Конспект занятия в 1‑й младшей группе «Вечер семейных потешек»
Возраст детей: 2–3 года.
Продолжительность: 15 минут.
Цель:
Приобщать детей к русскому народному творчеству через потешки, формировать эмоциональную отзывчивость и желание участвовать в совместной деятельности.
Задачи:
Продолжать знакомить с несколькими потешками, учить проговаривать отдельные слова и фразы;
развивать слуховое восприятие, артикуляцию, мелкую и общую моторику, координацию движений с речью;
воспитывать интерес к фольклору, доброжелательное отношение друг к другу, желание радовать близких.
Предварительная работа:
чтение потешек в течение недели;
рассматривание иллюстраций к потешкам;
разучивание пальчиковых игр и простых движений к потешкам.
Оборудование и материалы:
платок, корзинка с угощением (муляжи пряников, конфет);
игрушки: котик, мышка;
иллюстрации к потешкам;
аудиозапись спокойной народной мелодии (фоново).
Ход занятия:
Вводная часть (2 минуты)
Воспитатель (в платке, в роли бабушки):
— Здравствуйте, ребятки! Я — бабушка, приглашаю вас на наш семейный вечер потешек. Сегодня мы будем говорить ласково, играть и слушать весёлые стишки, которые мамы и бабушки раньше деткам рассказывали. Давайте поздороваемся друг с другом!
Игра-приветствие «Здравствуй, носик!»:
— Здравствуй, носик! (трогают носик)
— Здравствуй, щёчка! (гладят щёчки)
— Здравствуй, ладошка! (хлопают)
— Здравствуй, дружок! (машут рукой соседу)
Воспитатель:
— Вот и собрались мы все вместе, как одна большая семья. А в семье любят слушать потешки. Хотите послушать?
Основная часть (12 минут)
Потешка про котика
Воспитатель достаёт игрушку котика.
— А это кто? Котик! Он пришёл к нам в гости. Давайте расскажем ему потешку.
Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы —
Удивительной красы!
Глазки смелые,
Зубки белые.
Пальчиковая игра «Котята умываются»:
«Все котятки мыли лапки» — имитируйте мытьё рук (растирайте ладони друг о друга, можно делать круговые движения).
«Вот так! Вот так!» — два раза покажите ладошки ребёнку (или пусть ребёнок покажет свои ладошки).
«Мыли ушки» — потрогайте пальцами уши (можно поочерёдно касаться каждого уха).
«Мыли брюшки» — гладьте ладонью живот круговыми движениями.
«А потом они устали» — опустите руки, расслабьте плечи, можно слегка пошевелить кистями, будто лапки обмякли.
«Сладко-сладко засыпали» — сложите ладошки вместе, поднесите к щеке (поза «спим») или положите руки на стол и расслабьте.
Инсценировка потешки «Мыши и кот» (упрощённо)
Воспитатель:
— Кот уснул, а мышки вышли погулять. Мышки тихо-тихо бегают: «пи-пи-пи». (Дети изображают мышек, бегают на носочках.)
— Кот проснулся: «Мяу!» (Воспитатель делает вид, что кот просыпается.)
— Мышки убегают в норки! (Дети бегут на свои места.)
— Ух, успели мышки спрятаться! Кот их не поймал.
Заключительная часть (1 минута)
Воспитатель (бабушка):
— Какие вы молодцы! Столько потешек вспомнили, так дружно играли. В каждой семье есть свои любимые потешки: мама шепчет на ушко, бабушка рассказывает перед сном. А теперь я хочу вас угостить пряничками из моей корзинки. (Раздаёт угощение или муляжи.)
Прощание:
— До свидания, ребятки! Приходите ещё на наш семейный вечер!
Дети машут рукой и уходят.
