Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию (Ребёнок в обществе) «Овощи»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности по познавательному развитию (Ребёнок в обществе) по теме «Овощи»

в разновозрастной группе со сложными дефектами (тяжелыми и множественными нарушениями) развития

дата проведения:21.09.26г

Воспитатель:

Ахметова М.В.

р.п. Приютово, 2026г

Цель:формирование знаний детей о характерных особенностях овощей.

Задачи: 
Коррекционно-образовательные:
- формировать умение правильно называть овощи, называть их форму и величину;
- закреплять знания основных цветов; учить различать предметы по цвету;
упражнять в различии названий геометрических фигур (круг, овал)

Коррекционно-развивающие:

- развивать речь, развивать умения отвечать на вопросы воспитателя; 
- способствовать сенсорному развитию и слуховому восприятию.
- развивать внимание, интерес, мышление; - расширять представление о выращивании овощных культур;
- развивать наблюдательность и любознательность;
- воспитывать бережное отношение к объектам живой природы.

Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать у детей привычку помогать окружающим, быть активными, внимательными и отзывчивыми при взаимодействии друг с другом; 
- воспитывать интерес и желание к познанию окружающего мира.

Методические приёмы:

Игровой (использование дидактических игр)

Наглядный (использование сюрпризного момента)

Словесный (напоминание, указание, вопросы)

Поощрение, анализ занятия (рефлексия)

Словарная работа:

Существительные:огород, урожай, овощи, огурец, помидор, лук, морковь, свекла, картофель;

Прилагательные:круглый, овальный; треугольный, красный, зеленый, желтый, оранжевый; вкусный, горький; большой, маленький

Глаголы:собирать, копать, мыть, вытирать, резать, есть

Предлоги: в, из

Материал: Поднос с овощами, чудесный мешочек, мягкая игрушка зайчика.

Ход организованной образовательной деятельности.

1. Организационный момент.

Давай улыбнемся, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому сегодня мы с тобой будем чаще улыбаться друг другу.

Введение в тему.

Воспитатель: Посмотри, что это у меня на подносе?
Воспитатель: - Правильно, молодец! Сегодня мы будем говорить про овощи! 
II. Основная часть.

Рассматривание овощей.
Воспитатель: - Посмотри, что это за овощ? Правильно, огурец! А какой по цвету огурец? Зеленый. А какой он формы? Овальной, всё правильно!
Воспитатель: - Молодец, правильно рассказал про огурец. А это что за овощ? (помидор). Какой он по цвету? (красный) Какой формы? (круглой). Верно, а какой по величине? Большой или маленький? (маленький).
Давай разложим овощи по форме. Молодец!
(Стук в дверь).
Воспитатель: - Кажется, кто-кто постучался? Ты услышал или мне показалось? (стук усилился). Нет, не показалось. Кто же это к нам пришел?
(Воспитатель открывает дверь).
Воспитатель: - Ой, смотри, это зайчик! Здравствуй зайчик!
(Воспитатель берёт в руку зайчика и говорит за него)
Зайчик: - Здравствуйте! Я так давно хотел побывать у вас в гостях! И вот пришёл! 
Воспитатель: - Давай поздороваемся с зайчиком.
Воспитатель: - Зайчик, но что-то ты не очень радостный. У тебя всё хорошо? Или что-то случилось?
Зайчик: - У меня всё хорошо, но я немного растерян. Мама попросила меня сходить в огород и принести ей овощи.

Воспитатель: - Зайчик, ты не волнуйся, мы тебе поможемт. Мы как раз сейчас про овощи говорили!
Воспитатель: - Поможем зайчику? (да).
Воспитатель: Зайчик, посмотри, сколько у нас много овощей!

Дидактическая игра «Чего не стало?»

Поочерёдно прячутся овощи, ребёнок называет овощ, которого нет.

Физ.минутка: «Овощи»

Дети в огород идут, - шагаем, высоко поднимая колени

А там овощи растут, - руки на пояс, повороты туловища влево – вправо

Дети спинки наклоняют, - по тексту

Овощи они срывают. – имитация движений

Воспитатель: - Зайчик, наши детки настолько хорошо знают овощи, что смогут их угадать на ощупь! 
Зайчик: - Очень интересно мне посмотреть, как это у них получится!
Воспитатель: - Давайте поиграем?
Дидактическая игра «Найди на ощупь».
Воспитатель: Давайте повторим, как одним словом назвать все это? (овощи). Где растут овощи?
Зайчик: - Спасибо, вы мне очень помогли. Но мне пора бежать домой, ведь мама меня ждёт, и я очень хочу попробовать маминого вкусного супа! Но перед тем, как я уйду, я хочу вам подарить овощи, которые растут в моём огороде.

Воспитатель: - Спасибо большое, зайчик! Нам очень приятно получить от тебя такой подарок, правда ребята? (да). 
- До свидания зайчик, приходи к нам еще в гости, мы тебя будем ждать. Давайте, ребята, скажем зайчику спасибо и до свидания! (дети благодарят и прощаются с зайчиком).
Зайчик: - До свидания, ребята! (зайчик уходит).
Воспитатель: - Понравился вам зайчик? (да). Забавный такой! И смотрите, он нам даже подарок сделал. 
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Мы капусту рубим, рубим, (резкие движения прямыми кистями рук вверх и вниз)

Мы морковку трем, трем, (пальцы рук сжаты в кулаки, кулаки к себе, от себя)

Мы капусту солим, солим, (имитация посыпания солью из щепотки)

Мы капусту жмем, жмем. (интенсивное сжимание пальцев рук в кулаки)

Дидактическая игра «Собери целое»

III. Заключительная часть. Итог.

Воспитатель: - Скажите мне, пожалуйста, о чём мы с вами сегодня говорили? Как их можно назвать одним словом? Кто к нам приходил в гости?

Чтоб здоровым, сильным быть,
Надо овощи любить
Все, без исключения, 
В этом нет сомненья!
В каждом польза есть и вкус,
И решить я не берусь:
Что их них вкуснее,
Что из них нужнее!
Рефлексия.

Если тебе занятие понравилось, ты справился со всеми заданиями, то возьми весёлого смайлика, а если было сложно - грустного смайлика.