Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда центр развития ребенка детский сад №114
Проект «Моя Родина — Россия»
Средняя группа №18
Разработала:
Воспитатель Дадамян К.В.
Калининград 2026 г.
Паспорт проекта «Моя родина - Россия»
Участники проекта: дети 4-5 лет, воспитатели группы, родители
Тип проекта: патриотический, информационно-творческий
Срок реализации: краткосрочный с 12.10.2026 г. по 23.10.2026 г.
Актуальность: дошкольное детство - период начальной социализации ребенка, приобщение к миру культуры и общечеловеческих ценностей. В этом возрасте начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к своей Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь ее богатства.
Базовым этапом формирования у детей любви к Родине является накопление ими социального опыта жизни в своем городе, поселке, приобщение к миру его культуры, развитие интереса к народным традициям и промыслам, воспитание привязанности и любви к своей семье, детскому саду, интереса и уважения к труду, формирование бережного отношения к природе родного края.
Любовь к отчизне начинается с любви к своей малой Родине - месту, где человек родился. Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого. Научить чувствовать красоту родной земли, красоту человека, живущего на этой земле, воспитать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребёнка с детства, - одна из главных задач педагога.
Цель проекта:
Формирование у детей первоначальных представлений о своей стране, воспитание любви к Родине и уважения к ее традициям и символике.
Задачи проекта:
Образовательные: Познакомить детей с понятием «Родина», названием нашей страны, ее столицей (городом Москвой) и государственными символами (флагом, гербом).
Развивающие: Развивать познавательный интерес, внимание, память, связную речь и обогащать словарный запас по теме.
Воспитательные: Воспитывать чувство гордости за свою страну, дружелюбие, бережное отношение к родному краю и природе
Ожидаемые результаты проекта:
1. Дети:
Расширение знаний: Дети знают название своей страны (Россия), её столицы (Москва) и основных государственных символов (флаг, герб, гимн).
Познавательный интерес: Проявляют интерес к родному краю, народным традициям, сказкам, играм и быту русского народа.
Нравственно-патриотическое воспитание: Испытывают чувство эмоциональной отзывчивости, любви и гордости за свою малую родину и страну.
Социальные навыки: Демонстрируют дружелюбие, уважение к людям разных национальностей и интерес к их культуре.
2. Родители:
Повышение компетенции: Родители повышают уровень знаний по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Активное участие: Участвуют в жизни группы и детского сада (создание поделок, рисунков, сбор материалов для уголка патриотического воспитания).
Укрепление сотрудничества: Улучшается взаимодействие в системе «семья — детский сад» через совместную проектную деятельность.
Семейные традиции: Проявляют инициативу в совместном изучении истории семьи, родного города и традиций.
Реализация проекта
Этапы работы
Предварительный этап.
Составление плана совместной работы с детьми: подбор материала и оборудования для образовательной деятельности, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми, пальчиковых игр, физкультминуток, связанных с тематикой проекта; оформление папок-передвижек по теме проекта, беседы с родителями о необходимом участии их в проекте.
Основной этап
Совместная деятельность педагога с детьми.
Познавательное развитие
1. Рассказ о праздниках и обычаях России.
2. Сюжетно-ролевые игры- путешествия на поезде.
Социально-коммуникативное развитие.
1. Сюжетно-ролевые игры - путешествия на самолете.
2. Дидактические игры: «Герб России», «Флаг России», «Назови членов семьи», «Профессии», «Путешествие по городу».
3. Рассматривание фото, репродукций картин, иллюстраций;
4. Рассказ воспитателя «Дружба народов всех национальностей», «Города России»;
Речевое развитие.
1.Беседа о малой родине: «О городе своём ведём рассказ».
2. Рассматривание альбомов с фотографиями «Наша Родина Россия», «Мой город Калининград», загадки о Родине, семье.
Физическое развитие.
1. Подвижные игры: «Сороконожка», «Ловишки», «Пятнашки».
Художественно-эстетическое развитие.
1. Пальчиковые игры «Мы – веселые матрешки», «Семья», «Наша Родина», «Детский сад».
2. Чтение художественной литературы: М. Пришвин «Моя Родина», А. Ишимова «История России в рассказах детей», С. Михалков «Россия», В. Степанов «Флаг России», пословицы, поговорки о Родине: «Родина краше солнца, дороже золота», «Человек без родины, что соловей без песни», «Родная землица и во сне снится», «Жить — родине служить», «Всякому мила своя сторон», «Без корня трава не растет, без родины человек не живе», «На чужбине и калач не в радость, а на родине и черный хлеб в сладость», «Кто за родину горой — тот и герой»/.
3. Рисование «Российский флаг», аппликация «Дом, в котором ты живешь», Конструирование «Дома нашего города».
Работа с родителями:
Консультации «Роль родителей в возрождении русских традиций», «Растим счастливого малыша».
Продукт проектной деятельности: досуг«Моя родина - Россия»
Итоги проекта
Дети:
Знания: имеют базовые представления о нашей стране - России, знают название своей малой родины, столицу (Москва) и основные государственные символы (флаг, герб).
Кругозор: проявляют интерес к природе, традициям, культуре родного края и народным играм.
Личностные проявления: демонстрируют эмоциональную отзывчивость, чувство любви и гордости за свою малую родину, бережно относятся к окружающей среде и результатам своего труда.
Навыки: умеют в соответствии с возрастом рассуждать, отвечать на вопросы о России, участвовать в беседах, читать стихи и создавать творческие работы (рисунки, поделки) на патриотическую тематику.
Родители:
Участие: повысили уровень педагогической грамотности в вопросах нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста.
Взаимодействие: активно участвовали в жизни группы: помогали в создании предметно-пространственной среды, подборе материалов, изготовлении поделок и рисунков для выставок.
Сотрудничество: проявили интерес к совместным мероприятиям, укрепилась связь между семьей и детским садом в деле приобщения детей к традиционным ценностям.
Список использованной литературы:
М. Д. Маханева «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». Москва: АРКТИ, 2004.
Н.В. Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», Москва, 2005г, ЦГЛ.
Ветохина А.Я, Дмитриенко З.С. « Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста», Санкт-Петербург, Детство-Пресс, 2013 г.
«Формирование целостной картины мира. Познавательно –информационная часть, игровые технологии. Средняя группа», под ред. О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой. – Москва, 2015 г.
Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности». Средняя группа – Москва, 2014 г.
