Использование новых образовательных технологий на уроках окружающего мира
«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он будет только подражать, копировать» Л.Н. Толстой
Что надо сделать, чтобы обычный урок стал необычным, неинтересный материал стал интересным. Эти и другие вопросы, наверное, задает себе каждый учитель, приходя в класс. Тут на помощь и приходят новые современные технологии.
Педагогические технологии - это сложные системы приёмов и методик, объединенных приоритетными общеобразовательными целями. Учитель сегодня свободен в выборе структуры урока и применяемых на уроке технологий, лишь бы это способствовало высокой результативности обучения, воспитания, развития и не мешало творческой работе педагога.
Обратимся к урокам окружающего мира.
Цель изучения курса «Окружающий мир» - формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально - научного познания и осмысления ребенка личного опыта общения с людьми, обществом и природой.
Достичь этих целей и помогают различные образовательные технологии.
Проектная деятельность
Метод проектов – это совокупность учебно – познавательных приемов, которые позволяют учащимся приобретать знания и умения в процессе планирования и самостоятельного выполнения определенных заданий с обязательной презентацией результатов.
Мы понимаем, что проекты в младших классах – это трудная задача. Дети еще слишком малы для проектирования, особенно в 1 классе. Конечно не обойтись без помощи родителей. Это будут лишь элементы проектной деятельности в ее классическом понимании. Но для малыша это будет его проект.
Проектная деятельность взаимосвязана с исследовательским методом обучения. Так при изучении темы в 1 классе «Что у нас под ногами?» дети на урок приносили свои коллекции камней, делились своими знаниями. Так возникла тема исследовательской работы про орскую яшму. Ученик занял 1 место в городской НПК.
Игровые технологии
Значение игры на уроках трудно переоценить. Здесь развивается кругозор ребенка, сообразительность. Игра дает возможность переключиться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать усталость, утомляемость. Игры своим содержанием, формой организации, правилами и результативностью способствуют формированию умений анализировать, сравнивать, сопоставлять.
Педагогические игры - достаточно обширная группа методов и приемов организации педагогического процесса. Основное отличие педагогической игры от игры вообще состоит в том, что она обладает существенным признаком – четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом.
Тема: «Наше питание»
Игры: «Составь меню», «Сложи в корзину полезные продукты», «Помоги кусочку хлеба пройти по лабиринту пищеварительной системы».
Игровые технологии помогают развивать память, внимание, познавательный интерес к предмету.
На уроках использую здоровьесберегающие технологии.
Использование данных технологий позволяет равномерно во время занятия распределять различные виды заданий, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении
Зарядка для глаз
Пальчиковая гимнастика
Физминутки
Задания со здоровьесберегающим содержанием
Эмоциональные разрядки (слушаем тишину)
Информационные технологии
Информационные технологии превращают обучение в увлекательный процесс, с элементами игры, способствуют развитию исследовательских навыков учащихся. Технология проведения уроков с использованием современных технических средств и новых информационных технологий тренирует и активизирует память, наблюдательность, сообразительность, концентрирует внимание учащихся, заставляет их по-другому оценить предлагаемую информацию. Компьютер на уроке значительно расширяет возможности представления учебной информации. Применение цвета, графики, звука, современных средств видеотехники позволяет моделировать различные ситуации. А это в свою очередь позволяет усиливать мотивацию учащихся к учебе. Ученики при помощи родителей готовят сообщения и создают мини- проекты с презентациями на различные темы уроков по окружающему миру, пользуясь ресурсами Интернет и другими источниками.
Технология обучения в сотрудничестве
работа в группах
работа в парах сменного состава
работа в парах постоянного состава
Технология обучения в сотрудничестве повышает производительность труда обучающихся, развивает познавательную активность, самостоятельность.
Расширяет межличностные отношения детей.
Технология проблемного обучения
представляет собой создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организацию активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.
Пример: На уроке окружающего мира предлагается вопрос: Почему комнатные растения цветут и зимой, когда в живой природе происходят изменения и все живое засыпает?
Пример: Известно: почва, солнце, осадки - объекты неживой природы. Цветок, пчела, человек - объекты живой природы. Какие из указанных объектов зависят друг от друга?
Технология развития критического мышления
В основу технологии критического мышления положены идеи и положения теории Ж. Пиаже об этапах умственного развития ребенка.
Особенностью данной технология является то, что она позволяет проводить уроки в оптимальном режиме, у детей повышается уровень работоспособности, усвоение знаний на уроке происходит в процессе постоянного поиска.
В основе ТРКМ лежит базовая модель, состоящая из трёх фаз: вызов, осмысление и рефлексия.
На уроке окружающего мира используюследующий прием «Корзина идей»
На рисунке изображены предметы, дети должны выписать слова, которые обозначали эти предметы и сделали вывод о теме урока.
Круг
Капля
Солнце
Туча
Море
Земля
Дождь и др.
Тема урока прозвучала так: «Вращение воды». Потом было дано научное название «Круговорот воды в природе»
Прием составления синквейна.
На уроке дети составляли синквейн в парах. Вот один из них, наиболее удачный.
Вода
Соленая, пресная
Поднимается, опускается, превращается
Совершает круговорот в природе.
путешественница
Синквейн дает возможность подвести итог полученной информации, изложить сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах.
Современные образовательные технологии позволяют учителю спланировать свою работу, которая направлена на достижение цели современного начального образования – развитие личности ребенка, выявление его творческих возможностей, сохранение физического и психического здоровья и добиться хороших результатов.
Любые образовательные технологии – это ещё не гарантия успеха.
Главным является органическое соединение эффективных образовательных технологий и личности педагога.
«Всё в наших руках, поэтому нельзя их опускать» (Коко Шанель)
