Формирование читательского интереса у обучающихся старшего дошкольного возраста
Обучающийся дошкольного возраста должен общаться с книгой ежедневно и постоянно. Одним из главных условий в развитии интереса к детской книге у обучающихся является предметно-пространственная развивающая среда и заинтересованные родители и педагоги.
Каждого конкретного обучающегося мы не вовлекаем в разные формы деятельности для развития любознательности, интереса к собственной активности. Мы грамотно организовываем предметно-пространственную развивающую среду и создаём условия для свободной детской деятельности. Мы в кабинете создаём книжный уголок с целью формирования у обучающихся интереса к художественной литературе и воспитанию бережного отношения к книге.
Располагается книжный центр на уровне роста обучающихся и по мере их подрастания уголок регулируется. Литературу для уголка подбираем соответственно возрастным особенностям, интересам и потребностям обучающихся. Книги с небольшим количеством текста и крупными красочными иллюстрациями.
Книги для обучающихся дошкольного возраста подбираем разных жанров. В этом возрасте мы их учить слушать рассказы, стихи, следить за развитием действия в сказке, сочувствовать положительным героям. Внимание обучающихся обращаем на образность языка сказок, рассказов, стихотворений, привлекают к повторению запомнившихся отдельных слов, выражений, песенок персонажей. Образцы ритмической речи дают народные сказки, песенки, потешки, загадки, они знакомят с красочностью и образностью родного языка.
Обучающимся показываем множество приятных дел, связанных с чтением: можно читать самим или слушать чтение других, можно читать и обыгрывать произведения. Чтобы они захотели обращаться к книге, мы формируем мотивацию читательской деятельности, а для этого используем разнообразные формы и методы работы.
Процесс ознакомления с художественными произведениями становится более интересным и познавательным при взаимосвязи традиционных и инновационных методов и приемов.
Читательский клуб «КНИГАРУМ»
Одной из интереснейших инновационных форм, которая объединила в себе множество разнообразных методов и приемов, является создание читательского клуба «КНИГАРУМ», в котором существует два направления: читательский клуб и его интерактивная электронная версия.
Цель: привлечение обучающихся и их родителей к чтению – восприятию художественной литературы для формирования в них предпосылок функционально грамотного читателя в будущем.
- формирование интереса у обучающихся к чтению, восприятию художественной литературы;
- формирование в обучающихся предпосылок функционально грамотного читателя в будущем;
- привлечение участников клуба к ресурсным возможностям детской библиотеки в развитии интереса к литературе и навыков социального общения;
- повышение педагогической компетентности родителей в вопросах приобщения обучающихся к литературе в условиях семьи;
- организация развивающей предметно – пространственной среды читательского клуба в соответствии с интересами, возрастными особенностями и потребностями детей дошкольного возраста.
Клуб предлагает множество разнообразных форм: игровые программы, квесты, буккроссинги, буктрейлеры, акции и многое другое. Примерно два раза в месяц проводятся литературные развлечения, праздники и театрализованные представления. Тема развлечения зависит от тематики выставки в книжном уголке или определяются занимательными датами «календаря праздников» и памятными датами жизни писателей и поэтов, а также тематической неделей в группе в зависимости от интересов и потребностей детей.
Работа клуба осуществляется в групповом помещении. Литературный квест – игра, которая проводится нами по краеведческой, научнопопулярной и художественной литературе. Обязательный элемент путешествия — карта или схема маршрута с обязательными остановками – станциями, опушками, островами, тропинками, домиками. Квест включает в себя прохождение основных этапов-заданий игрового маршрута, решение задач, выполнение ролевых заданий по преодолению препятствий.
Флешбук — презентация или знакомство с интересными книгами с помощью цитат, иллюстраций, личных переживаний и другой информации о книге. Литературный тир — интеллектуальная игра, в которой принимают участие 2 или более участников (команд). Атрибутика: мишени, разноцветные кружки (стикеры), обозначающие места попадания. Игра проводится в 3 и более этапов. На каждом этапе мы задаём расстояние до мишени от 1 до 10 баллови(сложность вопросов), каждый участник получает от 3 до 5 выстрелов (вопросов), правильность ответа означает меткость попадания (от 1 до 10 баллов). Выигрывает набравший больше очков. Литературный аукцион — литературная игра, где копируются правила настоящих аукционов: выигрывает тот, чей правильный ответ на предложенный вопрос будет последним и самым полным. В «торги» вступают знатоки литературных произведений. Самые начитанные получают возможность «купить» книгу. Для проведения игры мы заготавливаем книги для «продажи», а также вопросы, на которые будет предложено ответить участникам аукциона. Например; перечислить названия книг, где в заглавиях встречается цифра (цвет, имя, кличка животного и так далее) На аукцион могут быть выставлены и «вещи» литературных героев. Примерно по тем же принципам проводится аукцион знаний — творческое мероприятие, разновидность викторины, способствующие привитию интереса к познанию, расширению кругозора, росту творческой активности участников, приобретению знаний всеми участниками. Это, своего рода, интеллектуальное развлечение. На аукционе «продаётся» вопрос или приз и его можно «купить»: «покупка» совершается путём предъявления каких-либо знаний, затребованных «продавцом». По сути, это открытое соревнование на лучшее знание темы — приз получает тот, кто ответит последним. Сохраняется атрибутика аукциона: кафедра, молоток, колокольчик.
Караван книг – мероприятие, посвящённое презентации нескольких книг как одной, так и разной тематики. Например, караван новинок, караван забытых книг.
Литературный музей — мероприятие, рассказывающее о каких-либо редких фактах, сведениях в области литературы (малоизвестные литературные факты). Может быть посвящено разным литературным жанрам. Например, музей поэтический. Библио-глобус — мероприятие, посвященное книгам об истории, культуре, традициях разных стран, путешествиях и путешественниках.
Бюро литературных новинок — мероприятие по продвижению новинок, поступивших в читательский клуб, в том числе через организацию творческих мастерских по изготовлению афиши книги и ее рекламы. Книжные жмурки - педагог предлагает детям взять книги для прочтения домой из специальной подборки: книги обёрнуты плотной бумагой, и ребенок не видит, какую книгу выбирает. Эта форма работы позволяет оживить интерес обучающихся к хорошим, но незаслуженно забытым книгам.
Букслэм(BookSlam,с англ. – «выталкивание, вытеснение») – своеобразное книжное соревнование. Необходимо за определенное время представить лучшую рекламу книги. Это своего рода рекламная акция по продвижению творчества писателя или поэта. Название точно отражает соревновательный дух мероприятия: Slam в переводе с англ.- выталкивание, вытеснение, а в нашем контексте Book Slam- соревнование на лучшую рекламную кампанию по продвижению выбранной книги, возможно с элементами музыкальной театрализации.
Обучающиеся делятся на несколько команд или каждая группа представляет свою книгу, каждая из которых должна самым лучшим образом разрекламировать книгу в сжатые сроки.
Квизбук– это интеллектуально-развлекательное соревнование, название которого дословно переводится с английского языка как «книжная викторина». Основная особенность предложенной игры заключается в том, что обучающимся предлагается в рамках одной игры ряд разноплановых конкурсов, которые объединены одной темой.
Книжный квиз — игра, в которой необходимо не только знать точно, но и применять эрудицию, смекалку, логику. А еще — работать в команде! Лэпбук - это самодельная книга-раскладушка, которая состоит из множества наклеенных картинок, карманчиков, вкладок, аппликаций. Вся информация в лэпбуке соответствует определённой теме. Материал мы подаём в виде стихотворений, загадок, рисунков, игр, тем самым в игровой форме рассказываем о прочитанной книге или знакомим с новым литературным произведением.
