Конспект НОД по звуковой культуре речи в подготовительной группе (для учителя-логопеда)
Тема: «Звук [Р] — в гостях у Ромы»
Цель: автоматизация звука [Р] в слогах, словах, предложениях.
Задачи:
· Коррекционно-образовательные: закрепить правильное произношение звука [Р] изолированно, в слогах, словах, предложениях; уточнить артикуляцию и характеристику звука; упражнять в звуковом анализе, определении позиции звука в слове.
· Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух, артикуляционную и мелкую моторику, речевое дыхание, внимание, память, мышление.
· Коррекционно-воспитательные: воспитывать самоконтроль за речью, усидчивость, интерес к занятию.
Оборудование: зеркала, картинки-символы артикуляции, предметные картинки со звуком [Р], мяч, сюжетная картинка «Рома во дворе», схемы позиции звука, фишки, тетради.
Ход НОД
1. Организационный момент
· Приветствие, настрой на занятие.
· Игра «Скажи наоборот» (на развитие внимания и фонематического слуха).
2. Артикуляционная гимнастика
Комплекс упражнений для постановки/закрепления звука [Р]:
· «Лошадка», «Грибок», «Гармошка», «Маляр», «Барабанщик» (д-д-д), «Моторчик» (р-р-р).
· Работа с зеркалами, контроль положения языка, губ, зубов.
3. Дыхательная гимнастика
· «Задуй свечу», «Подуй на вертушку» — выработка сильной, направленной воздушной струи.
4. Характеристика звука [Р]
· Согласный, звонкий, твёрдый (в слогах с гласными а, о, у, ы, э), может быть мягким [Р'].
· Символ звука: «тигр рычит», «мотор работает».
5. Развитие фонематического слуха
· Игра «Поймай звук»: хлопнуть, если услышишь [Р] среди звуков, слогов, слов.
· Игра «Найди место звука в слове»: начало — середина — конец (по картинкам: рак, барабан, топор).
6. Автоматизация звука
· В слогах: ра-ро-ру-ры; ар-ор-ур-ыр (проговаривание с разной интонацией и силой голоса).
· Чистоговорки: Ра-ра-ра — у Ромы нора; Ру-ру-ру — я беру трубу.
· В словах: игра «Назови ласково», «Один — много» (рак — раки, роза — розы).
· В предложениях: составление предложений по сюжетной картинке «Рома во дворе» с опорой на вопросы.
7. Физминутка
«Мы — шофёры»: имитация движений с проговариванием р-р-р.
8. Звуковой анализ и работа в тетрадях (3 мин)
· Схема слова «рама» (слоги, звуки, место [Р]).
· Штриховка, обводка буквы Р.
9. Итог занятия
· Какой звук учились говорить? Какой он?
· Оценка работы детей, поощрение.
Дополнительные материалы
Словарь: рак, рама, роза, рыба, рука, барабан, топор, помидор, мухомор, Рома, двор, забор, трава, дрова.
Чистоговорки:
· Ра-ра-ра — начинается игра.
· Ро-ро-ро — у меня ведро.
· Ру-ру-ру — мы играем в буру.
· Ры-ры-ры — у нас шары.
Загадки:
· «Кто зимой холодной ходит злой, голодный?» (волк — с отработкой [Р] в других словах).
· «Красная девица сидит в темнице, а коса на улице» (морковь).
