Конспект открытого занятия на тему: Беседа о литературных жанрах.Чтение отрывков из русской былины «Садко».
Задачи:
Образовательные: познакомить с литературными жанрами (в том числе с жанром былины), выявить представления обучающихся о литературных жанрах (сказки, рассказы, стихотворения) и малых фольклорных формах (загадки, пословицы, поговорки, потешки, считалки).
Развивающие: развивать элементарные знания о жанровых, композиционных и языковых особенностях произведений разных жанров.
Воспитательные: воспитывать интерес и любовь к литературным произведениям, к устному народному творчеству.
Ценностные ориентиры: любовь к русской литературе и родному языку. Интеграция с театральной (подготовка к драматизации отрывков из былины) и изобразительной деятельностью (рисование по сюжету любой знакомой былины).
Материал к занятию: книги с русскими народными сказками, рассказами, стихотворениями, былинами, фольклорными произведениями с красочными иллюстрациями.
Ход занятия
Педагог: Вам нравится, когда вам читают книги? Какие книги вы любите? Что такое сказка? Какие сказки вы помните и знаете? Что вам нравится в сказках? Что такое рассказ? Кто пишет рассказы? О чем вы узнаете из рассказов?
Чем сказка отличается от рассказа? От стихотворения? Какие стихотворения вы помните? Кто пишет рассказы и стихотворения? Каких писателей и поэтов вы помните? Какие произведения они написали? Кто читает вам сказки, рассказы, стихи? (обобщаем ответы).
Педагог. Мы будем знакомиться с произведениями русской литературы. Прочитаем много сказок, придуманных давно и недавно. Кто помнит имена писателей, которые написали рассказы и стихотворения для детей? Эти произведения вам, возможно, читали ваши родители или близкие родственники. А кто из вас знает, что такое былины? Что вы знаете о былинах? Скажите, что такое «былина»? Как вы думаете, от какого слова образовано слово «былина»? (От слова «быль».) Правильно, это быль, древние сказания (песни) русского народа о богатырях, защитниках Отечества.
Изображаемое в былинах воспринималось народом как быль, то, что действительно происходило, но давным-давно, в старину. Вот откуда у былин есть еще одно название — старины. Как вы думаете, от какого слова образовано слово «старины»? (От слова «старый».) Какие былины вам нравятся? О чём рассказывают нам былины? Кого из былинных героев вы знаете? Сегодня я прочитаю вам былину, которая называется «Садко». После чтения былины продолжается беседа с детьми.
Педагог: Кто такой Садко? Чем он вам понравился? Чем он занимался? (Веселил, потешал народ, пел песни, играл на гуслях.) Как заканчивается былина? Какие новые слова из былины вы запомнили? (Гусли, гусляр, ладья, заморские товары, заморские гости.) Как образовалось слово «заморские»? (Гости живут далеко, за морем, они приплыли из-за моря, отсюда слово «заморские».) Вспомните, чем славился Садко, что он делал сначала? (На гуслях играл, народ потешал.) Что значит слово «потешал»? Как сказать по-другому? (Веселил, радовал.) Какой был Садко? (Красивый, весёлый, удалой, ловкий, сильный, добрый, заботливый.) Что ждал Морской царь от Садко? (Развлечения.) Он хотел завлечь его в свои сети. Чем отличаются слова «развлечь» и «завлечь»? Что они обозначают? Как сказать подругому? (Развлечь – развеселить, распотешить, а завлечь – затянуть в сети.) Кого встретил Садко на дне морском? Как ему удалось выбраться на берег? Кто помог ему? Что сказал Садко, когда попал на родную землю? Что сказали люди, которые встретили Садко? Покажите голосом, как они обрадовались. (Садко вернулся! Садко снова дома! Здравствуй, Садко!) Чем отличаются былины от сказок и чем они похожи? (В основе былин лежит быль, то есть то, что когда-то было в реальной жизни, многие былины основываются на реальных событиях.
Ещё былины и сказки похожи тем, что и в былинах и в сказках случается волшебство, которого не бывает в реальной жизни. Кроме того, язык сказок и былин отличается выразительностью: в них много красивых слов, выражений, сравнений.) Если вы с родителями придумаете интересный рассказ про приключения былинного героя Садко, мы можем разыграть спектакль и показать его родителям. Давайте подумаем, какие сцены из былины можно использовать для игры?
Итог занятия. Педагог отмечает обучающихся, которые составили интересные рассказы, когда описывали Садко.
Задание на дом. Вместе с родителями придумать сказку (новые приключения героев) или загадку про персонажей былины, записать их, нарисовать эпизоды из былины. Спросить, каких былинных героев знают и помнят родители, братья или сестры, бабушки, дедушки.
