Конвенция «О правах ребенка»

№

Этапы занятия

Дидактические задачи

Деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся

1

Организационный

Подготовка обучающихся к работе на занятии, создание доброжелательной рабочей обстановки

Под музыкальное сопровождение:

«Должны смеяться дети»

(Слайд -1)

проводиться игра: «Магнитики»

Цель игры:

Создание положительного эмоционального фона

Воспитанники свободно передвигаются по холлу.

По сигналу воспитателя выполняют следующие действия:

на 1 хлопок в ладоши – останавливаются;

на 2 объединяются по двое; на 3 по трое;

на 4 – образуют один общий круг

2

Подготовка

К основному этапу занятия

Мотивация на усвоение знаний

Работа в группах

Даны карточки со словами (на обороте порядковый номер) - Кодекс, образование,нарушать,  вера, единство, наказ, цель, имущество, явление.

Задание:

• Разложите слова по порядку. Используя при чтении первые буквы каждого слова.

• Прочтите, какое слово зашифровано.

Проверка: (КОНВЕНЦИЯ)

• Чтение слова по слогам: КОН-ВЕН-ЦИЯ

Как вы думаете, о чём пойдёт речь на занятии?

(ответы детей)

Слайд №2 – Тема: Конвенция о правах ребёнка

Выполняют задание самостоятельно, проверка, формируют тему занятия.

Целеполагание

Сегодня на занятии:

Обобщимзнания об основных правах ребенка

(на основе Конвенции о правах ребёнка): выделим ключевые группы прав и соотнесём их с примерами из жизни.

Проанализируем типичные житейские ситуации с точки зрения соблюдения/нарушения прав ребёнка.

Сформулируем выводы о способах защиты прав ребёнка в каждой ситуации

Знакомятся с темой, целью занятия

Актуализация опорных знаний.

Игра «Имена»

Каждый из вас по цепочке должен подняться со своего места, назвать свое имя и добавить прилагательное, которое начинается на ту же букву.

Я начинаю первой. Воспитатель называет свое имя, например: «Ирина – интересная», затем тот ребёнок на кого укажет воспитатель.(если ребёнок затрудняется назвать прилагательное – может воспользоваться карточкой- прочитать прилагательное к своему имени)

Ребята, как вы считаете, имеете ли вы право на свои имена?

(ответы детей - конечно, имеем)

А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, что вы не присвоили себе чужого имени и фамилии?

(ответы детей - имена, фамилии, отчества, даты рождения записаны в свидетельстве о рождении)

Показ свидетельства о рождении

Это первый документ ребёнка. Он есть у каждого из вас.

Свидетельство о рождении говорит не только о факте появления на свет нового человека, но и о том, что он является гражданином страны.

• Гражданами, какой страны являетесь вы ребята?

(Ответы детей.)

Слайд - №3

Верно, вы граждане России, правительство РФ несёт ответственность за каждого из вас, и конечно же ответственны за ваше благополучие ваши родители, т.к.

Каждый гражданин не достигший 18 лет, является ребёнком, имеет права:

• жить, и воспитываться в семье;

знать своих родителей; на заботу родителей;

на общение с родителями и другими родственниками.

Дети принимают участие в игре: называют свое имя, выбирают напечатанное к имени прилагательное.

Александр – артистичный

Данил – добрый т.д.

Принимают участие в беседе: отвечают на вопросы, рассматривают

свидетельство о рождении, слайды презентации

3

Усвоение новых знаний

Обеспечение восприятия и первичного запоминания знаний.

Рассказ воспитателя «Конвенция о твоих правах»

К сожалению, наш мир не безопасен:

Слайд - №4

(с элементами анимирования-выцветание изображений в соответствии рассказа воспитателя)

войны, теракты, преступления, аварии, стихийные бедствия, голод, эпидемии. Жизнь не предсказуема и даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети.

которые нуждаются в заботе и внимании.

Чтобы защитить права детей, и была принята Конвенция «О правах ребенка».

Показ книги: «Права ребёнка»

Конвенция «О правах ребенка»включает 54 статьи.

(мы сегодня рассмотрим некоторые из них)

Этот документ 20 ноября 1989 года приняла Организация Объединенных Наций.

Это международная организация возникла после Второй мировой войны, которая отняла у десятков миллионов людей их главное право - право на жизнь.

Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в Организацию Объединенных Наций,

и заключили соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей.

Какие же права есть у всех детей мира?

• Собрать цветик – семи цветик с перечнем прав

Физкультминутка «Доктор Айболит»

(воспитатель надевает костюм доктора Айболита)

Ребята, дружно все играли, и задания выполняли,
Доктор Айболит сейчас всех проверит сей же час!
Попрошу сидящих, встать и команды выполнять.
Все дышите, не дышите, вместе руки поднимите,
Превосходно, опустите, наклонитесь, разогнитесь,
Встаньте прямо, улыбнитесь.
Да, осмотром я доволен, из ребят никто не болен,
Каждый весел и здоров и к занятию готов.

Слушают рассказ воспитателя, просматривают слайд, книгу: «Права ребёнка».

Собирают цветик семи –цветик, зачитывают права

Выполняют упражнения предложенные доктором Айболитом

4

Первичная проверка понимания

Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала.

Ролевая игра «Юридическая консультация»

Ребята, когда нарушаются наши права, мы обращаемся за консультацией к юристу. Консультация - это совет, разъяснение, а юристы - это люди, которые хорошо знают законы. Получив юридическую консультацию, мы сможем защитить себя от произвола и самоуправства.

Предлагаю поиграть в игру «Юридическая консультация».

Только сегодня, только сейчас вы ребята занимаете серьёзную должность «юрист» вы, посоветовавшись должны дать консультацию герою из мультфильма «Маугли».

Обращаю ваше внимание, давая консультацию, ссылайтесь на Конвенцию «О правах ребёнка».

• Надо начинать так: «Согласно Конвенции "О правах ребенка"...»

Слайд –5 (с элементами анимации)

Вопрос:

• Так случилось, что я жил долгое время в лесу вместе с дикими зверями, и вот я попал в общество людей. Имею ли я такие же права, как и все дети?

Юристы:

• Конечно, имеете. Согласно Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до 18-летнего возраста. Вам еще нет 18 лет, значит, вы ребенок и имеете те же права, что и все дети.

Слайд №5

Вопрос:

• Но я не умею говорить человеческим языком.

Я говорю на языке зверей и птиц. Поэтому люди посадили меня, в клетку и обращаются со мной как с животным! Имеют ли они на это право?

Юристы:

• Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права унижать ваше человеческое достоинство.

• Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права подвергать вас жестокому обращению, насилию и оскорблениям.

• Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на свободу перемещения.

• Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на медицинское обслуживание, образование, развитие своих способностей.

Вывод:

Да, ребята, согласно Конвенции каждый ребенок, даже в чем-то неполноценный, должен жить в условиях, не унижающих его достоинства.

Принимают участие в ролевой игре: «Юридическая консультация»

Просматривают слайд с мультфильма «Маугли», слушают вопрос, дают консультацию.

5

Закрепление знаний и способов действий.

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Инд. работа: (Редуева М.)

Цель: Формирование коммуникативных навыков: общение со сверстниками.

Ситуация: Девочка возмущенно жаловалась маме:

“Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”

- Права ли была девочка?

игра «Разрешается-запрещается

• Посмотри на этот знак - человек поднял флаг.

Слушать мнение ребенка …(разрешается)

• Вот в углу стоитмальчонка, плачет, надрывается.

Бить, наказывать ребенка строго…(запрещается)

• С мамой дети жить должны, ей цветы всегда дарить- это… (разрешается)

• Эта грань обозначает: мать с ребенком разлучают, это…(запрещается)

• Рисовать и петь, учиться, если заболел- лечиться, это…(разрешается)

• Вместе дружно в мире жить, с разными детьми дружить,  это…(разрешается)

• Этот слабый горбит спину, перед сильным преклоняется, быть рабом у господина строго…(запрещается)

Обсуждение ситуации (Редуева М)

Читает, продумывает ответ на заданный вопрос по ситуации

Правила игры: если согласны, то хором говорим «разрешается», а если не согласны-«запрещается».

6

Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Учить анализировать

и оценивать успешность.

Слайд 6 муз. сопровождение «Должны смеяться дети»

Приём: «Вопрос –ответ»

Ребята, понравилось ли вам выступать в роли юристов?

Каким правом вы пользуетесь сейчас, сидя за партами в школе?

Именно это право – право на образование позволило вам познакомиться с правами ребенка.

О каком документе шла речь на занятии?

Изучайте документы, в них вы найдете полезные советы, как защитить свои права.

«Рефлексия с помощью жеста» 

Анализируют, делают вывод.