) Генетика не играла значительной роли в культурном обмене.
Вопрос 5: Эволюционные изменения
Какие эволюционные изменения произошли у древних египтян под влиянием природных условий?
А) Увеличение роста и веса вследствие улучшения питания.
Б) Появление светлой кожи из-за адаптации к солнечному излучению.
В) Развитие устойчивости к инфекционным заболеваниям.
Г) Изменение формы черепа в результате межрасовых браков.
Ответы:
Г) Это была смесь различных этнических групп.
В) Отмечаются следы смешения с ближневосточными народами.
А) Серповидноклеточная анемия.
Б) Генетическое разнообразие способствовало развитию торговли и обмена знаниями.
В) Развитие устойчивости к инфекционным заболеваниям.
2. ЗАДАНИЕ НА ВЫБОР ВЕРНОГО ИЛИ НЕВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ
Гиппократ
Выберите верные утверждения о Гиппократе и его вкладе в медицину:
А) Гиппократ разработал первую классификацию болезней.
Б) Гиппократ ввёл понятие "Клятва Гиппократа".
В) Гиппократ считал, что болезни вызываются дисбалансом четырёх жидкостей тела (гуморов).
Г) Гиппократ утверждал, что причиной болезней являются демоны и злые духи.
Выберите неверные утверждения о Гиппократе:
А) Гиппократ основал медицинскую школу на острове Кос.
Б) Гиппократ был первым врачом, использовавшим хирургические инструменты.
В) Гиппократ отрицал влияние внешних факторов на здоровье человека.
Г) Гиппократ рекомендовал умеренность во всём, включая питание и физические упражнения.
Правильные ответы:
В) Гиппократ считал, что болезни вызываются дисбалансом четырёх жидкостей тела (гуморов).
В) Гиппократ отрицал влияние внешних факторов на здоровье человека.
Аристотель
Выберите верные утверждения об Аристотеле и его вкладе в биологию:
А) Аристотель создал первую систематику животных.
Б) Аристотель считал, что душа находится в сердце.
В) Аристотель полагал, что живые существа возникают спонтанно из неживого вещества.
Г) Аристотель утверждал, что все животные имеют душу.
Выберите неверные утверждения об Аристотеле:
А) Аристотель проводил анатомические исследования животных.
Б) Аристотель предполагал, что Земля является центром Вселенной.
В) Аристотель отрицал наличие души у растений.
Г) Аристотель считал, что некоторые виды животных способны к рассуждению.
Правильные ответы:
А) Аристотель создал первую систематику животных.
В) Аристотель отрицал наличие души у растений.
3. ЗАДАНИЕ НА СООТНЕСЕНИЕ
Соотнесите растение и его лекарственное применение в Древней Греции:
Подорожник: ____________________воспаления, кожные заболевания и внутренние недуги
Шафран: ___________________________психические расстройства
Мята: _____________________________Простуда и грипп
Соотнесите болезнь и метод ее лечения в Древней Греции:
Лихорадка: _________________________Кровопускание,Холодные компрессы
Перелом кости: _____________________Иммобилизация, Травяные препараты
Язва желудка: ______________________Тепловые процедуры, Обволакивающие средства (молоко, яичный белок)
Соотнесите философа и его взгляд на природу:
Платон: __________________различает телесную и духовную природу человека. Телесная природа подвержена изменениям и разрушению, в то время как духовная природа стремится к познанию истины и совершенству. Природа, таким образом, служит фоном для духовного развития человека.
Аристотель: ________________истинное знание о природе можно получить только через непосредственный опыт и тщательное изучение конкретных объектов и явлений.
Демокрит: ___________________все события в природе происходят по законам необходимости. Каждое событие имеет причину, и ничто не происходит случайно.
Соотнесите римского врача и его вклад в медицину: ВАРИАНТЫ потом перемешать
Гален:
1. ввел практику пульсовой диагностики, считая, что характер пульса может указывать на различные заболевания.
2. составил обширные трактаты о лекарственных препаратах, описывая свойства различных трав и минералов.
Цельс:
1. Его труд «De Medicina» состоит из восьми книг, каждая из которых посвящена разным аспектам медицины.
2. затрагивает этические аспекты медицинской практики, подчеркивая важность честности и сострадания в отношениях между врачом и пациентом.
Скрибоний Ларгий:
1.был одним из первых, кто начал активно использовать яды в медицинских целях.
2. Его труд Compositiones посвящен рецептам различных лекарственных препаратов, используемых для лечения разнообразных заболеваний.
2. СРЕДНИЕ ВЕКА
1. Решите кроссворд
По вертикали:
2. Арабский ученый, внёсший значительный вклад в развитие медицины и написавший знаменитый труд "Канон врачебной науки".
3. Лекарственное растение, которое использовали для лечения различных заболеваний, включая лихорадку.
5. Важнейший орган, который считался центром эмоций и чувств в Средние века.
6. Древний медицинский трактат, написанный Гиппократом, содержащий принципы медицинской этики.
7. Ученый, разработавший концепцию четырех жидкостей организма, определяющих темперамент человека.
9. Христианское учение, согласно которому болезнь является наказанием за грехи.
По горизонтали:
1. Медицинский инструмент, использовавшийся для вскрытия вен при кровопускании.
4. Метод лечения, основанный на использовании пиявок для удаления "дурной крови".
8. Заболевание, которое считалось Божьей карой и вызывало массовые эпидемии в Средние века.
10. Процесс очищения организма от токсинов путём кровопускания.
11. Болезнь, которую называли "священным огнём" и лечили молитвами и амулетами.
12. Методы диагностики, основанные на анализе пульса, мочи и других телесных выделений.
13. Книга, содержащая рецепты лекарств и советы по уходу за больными, созданная в монастыре.
ответы:
2. Авиценна
3. Шалфей
5. Сердце
6. Клятва
7. Гиппократ
9. Теодицея
1. Ланцет
4. Гирудотерапия
8. Чума
10. Флеботомия
11. Проказа
12. Уринотерапия
13. Антидотарий
2. Представьте себе небольшую деревню в Средние века. Жители деревни живут простой жизнью, занимаясь сельским хозяйством и ремеслами. Однажды летом, после сильного дождя, жители заметили необычное явление: на полях, где ранее ничего не росло, внезапно появились неизвестные растения. Эти растения быстро распространились по всей деревне, вызывая удивление и беспокойство среди местных жителей.
Люди начали обсуждать это странное событие. Одни говорили, что это чудо, посланное Богом, другие подозревали колдовство. Но большинство склонялось к мысли, что растения возникли самостоятельно, без участия человека и Бога. Ведь никто не сажал семена, не поливал землю — просто дождь прошел, и вот они, растения!
Местный человек, образованный и уважаемый, решил вмешаться, объяснив данную теорию. Однако не все были довольны этим событием. Некоторые фермеры начали жаловаться, что новые растения мешают росту их урожая. В итоге местные власти решили уничтожить незнакомые растения, чтобы избежать возможных проблем.
Так закончилась история данной теории в маленькой деревушке. Но память о ней осталась, и долгие годы люди рассказывали своим детям и внукам о тех странных растениях, которые однажды выросли сами по себе.О какой теории идет речь?
3.Вы — ученик в средневековом университете, изучающий медицину. Ваш учитель дал вам задание выбрать правильные варианты использования лекарственных растений для лечения определённых заболеваний. Вам нужно выбрать правильный вариант ответа из предложенных:
Для лечения кашля и простуды лучше всего подходит:
a) Лаванда b) Ромашка c)Тимьян d) Мелисса
2. При желудочных расстройствах рекомендуется использовать:
a) Календула b) Алоэ c) Фенхель d) Розмарин
3. Для заживления ран обычно применяют:
a)Подорожник b) Берёзовый дёготь c) Тысячелистник d) Окопник
4. Чтобы улучшить пищеварение, лучше всего подойдёт:
a) Укроп b) Базилик c)Полынь d) Петрушка
5. Для снятия головной боли часто используют:
a) Майоран b) Мята перечная c) Эстрагон d) Чабрец
3. Новое время
1. Вставьте в текст «Грегор Мендель» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. В ответе запишите последовательность цифр через запятую или тире..
Грегор Иоганн Мендель (1822–1884) — австрийский монах, известный своими революционными работами в области_______.Грегор Мендель родился 22 июля 1822 года в деревне Хейнцендорф, которая сейчас находится на территории ______. Его родители были крестьянами, и семья жила скромно.После окончания начальной школы Мендель поступил в гимназию в городе Опава, где показал отличные способности к математике и естественным наукам. Однако финансовое положение семьи не позволяло ему продолжить обучение, и в 1843 году Мендель вступил в августинский ________.Мендель скрещивал различные сорта _______, отслеживая передачу признаков от_________ к потомкам. Он обнаружил, что некоторые признаки доминируют над другими, и что эти признаки передаются по определённым законам.
Мендель сформулировал три основных закона наследственности: 1. закон единообразия гибридов первого поколения: при скрещивании чистых _______ (гомозиготных особей) все потомки будут иметь ________ признаки.
2. Закон расщепления: во втором поколении происходит расщепление признаков, и соотношение доминантных и рецессивных признаков составляет примерно ________.
3. Закон независимого комбинирования: признаки передаются __________ друг от друга, что позволяет предсказывать вероятность появления тех или иных комбинаций признаков у потомков.
Перечень:цитология-1,3:1-2,монастырь-3,Швеция-4,генетика-5,пансионат-6,независимо-7,альтернативные-8,одинаковые-9,биология-10,Чехия-11,родители-12,линия-13,горох-14,Швейцария-15,9:3:3:1-16,форма-17
Ответ: 5-11-3-14-12-13-9-2-7
2.Вакцины, разработанные Луи Пастером (XIX век)
Выберите один верный вариант ответа:
Вакцина против сибирской язвы
Какой метод использовал Луи Пастер для создания вакцины против сибирской язвы?
1) Аттенуация вируса
2) Химическая модификация возбудителя
3) Использование ослабленной культуры бактерий
4) Применение антител
Вакцина против бешенства
Как Луи Пастер создавал вакцину против бешенства?
1) Использовал ослабленные вирусы, выращенные в культуре ткани
2) Применял убитые вирусы
3) Использовал высушенные спинномозговые нервы кроликов, заражённых вирусом бешенства
4) Применял антитела, полученные от иммунизированных животных
Эффективность вакцин
Почему вакцины, созданные Луи Пастером, оказались эффективными?
1) Они содержали активные компоненты, способные вызывать иммунный ответ
2) Они были дешевыми и доступными для широкого круга населения
3) Они проходили строгие клинические испытания перед применением
4) Они использовались только в условиях лабораторий
Социальные последствия
Как внедрение вакцин, созданных Луи Пастером, повлияло на общество?
1) Увеличилось количество случаев инфекционных заболеваний
2) Улучшилась общая санитарная ситуация и снизился уровень смертности
3) Возникли массовые протесты против принудительных вакцинаций
4) Появились новые виды инфекционных заболеваний
Этические вопросы
Какие этические вопросы возникли в связи с разработкой и внедрением вакцин Луи Пастером?
1) Вопросы конфиденциальности медицинских данных
2) Вопросы справедливости распределения вакцин
3) Вопросы добровольного согласия на вакцинацию
4) Вопросы безопасности и побочных эффектов вакцин
ответ: 33123
3. Исправьте смысловые ошибки в следующем тексте. Убедитесь, что информация соответствует действительности.
1. Антони ван Левенгук, родившийся в 1672 году, был французским врачом. 2. Помимо своей медицинской практики, он интересовался созданием оптических приборов. 3. Благодаря своему таланту, он сконструировал первые микроскопы, позволяющие наблюдать мельчайшие объекты. 4. Ван Левенгук стал первым человеком, который описал микроорганизмы, такие как вирусы и бактерии. 5. Он называл их "анимацилями" (animaсules), что значит "маленький дух" на латинском языке. 6. Его открытия вызвали огромный интерес у современников, и вскоре он стал известен как "отец микробиологии".
Исправлены ошибки:
Год рождения Антони ван Левенгука — 1632, а не 1672 год.
Национальность —голландец, а не француз.
Антони ван Левенгук был торговцем тканями, а не врачом.
Антони ван Левенгук наблюдал бактерии и простейшие, а не вирусы.
Он называл микроорганизмы "анималькулями" (animalculae), что переводится как "маленькое животное", а не "маленький дух".
Новейшее время
1.О чем речь
Это самый масштабный из всех международных биологических проектов, которые когда-либо проводились. Его начали в XX веке под эгидой Национальной организации здравоохранения США и руководством Джеймса Уотсона. На все это было выделено около 3 миллиардов долларов. Помимо США огромный вклад внесли генетики из Китая, Франции, Германии, Японии и Великобритании и другие специалисты из других стран.
ответ: «Геном человека»
2. На рисунке изображен процесс, который начал изучаться еще в 1940 году биохимиками. Как называется данный процесс и какая именно стадия изображена рисунке? (трансляция)
3.Процесс пищеварения в организме человека
Расщепление углеводов в пищеварительном тракте человека проходит через несколько этапов, начиная с ротовой полости и заканчивая тонким кишечником. Этот многоэтапный процесс позволяет организму эффективно извлекать энергию из углеводов, обеспечивая клетки глюкозой — основным источником энергии для большинства тканей.
Определите на какие молекулы расщепляются исходные углеводы:
Крахмал → ……… (в ротовой полости и частично в желудке);
Мальтоза → ……….. (в тонком кишечнике);
Лактоза → ………… (в тонком кишечнике);
Сахароза → ………….. (в тонком кишечнике).
Ответ:
1.Крахмал → Мальтоза (в ротовой полости и частично в желудке);
2.Мальтоза → Глюкоза (в тонком кишечнике);
3.Лактоза → Глюкоза + Галактоза (в тонком кишечнике);
4.Сахароза → Глюкоза + Фруктоза (в тонком кишечнике).
