Проект «Осень золотая» в первой младшей группе
Тип проекта.
Познавательно - творческий.
Сроки реализации:
Среднесрочный проект (1 октября по 30ноября) .
Участники проекта:
Дети, педагоги, родители.
Возраст детей:
первая младшая группа с 2-3 лет
Цель проекта:
Организовать взаимодействие и познакомить детей с животными и растениями ближайшего окружения, их названиями, строением и отличительными особенностями, некоторыми объектами живой и неживой природы;
Развивать познавательную активность детей через совместную игровую деятельность экологического содержания.
Задачи проекта:
Ознакомление с природой, организовывать взаимодействие и направлять внимание детей на объекты живой и неживой природы, явления природы, которые доступны для непосредственного восприятия.
Поддерживать стремление детей выражать свои чувства и впечатления на основе эмоционально содержательного восприятия доступных для понимания произведений искусства или наблюдений за природными явлениями.
Поддерживать интерес к малым формам фольклора (пестушки, стихи)
Развивать способность наблюдать за явлениями природы.
Развивать понимание речи и активизировать словарь.
Продолжать развивать у детей умения понимать речь педагога, отвечать на вопросы; рассказывать об окружающем в 2-4 предложениях.
Формировать правильное произношение звукоподражательных слов в разном темпе, с разной силой голоса.
Формировать у детей умение составлять фразы из 3-4 слов.
Воспитывать бережное отношение к живой и не живой природе.
Актуальность:
У детей младшего возраста слишком маленький жизненный опыт и знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем опадает листва?», «Что такое листопад?» и т.д. Дети младшего возраста только начинают познавать мир, явления природы. В этот период их жизни необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о времени года — осень, явлениях природы происходящих осенью, создавать опору для наблюдений: собирать природный материал для развития творчества, иллюстрации.
Часто взрослые забывают понаблюдать с ребенком, полюбоваться красотой мира природы, не поддерживают детскую любознательность. Именно ранний возраст – это самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает, но и объяснить, почему нужно любить и беречь природу.
Ожидаемые результаты проекта:
Обогащение и расширение знаний детей об осени, её признаках и дарах, бережном отношении к природе;
Пополнение словарного запаса детей, как активного, так и пассивного словаря;
Развитие творческих способностей у детей.
Предварительная работа:
Изучение методической литературы по теме
Создание картотек: потешки, осенние стихи, пальчиковая гимнастика
Иллюстрационный материал по теме «Осень»: «Овощи», «Фрукты», «Дикие и домашние животные, и их детеныши» «Явления природы»
Чтение русских народных сказок «Репка», «Колобок», «Теремок»
Прослушивание песенок про осень;
Разучивание пальчиковой гимнастики «Мы капусту рубим, рубим…», «апельсин»,
План реализации проекта
Этапы проекта:
Первый этап – подготовительный:
-Создание предметно-развивающей среды согласно теме проекта.
-Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми.
-Подбор методической литературы по теме.
-Сотрудничество с родителями: создание дидактических игр.
Второй этап – основной:
Сюжетно-ролевые игры:
Театрализованные игры:
Дидактические игры:
Наблюдения
Беседы
Рассматривание
Чтение
Физминутки
Подвижные игры
Образовательная деятельность
Работа с родителями
Третий этап - заключительный:
Продукт проекта
Вывод:
Многие дети умеют называть осенние природные явления, показывать их на иллюстрациях с изображением осени.
У детей возникло желание отображать увиденное при помощи рисования, лепки.
Дети стали чаще прибегать к активной речи, как средству общения и выражения своих чувств
Так же, дети стали получать удовольствие от заботы об объектах как живой, так и неживой природы.
Родители получили новые знания об некоторых методиках проведения целевых прогулок и применяют полученные знания на практике.
