Проект
«ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»
Старшая группа
Актуальность. Птицы приносят людям пользу и радость целый год. В холодное время года для зимующих птиц доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить суровую зиму и погибают.
Поэтому мы, педагоги, совместно с родителями, решили углубить знания детей о зимующих птицах, об их повадках, образе жизни, создать условия для общения ребёнка с миром природы.
Очень важно пробудить в детях интерес к живой природе, воспитать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Основными методами и приемами проекта являются: беседы, наблюдение за зимующими птицами, чтение художественных произведений, решение проблемных ситуаций, дидактические игры
Тип проекта: познавательно-исследовательский.
Срок реализации проекта: краткосрочный.
Участники проекта: воспитанники старшей группы, их родители, воспитатели группы.
Цель проекта: формирование экологических знаний о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним
Задачи проекта:
1. Пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта.
2. Сформировать у детей систему знаний о зимующих птицах.
3. Развивать творческие и интеллектуальные способности детей.
4. Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.
ЭТАПЫ ПРОЕКТА
Подготовительный:
Основные методы реализации проекта:
– определение темы, постановка цели и задачи;
– определение методов и приёмов работы;
– диагностирование экологического воспитания;
– подбор методической и художественной литературы,
демонстрационного материала;
– подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности;
– подбор материала для творческого труда;
– составление перспективного плана.
Основные формы реализации проекта:
– игровая;
– познавательная;
– продуктивная;
–взаимодействие с семьями воспитанников.
Продукт проектной деятельности:
Рисунки, поделки детей, фотоматериал, кормушки.
Обеспечение:
Методическое:
– «Проектная деятельность старших дошкольников», Журавлёва В.Н.;
– Программы по экологическому воспитанию дошкольников: Николаева С.Н. «Экологическое воспитание в детском саду», Рыжова «Экологическое развитие детей в детском саду» и другая методическая литература по экологическому развитию дошкольников в ДОУ.
Материально-техническое:
– альбом «Зимующие птицы»;
– картинки, иллюстрации с изображением птиц;
– художественные произведения.
Основной:
Реализация проекта
Неделя | Форма деятельности | Цели |
Первая | Прогулка по территории детского сада. | Закрепить знания различать и называть зимующих птиц. |
Беседа: «Почему зимой птиц стало меньше?». | Выяснить причину отлёта птиц, подвести к установлению причинно-следственной связи – пищи стало меньше, поэтому птицы улетают туда, где её много. | |
Познавательное занятие «Птицы зимой». | Формировать представление о зимующих и перелетных птицах; учить различать их по существенному признаку: возможности удовлетворения потребности в пище. Углублять представление о причинах отлета птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоемов, земли и т.д.), классифицировать птиц на зимующих (ворона, сорока и т.д.) и перелетных (ласточка, грач и т.д.) на установление связи между характером корма и возможность его добывания. | |
Рисование «Птицы зимой». | Развивать у детей воображение, творчество; учить их рисовать фигурки птиц, используя геометрические формы. | |
Художественное слово: В. Берестов «О чём поют воробушки». | Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о зимующих птицах. | |
Вторая | Занятие по развитию речи «Зимующие птицы» | Закрепить знания детей о зимующих птицах, повторить название и строение птиц, конкретизировать представления детей о месте обитании зимующих птиц, обогатить словарный запас слов по данной теме. |
Лепка «Снегирь на ветке рябины» | Обогащать знания детей о птицах, лепить птиц, используя различные приемы: скатывание, сплющивание; учить передавать движение. | |
Дидактическая игра «Птичья столовая». | Воспитывать в детях доброту. Формировать желание заботиться о птицах, дать элементарное знание о том, чем кормят птиц зимой. Испытывать радость от сознания того, что, делясь крохами, можно спасти птиц от гибели. | |
Рассматривание птичьих следов. | Научить различать птичьи следы (в сопоставлении с рисунками птичьих следов). | |
Экспериментирование «Исследование различного оперения птиц с помощью лупы». | Расширить знания детей о птицах, о том, зачем им нужны перья, на что они похожи, какую роль играет перо в жизни птиц. | |
Третья | Просмотр картины «Птичья столовая», иллюстраций зимующих птиц, рассказ воспитателя о зимовании птиц. | Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях. |
Изготовление кормушек для птиц совместно с родителями. | Учить детей изготавливать кормушки, прививать любовь к птицам. | |
Конкурс-смотр кормушек «Покормите птиц зимой» совместно с родителями. Кормление птиц. | Наблюдение за птицами в естественной среде, за их поведением во время кормления. Сходства и различия питания птиц зимой и летом. Воспитание гуманного отношения к пернатым. | |
Составление описательного рассказа об одной из зимующих птиц: «Сравнительное наблюдение снегиря и свиристели». | Формировать умение составлять рассказ о зимующих птицах, использовать слова: зимующие, корм, кормушки. |
Чтение рассказа Е. Чарушина «Воробей». | Воспитание любви к природе через художественное слово. | |
Четвертая | Экскурсия по «экологической тропе». | Закрепить умение находить и узнавать зимующих птиц, учить видеть особенности их поведения зимой; воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь её. |
Подвижная игра: «Воробьи и вороны». | Закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса. | |
Прослушивание аудиозаписи голосов птиц (синица, воробей, ворона, сорока) из серии П.И. Чайковского «Времена года». | Научить детей различать голоса птиц через музыкальное произведение. | |
Аппликация «Какие птицы живут в зимнем лесу». | Формировать представление детей о птицах, воспитывать сочувствие к живой природе, учить детей создавать силуэт птицы, воспитывать художественный вкус. | |
Загадки по теме «Зимующие птицы» | Развивать способность наблюдать поведение птиц в природе, выделяя их свойства и качества (форма, величина, строение, цвет, повадки и т.д.), и уметь отгадывать их по их описанию. | |
Экологическая сказка «Воробышек» | Развивать в детях творческие способности по составлению сказки, воспитывать любовь к природе через художественное слово. |
Заключительный:
Проведение выставки детских работ, смотр кормушек, вечер загадок.
Результаты реализации проекта
В ходе реализации данного проекта у детей:
– обогатилась предметно-развивающая среда в группе;
– сформировалась система знаний о зимующих птицах, гуманное отношение к природе, интерес и любовь к родному краю;
– дети научились самостоятельно решать экологические задачи и находить решения в сложных ситуациях;
– родители стали принимать активное участие в жизни группы и детского сада.
Снегирёк
Снегирь, снегирёк
– Он на ветку скок-поскок.
Семечки снегирь лущит,
А мороз силён, трещит,
Пташку донимает.
Только тешится он зря
– Пища есть у снегиря.
Если есть еда у птицы
– Ничего с ней не случится.
Дети вешают кормушки
– Ешьте, птицы и зверушки!
Чтоб зимой вам не пропасть,
Семечки мы станем класть.
.png)
