Конспект занятия «Одежда и обувь» для ясельной группы .
Цель
Формирование у детей первичных представлений о предметах одежды и обуви, их назначении и способах использования.
Задачи
- Образовательные: познакомить с названиями предметов одежды (шапка, куртка, штаны, платье) и обуви (сапожки, ботинки, тапочки); учить различать их по внешнему виду.
- Развивающие: развивать зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику, активизировать словарный запас (существительные и простые глаголы: надеть, снять, обуть).
- Воспитательные: воспитывать аккуратность, бережное отношение к вещам, желание помогать.
Оборудование и материалы
- Большая кукла (например, Катя или Миша).
- Набор кукольной одежды по сезону (шапка, куртка/кофта, штаны/юбка, платье, шарф).
- Набор кукольной обуви (сапожки, ботинки, тапочки).
- Предметные картинки с изображением одежды и обуви.
- «Чудесный мешочек» с настоящими мелкими предметами (шарфик, носочек, варежка).
Ход занятия (длительность 8–10 минут)
1. Организационный момент и сюрприз (1–2 минуты)
Воспитатель вносит в группу куклу, которая «плачет» или «дрожит».
- Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! Это кукла Катя. Ой, а почему она дрожит? Давайте потрогаем её ручки. Они холодные!»
- Проблема: «Катя хотела пойти гулять, но не может найти свою одежду. Поможем Кате одеться?»
2. Основная часть (5–6 минут)
Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку».
Воспитатель достаёт из корзинки по одному предмету одежды.
- Воспитатель: «Что это? (Показывает штаны). Правильно, штаны. Что мы наденем кукле на ножки? Штаны. Давай, Саша, помоги Кате».
Ребёнок берёт штаны, воспитатель помогает поднести их к кукле, проговаривая: «Надеваем Кате штаны».
- Аналогично разбираются кофта (на туловище), шапка (на голову), шарф (на шею).
- Действия сопровождаются потешкой:«Раз, два, три, четыре, пять —
Собираемся гулять!
Надеваем мы штанишки,
Надеваем шапку, шарфик...»
Знакомство с обувью.
- Воспитатель: «Ребята, на улице лужи. Что нужно надеть Кате на ножки, чтобы они не промокли? (Показывает сапожки). Это сапожки. Давайте обуем Кате сапожки».
Дети по очереди «обувают» куклу, проговаривая: «На, Катя, сапожок».
Пальчиковая гимнастика «Одежда».
- Цель: Развитие мелкой моторики и снятие напряжения.
«Раз, два, три, четыре, пять — (загибаем пальчики),
Будем вещи мы стирать: (кулачком одной руки трём о ладонь другой)
Платье, брюки и носочки, (загибаем пальчики на другой руке)
Юбку, кофточку, платочки.
А потом всё отожмём, (сжимаем и разжимаем кулачки)
Так на улицу пойдём!» (шагаем пальчиками по коленям).
Игра «Чудесный мешочек».
Воспитатель предлагает детям на ощупь определить, что лежит в мешочке (шарфик или носочек), и назвать предмет.
3. Заключительная часть (1–2 минуты)
- Воспитатель: «Посмотрите, ребята! Какая нарядная стала наша Катя! Теперь она не мёрзнет. Она говорит вам "Спасибо"».
- Вопросы: «Кому мы сегодня помогали?», «Что мы надели Кате на голову?», «Что обули на ножки?»
- Похвала: «Вы большие молодцы, очень хорошо помогли кукле. Теперь можно идти гулять!»
