Эпиграф к уроку «Закружилась листва золотая В розоватой воде на пруду, Словно бабочек лёгкая стая С замираньем летит на звезду». С.Есенин |
Ход урока:
Присоединение.
Здравствуйте, слово какое прекрасное! Доброе, светлое, чуточку нежное! Здравствуйте, скажем мы новому дню, Здоровья желаем всем и всему! |
- Ребята, у нас сегодня необычный урок. Мы с вами окунёмся в мир поэзии и живописи. Думаю, что мы с вами с радостью поделимся нашими чувствами и мыслями, которые возникнут на уроке.
2. Мотивация учебной деятельности.
- Каким бы вы хотели видеть наш урок? (Интересным, творческим, необычным…)
- Назовите качества необходимые для работы, чтобы урок был таким?
( Внимательность, активность, старательность, сосредоточенность…)
Вступительная беседа.
- Сегодня на уроке мы совершим путешествие в мир красок и звуков осени. Жизнь природы необычна и изменчива, но она полна удивительных событий и собственного смысла и достойна, чтобы о ней было рассказано по-человечески, с душой, доброжелательно и красиво.
- Как вы относитесь к осени?
- Какой момент осени вам нравится больше всего?
- По каким приметам мы видим, что осень наступила? ( Слайд)
- Какие народные приметы вы знаете? ( Дети называют)
- Чем особенна осень?
Давайте закроем глаза и представим себе… (Звучит музыка)
Однажды утром выходишь на улицу и чувствуешь особую прохладу. Вот и осень. Хоть солнце всё ещё ярко светит. Но уже не печёт по-летнему. И ветер как-то по-другому колышет деревья. И небо изменилось - будто стало ближе. Солнечный свет смягчился, пожелтел, он больше не слепит глаз.
Зато радуют глаз осенние наряды природы – жёлтая, багряная. Золотая листва деревьев и кустов, пёстрые цветы, нежно – соломенная сухая трава. Вот яркие ярко-красные ягоды шиповника, гроздья рябины, сплошь усыпанные сладкими ягодами кисточки винограда, румяные яблоки и золотые груши в садах, забавные зонтики-грибы под деревьями в лесу…
Осень и звучит по-особому. Шумит ветер, звенит дождь, шуршит палая листва. Уже не слышно летних песен сверчков, но по-прежнему жужжат пчёлы и осы, лакомясь спелыми грушами и виноградом. Безмятежное летнее чириканье птиц сменилось тревожными криками. Скоро птицы большими стаями потянутся туда, где и зимой тепло.
- Что вы почувствовали осенью?
- Чем пахнет осень? (Опавшими листьями, яблоками, осенними цветами, сухой травой…)
- Какого цвета осень?
- Какие звуки можно услышать осенью?
Осень пахнет по-особому, поёт по-особому. Осень никого не оставляет равнодушным. Именно осень являлась любимым временем года для многих писателей и поэтов, художников.
- Докажите это.
4. Чтение стихотворения Е.А. Благининой. ( На экране слайд)
Улетают, улетели…
Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходит грач с грачихой чёрной
В огороде, по гряде.
Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи.
Улетают, улетели,
Улетели и грачи.
- Найдите красивые слова в стихотворении. (Узорный лист, лист качается узорный в синей луже).
- Какие приметы осени описываются в стихотворном тексте? ( Листопад, птицы улетают).
- С каким настроением улетают птицы?
5. Чтение стихотворения Ф.И.Тютчева «Листья».
- Сегодня мы познакомимся ещё с одним стихотворением об осени, которое так и называется - «Листья». ( Учитель читает стихотворение выразительно. После чтения выдерживает паузу).
6.Анализ стихотворения.
- Ребята, вам понравилось стихотворение?
- Какие чувства вы испытывали при чтении?
-. Что бы вы нарисовали к этому стихотворению? ( Словесное рисование).
- От чьего имени написано стихотворение? ( От имени листьев).
- Как поэт рассказывает о листьях? ( Он говорит о них как о живых существах).
- Приведите примеры, доказывающие это. ( Листья говорят о себе:
Мы ж, лёгкое племя,
Цветём и блестим
И краткое время
На сучьях гостим.
Всё красное лето
Мы были в красе,
Играли с лучами,
Купались в росе!..
7. Беседа по репродукции картины И.Левитана «Золотая осень».
